范文资料网>经典励志>研修>《初中校长国培研修总结

初中校长国培研修总结

时间:2023-12-13 07:42:44 研修 我要投稿
  • 相关推荐

初中校长国培研修总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的初中校长国培研修总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初中校长国培研修总结

初中校长国培研修总结1

  7月13日至20日,我参加了在中科大组织的宽高卓越教育校长培训,校长研修培训心得体会。聆听了十多场高屋建瓴的专家报告,感触很深,收获颇丰。在聆听报告的同时,与学校实际工作对照结合,进行了反思。新学期,新起点,为进一步推进学校工作向纵深发展,学以致用,现将学习心得、反思感悟及工作打算作简要总结汇报:

  1、教育理念是学校发展的奠基之石。

  从专家报告和成功名校案例中可以看出,一所学校的发展,离不开科学的教育理念的导向和支撑。教育理念是对"教育是什么" 的价值判断和基本看法,正确的教育理念是学校管理和发展的前提和保证,是学校的灵魂,是办学的根本。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。马石庄教授主张的青少年的责任、使命、奉献教育,是学校德育工作的理念。林肯辉所长讲得学生家庭、学校正向角色定位问题,是学生生命教育及自我管理的理念。钟子俊校长讲得"承包到户、责任到人"的治理策略是学校治理的一种理念。河北衡水中学的责任教育核心理念,办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生,可谓责任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心灵,创造适合每个学生发展的教育"理念,为孩子的成长发展奠定了根基。宽高教育负责人王金战从自身成长经历,阐述了学生的成长成才需要设计,即人生规划教育,更体现了因材施教的教育理念。反思东山初中近几年的发展,虽提出了学校的办学理念,但不够科学,定位不高,干部教师的执行落实不力,阻碍了发展。新学期,学校将进一步梳理总结:充分考虑教育改革的时代发展,定位要高;充分考虑素质教育的宏观背景,方向要明;充分考虑学生发展空间的建构,视野要宽;充分考虑教职员工的.工作目的,责任感要强,提出关于"责任教育"的具体科学的办学理念,并形成办学思想、办学策略、办学措施、办学特色、办学目标一系列办学思路,全校师生内化于心,凝心聚力,形成组织的共识,形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量,成为教育行动的思想先导,以此为出发点,推动学校向纵深发展。

  2、课程领导力是学校管理的核心领导力。

  在现代学校的发展中,学校课程领导力是学校领导力的重要甚至是关键的一部分。课程是学校办学理念的体现。东山初中虽然在课程建设方面做了一点探索和实施,但还没形成体系建设,特别是课程评价方面做得不够。下一步,从学校四个方面着力去做:一是形成自己的课程思想,并用这个思想去引领全体师生及家长建设自己的课程;二是进行课程发展的整体规划,以及每一门自行设计的课程改革方案和标准;三是学校强化课程执行,好的课程设计,关键在于执行。四是形成一套行之有效的课程自我评估的方法,并根据自己的评估对学校课程进行调控。课程建设的原则要尊重国家课程。切忌在课程建设中取一些标新立异、稀奇古怪的名字,把国家课程作为"独创"的课程体系下的一个组成部分,这是很不严肃也不科学的。

  3、凝心聚力、责任担当、狠抓落实、追求卓越。

  干事创业需要担当。学校的发展,需要干部教师队伍凝心聚力、担当责任、狠抓落实、追求卓越。特别是钟子俊校长提出的"包产到户、责任到人"管理理念和操作流程,我们很受启发。下一步,学校将进一步调整治理结构和职能,把目标任务细化到人,责任到人;进一步完善考评机制和办法,强化问责机制和奖惩机制,提高效能;强化干部为老师和老师为学生的服务意识,加强情感交流,凝聚人心,营造一家亲的氛围,凝心聚力,用心倾力,不折不扣的落实好局党委部署,圆满完成各项工作任务。

  4、注重家庭教育,完善家、校、社合作协同机制。

  家庭是孩子最早接受教育的场所,父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。"有人说,学校与家庭犹如一辆车轮,必须同向同步方能有效引导孩子成长。随着我国教育体制的改革,素质教育的大力推行,家庭教育扮演的角色越来越重要,需要我们科学地发挥家庭教育的作用,以促进孩子的全面发展。下一步,东山初中将进一步加强家委会建设,利用学校网站、学校和年级微信平台、班级qq群、校园开放日、家长学校和家长会等多种阵地,加强学校与家长的沟通联系,提升家长家庭教育素养,倡导家长组织社会实践活动,完善机制,形成教育合力。

  总之,此次培训给我带来了很大的思想冲击,学校的纵深发展时不可待,内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。实践是检验真理的唯一标准,好的想法和思路,还需要脚踏实地的去落实、去做,相信东山初中在章丘大好教育形势下会阔步前行,更上一层楼!

初中校长国培研修总结2

  20xx年5月11日至12日,我有幸参加了运城市中初中校长高级研修培训,两天的学习生活,紧张而充实。听取了市教育局李局长的重要讲话,聆听了四位专家的学术报告,使我受益匪浅。让我学到了许多先进的教育教学管理理论,丰富了管理知识,提高了管理能力,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学模式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

  校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,校长是教师的首席教师,又是学校领导集体的带头人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要明白校长的三部曲:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为校长,在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的`结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。

  校长要有事业心和责任感。学校办得好坏,首先是校长的责任,校长应该有高度的责任感和使命感。为了学校发展能做到豁得上,拼得上。

  校长要善于学习。人类在进步,社会在发展,知识经济,一日千里,不学习就要落伍,就难以指挥落实。因此,校长要不断较为系统地学习政治理论知识,丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略,使自己真正武装起来。

  校长要勤于实践。有作为才有地位,只有不断探索实践,才能有所作为。校长在实践中,要不畏艰难、勇于探索、真抓实干,结合本校实际,找出问题所在,研究对策方法,制定措施策略,严格落实奖惩。

  校长要长于反思,加强修养。孔子说过,吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止,所思所行,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉洁,雷厉风行。只有如此,才能带好头,才能信于民,服于众。

  校长要重视师资队伍的建设。在这次学习中,省内外几位专家的讲座使我受益匪浅,我感受最深的是应该非常重视教师队伍建设,着力打造一支名师队伍,以名师带动全校教师的专业化成长,引领教育教学新观念。我对以下两句话感受最深“知识改变命运;教育就是财富;学习就是生命。”和“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标,生命的无限可能性才能在教育的过程中展开,教师才能成为富于时代精神、创新精神的人,教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师,才有名校”,这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。潜移默化,互相影响,不但在教育或教学工作上收到明显的效果,同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发:

  一、要突出抓好教师队伍建设。

  一要抓好培训。采用请进来,走出去的办法,让老师不断充电,从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作,集众人智慧,促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制,考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度,并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去,制度是无情的,管理应该是有情的。

  二、要向课堂要质量。

  课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率,也就是提高教学质量,课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲,学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性,让学生动起来,这应该是教师备课的重中之重的工作。

  三、狠抓教学科研,教学科研是学校发展的第一生产力。

  下一步工作中,我校应该紧紧把握住以研促教,以研促学,着力改进课堂教学模式,加大课堂训练力度,提高课堂教学效率,促进教师转变观念,加强学习,培养一批骨干教师、名师,从根本上改变教育教学质量的增长方式。

  四、要抓好学生管理。

  要成才,先成人。要加强校园环境和文化建设,通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造,来对学生产生潜移默化的熏陶作用。要加强学生的一日常规管理,哪些是对的,该做;哪些是错的,不该做的,都要明明白白地告诉学生,并通过切实可行的检查予以督促、培养。

  总而言之,通过这次培训学习,提高了认识,明确了职责。在今后的工作实践中,要以人为本、转换观念、解放思想、锐意创新、开拓进取,为提高办学质量而努力工作。以上只是总结了我参加培训班后的粗浅感受,请专家领导指正。

初中校长国培研修总结3

  一、基本情况:

  20xx年10月9日至12月31日,忠县教委组织的第五期初中校长提高培训班52人在忠县教师进修校进行了历时50多天的学习培训。期间,听取了教委副主任陶卫东,教委人事科长陈元柳,忠县教师进修学校校长龙建华,进修校教导主任张灵等十多位专家、学者的精彩报告和高质量的讲座;讲座内容丰富,含盖面广,有理念方面的《科学发展观探索》、《学校办学理念探索》、《素质教育理论与实践》,有管理方面的《德育管理》、《教学管理》、《学生管理》、《后勤管理》、《学校人力资源开发》,还有法制、安全、心理健康等专题共十五个;进行了“办学理念诠释”、“后进生管理”、“教学管理”的研讨和互动交流活动;举行了乒乓球、篮球、象棋等丰富多彩的比赛活动;参加了县内三所(忠州二孝乌洋初中、忠县聋哑学校),县外四所(海口市第二十七初中、三亚一中、珠海市香洲区第十初中、深圳市海滨实验初中)学校的考察实践活动,听取了考察学校校长的汇报,进行了较长时间的互动交流和校内参观。学习培训期间,我认真听课、认真笔记,勤于思考、善于交流;在五十来天的学习交往中,我和其他学员进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础

  二、主要收获:

  (一)在理论学习中接受新思想。

  21世纪的竞争是人才的竞争,人才的竞争是教育的竞争,教育的竞争是办学质量的竞争。在学习考察中我们深刻地感受到:沿海一带把转变教育观念摆在了首位,他们以强烈的时代责任感、敏锐的战略洞察力、踏实的改革真功夫,以“拓荒牛的精神”在自己的教育园地上开拓出一片崭新的天地。

  1、追寻人本。

  学校教育中的“以人为本”就是以学生的发展为本,给每个学生创造一片充分发展的时空,使每个学生获得自我价值的实现,让课堂焕发生命活力。教师角色也要演变为引导者、设计者、组织者、参与者、激励者和合作者。教育的本质就是开发人才资源,充分发挥人的主观能动性,促进人全面健康的发展。

  2、走向校本。

  “校本”是在课程改革中出现的新名词,它包括五个方面:校本研究、校本管理、校本发展、校本课程、校本培训。校本管理是学校发展的基础,校本管理的基本构架为制衡型的法人治理机构、扁平化的管理机构设置、透明化的管理规则制定、规范化的程序设定执行,校本管理呼唤专业化、职业化的校长。校本课程是与国家课程、地方课程、并驾齐驱的三条腿之一,是课程设置中不可缺少的部分,否则就谈不上新课程,校本课程的开发在忠县各级各类学校还十分薄弱,这是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。也就是教师为了改进自己的教学,在自己的教室里发现了某个教学问题,并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

  3、不忘根本。

  办好一所学校,就是培养一批批合格的现代化建设的接班人,不管是新课程还是旧课程、应试教育还是素质教育,它们的目标都是相同的,只是采取的途径有所不同。素质教育的主阵地仍然在课堂,教学质量仍然是学校生存与发展的生命线。新课程呼唤用现代教育理论指导课堂教学实践。因此,要重建课堂教学基本理念:教学是教化—培养全面发展的人;教学是诊断—了解学生是教育的基础;教学是探究—让学生自己去寻求;教学是发问—由提问到发问;教学是求异—寻求不同的声音;教学是交往—师生平等的对话;教学是过程—不单单看结果。由于沿海一带率先实施新课程,他们抢先占领了教育的制高点,当我们还在应试教育与素质教育、新课程与旧课程之间徘徊的时候,人家已经结出了累累硕果。

  (二)在参观考察中感受新经验。

  1、深刻理解教育的真正意义,树立新的教育理念。

  外出考察中我们所接触的几位校长都是当地著名的教育专家,他们非常了解最先进、最前沿的教育改革发展信息,熟悉教育政策法规,有明确的办学思想、超前的办学理念,清晰的办学思路。如珠海市香洲第十初中本着“科学与人文的融合,促进学生、教师、学校共同发展”的办学理念,秉承“各美其美,美人之美”的校训,加强学校内涵建设,提升学校文化品位,优化校内外环境,努力培养基础扎实,习惯优良,身心健康,和谐发展的学生,力求师生科学与人文素养的不断提高,在全面提高师生素质的同时积极打造学校品牌,形成了“和谐、向上”的香洲十小团队精神。海滨实验初中提出“校训”是学校办学理念和人文精神的集中体现,是学校办学特色和传统文化的高度浓缩,是学校校园文化建设的重要内容。学校围绕“全面实施个性化教育”的办学目标,提出了新的校训——“智、信、善、勇、艺”。

  2、德育始终被放在学校各项工作的首位

  外出考察的几所学校都把学校德育工作放在首位,海口市第二十七初中座落于风景秀丽的西秀海滨,是一所以抓德育闻名全国的九年义务一贯制学校。学校环境幽雅、设施先进、布局合理,被誉为集“花园、乐园、学园”为一体的特区窗口式学校。他们始终坚持“德育为首,育人为本”的工作思路,积极倡导“以人为本”的办学理念。把培养良好校风、严谨教风、端正学风作为工作重点,取得了可喜的成绩,先后荣获53项国家级殊荣。学校充分利用课堂教学这一平台,在各学科中渗透民族精神教育,取得良好的成效。首先是整合现行教材中丰富的教育资源,把有关爱国主义、民族精神、革命传统、中华美德的篇目进行归类整理,编成纲目;其次是发掘具有本地特色教育资源,包括海南历史名人、战斗英雄、劳动模范等;再就是营造良好的校园文化,在校园各角落张挂名人画像、名人名言、《新三字经故事》等。以此同时,针对新《守则》和新《规范》的正式实施,学校认真组织全体师生学习其内容。通过开展“文明小使者”、“诚信伴我行”、“每天做一件好事”、“爱心小银行”等活动,引导学生懂得“文明待人”、“诚信做事”、“遵纪守法”的重要性,并逐步养成良好行为品质,并让学生在活动与实践中记住这些内容,并融入自己的日常行为之中。

  珠海市香洲第十初中在德育实施过程中建立稳定、长效的管理、培育机制。开展突出行为养成,贯穿学习做人的教育活动。从学生身心发展的特点出发,构建初中生养成教育ABC三维系统:养成教育A--行为习惯“九个一”:每天多一点微笑、每天多一份快乐、每天多一份责任、每天多一次帮助、每天多一个问号、没天多一个习惯、每天多一点包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。养成教育B--12个良好学习习惯:记忆习惯、演讲习惯、读的习惯、写的习惯、定计划的习惯、从小事做起的习惯、适应老师的习惯、预习的习惯、自己留作业的习惯、改错的习惯、出考试题的习惯、筛选资料总结的习惯。养成教育C--开展体育、艺术教育2+1项目活动。增强了养成教育的针对性与实效性,学生综合素质不断提高,逐步形成“和谐、向上”的校园氛围。

  3、依托校本抓教研,促进教师的专业成长。

  敬业精神是教师专业发展的驱动力,终身学习是教师专业发展的保证,校本培训是教师专业发展的基本途径,教学反思是教师专业发展的基点和归宿,课题研究是教师专业发展的有力抓手,课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重,是“理念转化为行为”的培训。考察学校为教师构建两个平台,即“理念”和“行为”的平台。在此基础上他们探索出了“以理论学习、行动研究、专题讨论、同伴互助、专业引领、自我反思为主”的教研活动方式。其中,教师的自我反思是校本研修的基础和前提,同伴互助合作是校本研修的标志和灵魂,专业人员的参与是校本研修向纵深、持续发展的关键。

  4、立足长远发展,办出学校特色。

  考察的几所学校都具有质量强校,特色立校的办学新理念,在长期的努力和积累中办出了自己的特色。海滨实验初中是教育部首批“全国学校艺术教育工作先进单位”,广东省一级学校,深圳市艺术教育示范学校,南山区基础教育改革实验学校。优越的自然条件,独特的文化滋养,让海滨实验初中拥有了包容、开放的胸怀和艺术、灵动的气息。学校在办学之初,就在深圳市率先提出了“以美启真、与时俱进”的办学主张,以艺术教育为突破口,来推动全面的素质教育,开展了一系列艺术教育改革与实践,铸造出了具有区域特色的艺术教育品牌,被国内外专家和学者誉为“海滨教育模式”。从创办的第一天起,就开始了艺术教育特色的创建,把艺术教育作为推进素质教育的切入点,致力于学生健全人格的塑造和艺术志趣的培养,为学生的幸福与诗意人生打下一个良好的基础十几年的探索与实践,已经形成了独具特色的“海滨教育模式”,办学经验在南山、深圳乃至南粤得到了广泛推广,学校先后四次承办深圳市、南山区素质教育、特色教育及德育创新现场会,接待了四十多批来自国内外的教育考察团。

  珠海市香洲第十初中从创新教学方法、教学手段、评价方式、开展英语教育科研、开发校本课程、开展特色教育活动等方面入手,优化英语教学,提高英语教学质量,凸现英语教育特色。开展《在初中英语教学中培养学生的交际能力》和《应用游戏方式进行初中英语口试的研究》;营造英语氛围,创设语言环境:为同学准备了“早点”、“饭后果”、“下午茶”等英语口语训练套餐(一日一句英语做为教师学生的“早点”;每周一首英语歌,成为学生的“饭后果”;每天下午放学后的英语兴趣小组,就是学生喜欢的“下午茶”)开展英语日,举行英语节目表演等,这些有特色的英语活动既提高了学生的英语交际能力,又培养了他们的文明行为习惯和协作精神。

  三亚市一中自1991年进入“中国名校”行列以来,先后获国家级荣誉十余项和省级荣誉四十余项,并且在外语教育、生态教育、国防教育、心理教育等方面特色凸显。海口市第二十七初中的少年军校在全国闻名。

  三、几点体会:

  (一)先进的教育理念和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂。

  办好学校,提高质量,培养更多的`优秀人才,关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质,其中首要的是教育观念的转变和更新。为此,必须以转变观念为切入点,不断提高教育干部和教师的素质,提高中初中校长的管理水平和“经营”能力。各个学校,从干部到每一名教职工,都应认真学习、借鉴沿海一带的教育教学理念和教育管理经验。教育干部应进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育成本意识和效益意识,尽快实现由单一、被动的管理学校向主动“经营”发展学校的角色转变。搭建促进校长学习交流和共同进步的平台,推动校长的专业化成长。广大教师要切实树立起为学生服务、对学生负责、为社会发展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用中初中新课程改革这一契机,强化对所有教师的培训,大面积地提高教师素质,尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求。

  (二)学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的“肥沃土壤”。

  这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受,小校园、“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”,展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀,是从学校内部不断培植的,需要一点一滴的经营和积累,校长要成为学校文化的倡导者,要有超前的教育理念,有恒心、耐心和信心,言行举止、待人接物,做一名读书人、文化人;要引导全体师生员工参与建设,通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化,学校应打造为人才成长的摇篮,出名师、育名生、办名校。

  (三)加强“四园”建设,努力打造精品学校。

  沿海一带的校园建设如同教育发展一样,不仅“小中藏大”,而且透出一种朴实、自然和率真的氛围。学习沿海教育经验,深层的东西要学,表面的东西也要学。相比较而言,我们的学校追求的多是整齐划一,缺乏的是特色和层次,我们的校园有过多的“广潮,绿色面积覆盖率远低于他们的同类学校。走进我们的校园,经常看到的是,两侧种植着非常齐整的小树,再加上修剪得非常平整的草坪,大都是刻意“装饰”。为此,政府要加大对教育的投入,继续加强“四园”建设,把每一所学校都建成为“生动活泼的乐园、积极求知的学园、充满亲情的家园、陶冶情操的花园”,真正做到让墙壁说话、花草开口,使学生心灵随时随处受到感染和熏陶。

  总之,这次考察培训内容丰富,既具超前性、理论性,又具实践性,使我对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。特别是“与时俱进、以人为本”的学校管理制度给我们留下了深刻的印象。

初中校长国培研修总结4

  为了更好地学习优秀学校的办学经验,切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力,以便解决学校实际工作中存在的具体问题,从而有效地提升学校的办学水平,初中校长影子研修总结。根据“教育部—中国移动中初中校长培训项目”计划,安徽省教育管理干部培训指导中心的安排,20xx年12月21日-23日在合肥集中培训2天,聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。

  一、7位专家与报告的主题分别是:

  省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》

  天津市中初中教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》

  安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》

  安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》 合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》

  合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》

  芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育,努力办好人民满意的学校》

  收获与体会:

  1、培养高尚师德,加强教育研究,更新教育理念,培养良好情趣,注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。

  2、学校应该把德育工作放在首位,做到以德为先,立德树人,当前确实要加强师德师风建设,否则教师不能把教育作为事业,而是作为职业,作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育,真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。

  3、不同学校,不同学段的办学思路与办学目标不够明确,所有学校都是唯分数化,唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征,确立自己的办学思路与办学目标,然后谋划办学举措,分步实施,办出特色,最终形成品牌。

  4、学校的课程设置要科学、合理,注重第二课堂的开发,注重教研活动的务实,实行以研促教,以研兴校。

  5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则;做到以年级为中心,效率优先,权力下放,协作共生。

  二、在基地学校(芜湖市荟萃中学)学习体会

  芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立,是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中,是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头,占地一百余亩,钟灵毓秀,人杰地灵。现有校舍三万多平方米,教育基础设施完备,校园环境优美,具有丰富的教育资源,配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

  学校坚持实施“三坚持三强化”战略,即坚持教书育人,强化德育为先;坚持素质教育,强化能力为重;坚持全面发展,强化特色办学,工作总结《初中校长影子研修总结》。落实精细管理,实施精品工程,构建和谐校园,打造品牌学校,将创新作为学校科学发展的动力,创新教育教学和人才培养的模式,让每一个学生的潜质得到最大程度发挥,让每一位教师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四” 的工作思路,即树立一个意识,即创名校意识;倡导两种精神,即敬业精神和创新精神;强化三大工程,即同心工程、质量工程、品牌工程;狠抓四项工作,即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作;从而实现“三个发展”目标,即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。

  在这短短的两周时间里,我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍,全方位地了解学校布局,深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式,积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中,收获很大,让我得到新的体验,开阔了视野,更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。

  1、先进的办学理念

  荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确,全面实施素质教育,办人民满意的学校。学校坚持“以人为本,科学发展”办学理念,遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律,恪守“厚德求真,励志笃行”校训,特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的'办学质量和办学品味。

  2、精细务实的管理

  荟萃中学管理非常精细,李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位,不存在人浮于事。在教育教学管理上,通过分年级专项检查制度,专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面,全面了解了学校教育教学工作中存在的问题,促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展;在教研方面,通过青年的培养方案,落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题,老师人人都有小课题,以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面,学生在课间活动、放学时,每层楼梯都有老师引导;在卫生方面,整个校园内任何时候都看不到一点纸屑,各个馆室一尘不染。

  这些看似很小的细节,却无不透露着管理的精细与实效。

  3、浓厚的校园文化

  加强校园文化建设,创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确:通过一系列活动举措,加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵,凝练荟萃中学精神,培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下,提出文化兴校,打造书香校园战略。

  举措之一:学校的宣传栏、广告栏图文并茂,记录着学校的发展史,成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏,上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。

  举措之二:推进班级特色活动,特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识,营造特色班级文化。

  举措之三:学校校史园有著名校友的人物雕塑,还有著名校友的事迹介绍,以此来激励现在的莘莘学子。

  4、鲜明的特色发展

  荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校,将阅读课排入课程表,开创了改变从阅读开始,全面实施素质教育的先河,正在申报省级课题;而机器人设计创造又是她的一大亮点,在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中,该校初一(8)学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定,荣获银牌;社团活动正常有序开展,每周三下午第四节课是全校性的社团活动,社团活动丰富多彩,有摄影、绘画、歌唱等,学生积极参与,教师悉心指导。三大特色,带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制,即充分发挥全体教师的积极性,集全校的人力、物力、财力,上下联动,群策群力,协调发展,取得了荟萃中学现在的成绩。

  5、完备的资源配置

  荟萃中学各种功能馆室配备齐全,各种设施一应俱全,教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、

  这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念,精细的管理、浓厚的校园文化,深深影响着我今后学校管理工作;荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊,我们会不断学习,不断进步,不断成长。我们更会与时俱进,奋力拼搏,努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。

【初中校长国培研修总结】相关文章:

国培研修总结12-09

国培研修总结05-24

国培研修总结(精选)07-12

国培研修总结10-01

国培研修总结[精选]07-07

初中英语国培研修总结12-06

初中英语国培研修总结05-01

国培初中英语研修总结03-18

物理国培研修总结11-04