小学语文教案(优秀6篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教案(优秀6篇)

小学语文教案篇1

　　【教学目标】

　　１、有感情朗读课文。

　　２、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。

　　３、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。

　　【教学准备】

　　１、教师准备：

　　到图书馆借出60年代出版的小说《青年近卫军》。

　　２、学生准备：

　　预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学流程及设计意图】

　　一、谈话导入

　　同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是１元５角钱。在那个年代人们的生活很贫困，１元５角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。（板书课题：慈母情深）

　　设计意图：出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。

　　二、初读课文

　　请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？

　　学生默读课文。

　　教师引导学生归纳课文内容。

　　设计意图：指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。

　　三、朗读感悟，欣赏语言

　　１、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。

　　学生读书，写下自己的感受。

　　２、学生在小组内交流自己的阅读感受。

　　３、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受：

　　“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的.母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

　　（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）

　　“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”

　　（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）

　　“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

　　（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）

　　“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”

　　（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）

　　……

　　引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。

　　设计意图：母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。

　　四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱

　　设计意图：将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。

　　五、拓展练习

　　１、练习朗读冰心的诗《纸船──寄母亲》。

　　２、练习朗读汪国真的诗《母亲的爱》。

　　设计意图：诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。

　　六、布置作业

　　搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。

　　【教学建议】

　　《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。

小学语文教案篇2

　　学习目标

　　会认“德”等12个生字。

　　默读课文，了解课文内容。

　　激发学生探索未来的兴趣。

　　课前准备

　　有关宇宙知识的视频资料。

　　生字认读卡片。

　　趣味导入

　　同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。

　　初读课文，了解课文内容

　　阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，

　　板书：

　　火星旅游

　　定居月球

　　新型飞船

　　可视电话

　　掌上电脑

　　月球购物

　　再读课文，学习生字

　　默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。

　　汇报学习生字情况：包括字音，组词。

　　注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

　　系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

　　小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。

　　用生字软件检测生字认读情况。

　　合作学习，扩展知识

　　小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的'科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。

　　汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）

　　你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。

　　巩固识字，练习朗读

　　老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。

　　指名分段读课文。集体朗读全文。

　　扩展活动

　　搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。

　　汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。

小学语文教案篇3

　　【教学目标】

　　１、认识“枣、浅”等８个生字。会写“怎、思”等１０个字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。

　　３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。

　　【教学重点】

　　识字写字，有感情朗读。

　　【教学难点】

　　有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的.性格特点，可用小组争辩的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表示不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、看图揭题

　　１、课件显示柳树和枣树，同学说说两种树的特点，教师板书课题。

　　２、读课题：

　　小柳树和小枣树之间发生了什么事？看看故事中是怎么说的。

　　二、初读感知

　　１、自由朗读课文，自同学字。

　　２、课件出示生字，同学认读。同学读不准的生字，教师教读。

　　３、课件显示带有生字的句子。生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢？

　　同学自身选择句子朗读。

　　４、选择自身最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

　　三、朗读感悟

　　１、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

　　２、你喜欢小柳树，还是小枣树？为什么？

　　⑴同学发表独立见解。

　　⑵总结归纳同学的意见。

　　⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。

　　３、分角色朗读课文，评评语气怎样合适？

　　四、拓展活动

　　将课文改编成课本剧，最后自身加个结尾。

　　第二课时

　　一、巩固生字词

　　１、课件出示本节课的生词：

　　枣树浅绿色光秃秃忍住

　　虽然纳凉意思呗

　　同学开火车认读。

　　２、课件出示生字，练习组词。

　　二、学写生字

　　１、课件出示本课生字：

　　比服浅漂啦啊怎思穿弯

　　同学认读，读准字音。

　　２、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。

　　３、教师范写。

　　４、同学描红、练写。

　　三、读读抄抄

　　课件出示：

　　院子树枝浅绿色又细又长

　　衣服漂亮怎么弯弯曲曲

　　１、同学认读。

　　２、在书上书写。

　　３、同桌互评。

　　四、实践活动

　　以小组为单位扮演课文内容。各组再自荐到班上扮演。扮演之后进行评议。

　　【板书设计】

　　１５、小柳树和小枣树

　　小柳树小枣树

　　外形性格

　　尺有所短，寸有所长

　　【教学后记】

　　同学对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，同学从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让同学自主识记，调动其学习积极性。

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识生字11个。积累词语10个。

　　2、能正确朗读课文,背诵课文。

　　3、能仿照课文的样子，编几句小诗。

　　4、让学生懂得给予别人希望与热情是一种美德。

　　教学重点：

　　告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。

　　教学难点：

　　能仿照课文的样子，编几句小诗。

　　教具准备：

　　生字卡片、多媒体课件

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、看实物说话、揭示课题

　　1、完成课后练习：红艳艳的露珠

　　痛苦的苹果

　　晶莹的病人

　　甜蜜的微笑

　　2、你能用“苹果”说一句话。

　　3、出示苹果，练习说话：

　　这是一只（）的苹果

　　苹果与我们的生活密切相关。看得出，大家都十分喜欢苹果。这节课就让我们一块儿做个快乐的苹果，一同走进儿童诗《我是苹果》。

　　出示课题，齐读。学习生字“苹”（注意后鼻音）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由朗读课文，标出小节符号。

　　2、课文中描述的是一只（）的苹果呢？

　　出示第一小节，指名读，齐读。学习生字：艳

　　3、说话练习；

　　我是（），我是一只（）的，（）的（）

　　三、朗读课文、理解内容

　　1、喜欢做这么一只苹果吗？那就读读第2节，说说你为什么而快乐呢？在不理解的地方做上记号，试着提出问题。小组合作学习第2节

　　学习单：（1）合作朗读第2节。

　　（2）学习生字：饥、漠、恢、复、健、康

　　理解词语：充饥、恢复

　　（3）思考：苹果给（）带来帮助。

　　2、苹果给那么多人带来了幸福，觉得很——快乐。那就让我们带着快乐的心情来朗读这一节。（指名读、小组读、齐读）

　　3、研读第4节：

　　（1）过渡：苹果为什么愿意做这一切？它在感谢谁？

　　请你读读课文第四小节，在不理解的地方也做上记号，试着提出问题。

　　（2）媒体出示第4节内容

　　（3）学习生字：共、凝、跃

　　（4）学生试着提出问题，交流。

　　*预设学生可能提出的问题：

　　为什么说苹果是太阳和大地共同的女儿？

　　为什么说苹果是跳跃的希望和热情的火？

　　……

　　*教师随机指导并板书：

　　（a）是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。

　　（b）苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

　　（c）苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的'。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

　　（5）师：苹果在广阔、和谐的环境下孕育生命，缺少了任何一个条件都很难生长结果。苹果非常感谢大家，想给人们带来更多的希望和快乐。让我们用感激的心情读一读这一节。（齐读）

　　（6）小结：是啊！无论是苹果还是大地、太阳、叶子、花朵和劳动者，他们都有奉献自己的美好精神。他们深深懂得——板书：给予是一种美德（7）齐读课文。

　　学习生字：共、凝、跃

　　4、朗读全文。

　　5、挑选你喜欢的句子，背一背。

　　四、仿照课文，说几句话。

　　1、分层练习：

　　（1）以“我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果”开头，说几句赞美的苹果的话。

　　（2）仿说练习，例：我是月亮，

　　我是一轮弯弯的、小小的月亮。

　　我给在夜路行走的人们带来光芒，

　　我给远行的游子送去故乡的问候；

　　……

　　板书设计：

　　32、我是苹果

　　快乐和满足大地

　　带来生存和希望感激太阳

　　身心的健康叶子

　　花朵

　　给予是一种美德

　　教学反思：

　　学习本课时，我给予学生一定的时间阅读课文第四节，然后让学生提问。由于先前让学生读文时间较充分因此孩子提出了一个个问题，如：为什么是大地和太阳共同的女儿？为什么是叶子和花儿合唱的歌？为什么是凝固的汗水和结晶的露珠？……我没有马上去回答学生所提的问题，而是因势利导，让孩子小组讨论，看看你自己能解决哪个问题？等学生们讨论完毕后，我进行了交流。师：为什么感谢太阳？生：因为太阳给了我们温暖。生：太阳给了我充足的阳光。生：应该感谢大地，大地让我安了家。生：大地给了我水份，让我快乐地成长。生：应该感谢叶子和花儿。师：说说你的理由。生：叶子把养份输送给我。生：叶子还随着风儿唱歌给我听，天天陪着我，没有花儿就没有我。师：难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊！生：没有农民伯伯辛勤的劳动，就没有我现在这样红艳艳的果实。生：果农伯伯天天起早摸黑，精心照顾我，我才长得那么好。师：是啊！苹果们，是大地给了我们生长的地方，是太阳给了我们足够的温暖，有了叶子和花朵的共同努力，才有了我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱的小小身躯，我们的身上凝聚着农民伯伯辛勤的汗滴，是他们用劳动创造了我们，是他们用汗水浇灌了我们，我们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和快乐！学生通过自己的努力解决了自己提出的问题，他们内心是非常高兴，成功的喜悦溢于言表。下课后，有孩子还特地跑来对我说，老师，刚才你让我们自己提问，自己解决问题，当我能自己回答同学提出的问题时，我觉得很快乐，有种优越感，成就感。

小学语文教案篇5

　　复习目标：

　　1、复习汉语拼音。

　　1、学会本单元的26个生字，要求会读会写，字要写得正确、美观，掌握17种笔画。苏教版小学语文第一册第二单元复习

　　2、会感情诵读韵文，和背诵练习中得读读背背。

　　3、口语交际：会自我介绍

　　教学重难点：

　　1、26个生字的字音、字形和笔顺。

　　教学准备：

　　投影、卡片、小黑板

　　复习过程：

　　一、朗读识字1——3的韵文

　　1、自由读

　　2、同学互读

　　3、指名读、齐背

　　二、复习本单元的生字词

　　1、出示小黑板

　　2、自由读词语

　　三、说说下列笔画地名称：

　　四、看拼音写词语

　　zaoshangxiaohuohuayisishijiumumaxiashan

　　()()()()()()

　　hongtaiyang

　　()

　　五、写出意思相反地词

　　上（）大（）晚（）

　　六、动脑筋想一想，遇到下列危险时，你会怎么办？

　　在外迷路时，就——

　　需要求教时，就——

　　遇到火灾时，就——

　　七、把句子补充完整：/sjbwz/

　　公园里（）。

　　小鸟在（）。

　　八、数一数，填一填

　　一年有（），个月，有（）个月是31天，（）个月是30天，一年共有（）天，（）个星期。

　　九、自我介绍

　　我叫——，今年——岁，我的`名字是——给起的，意思是——。

小学语文教案篇6

　　教学目标；

　　1、学习和掌握主持的方法和内容。

　　2、主持要做到交代明白，启发得当，使班级活动活跃。

　　教学设计；

　　一、提问引入

　　班级中，你主持过节目吗？主持过会议吗？

　　电视中，你最喜欢谁主持的节目，为什么？

　　二、揭示课题：小组主持

　　1、解释：以小组为单位，五、六个成员组成，主持活动或主持会议。

　　2、进入情境，解决问题。

　　①老师出了一个话题“给母校留点什么礼物？”你当主持，可全组其它成员一个人也不响，你将用什么方法使他们开口？

　　②用“六六过关式”的抢答

　　⑴转移话题，从别人的.简单的感兴趣的话题引入；⑵激将法；别人都会说，难倒你不行吗？⑶硬性规定法：按照顺序，指到谁，谁就发言；⑷帮忙式：我们都老朋友了，我第一次主持节目，难道你们就不帮忙，让我下不了台，快，大家随便说说；⑸以一带全法：请一人会说的先说，引起大家的说的欲望再说。

　　③主持人应具备的素质：⑴启发得当；⑵交代明白；⑶语言幽默；⑷有特色（绝活）

　　三、实践训练。小组轮流主持五分钟自主活动，运用以上方法进行，评出最佳主持参与全班主持活动，再评出班级最佳主持。

　　四、作业：观看《实话实说》、《百姓茶坊》等节目，学习主持人的本领。

　　在班级“谈古说今”活动中，轮流担任活动主持人，并进行考核。

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