期末复习计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家收集的期末复习计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

期末复习计划

期末复习计划篇1

　　一，指导思想

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二，学生情况分析

　　基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体，用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

　　其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

　　三，复习内容：

　　1，掌握本册要求写的'生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2，学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3，掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

　　能简单概括段意。

　　4，掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5，进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6，进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不

　　足进行指导。

　　四，具体举措

　　1，扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词，句，篇，不放过任何的一点。

　　2，分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地"开小灶"，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

　　3，深化：复习并不是某种意义上的"炒冷饭"，而是"温故而知新"。在复习时我们要立足于"打实基础，有所创新。"我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

　　4，拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

　　5，移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

　　五，复习办法：按内容分块复习，层层落实。

　　六，重点辅导对象：

　　（薄弱方面为阅读与写作）（基础知识薄弱，从低段知识开始补）经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。

　　七，复习时间：12月21日至1月18日。

　　八，具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1，时间：6课时

　　2，形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3，内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改

　　病句，照样子写句子等。

　　4，措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字

　　词和修改病句，实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　1，时间7课时

　　2，形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4，措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文

　　的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

　　提高学习兴趣，

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决

　　问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方

　　人人过关。

　　（三）作文复习：

　　1，时间：2课时

　　2，形式：习作欣赏，修改和临场指导

　　3，内容：进一步提高审题，选材能力，本学期自己的习作修改，进一

　　步提高。

　　4，措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　（四）模拟考试：

　　1，时间：3课时

　　2，形式：当堂完成模拟试卷

　　3，内容：期末模拟试卷

　　4，措施：分析讲解试卷。

期末复习计划篇2

　　一、复习中应遵循几个原则及策略：

　　(一)以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

　　(二)系统归纳，分清脉络。

　　(三)专项练习，有的放矢。

　　二、重难点分析：

　　1。单词的复习

　　新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

　　2、语法知识的复习

　　考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

　　3。习题的选择：

　　本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

　　三、复习时间安排：

　　本次复习时间(大致有三周)，第一周(20xx年xx月xx日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

　　四、复习内容在教材整体结构中的作用：

　　七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的.关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

　　五、倾向性问题及需要注意的问题：

　　有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

　　注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

　　六、学情分析

　　1。有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想;

　　2。学生的解题方法与技巧掌握的不够好;

　　3。优生人数较少;

　　4。学习的写作与阅读练习与能力较弱;

　　5。班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点;。

　　6。少数学生的书写不太好。

　　七、本册英语主要复习内容:

　　1复习预备三单元单词和词组。

　　2复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。

　　3复习名字的英语表达(First name last name full name )

　　3复习电话号码，数字0-9

　　5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。

　　6复习家庭成员单词。

　　7复习方位词组。

　　8复习5-8单元单词和词组。

　　9复习球类单词

　　10复习水果词组。

　　11复习how much 句型，熟练运动询问价格以及表达。

　　12复习12个月份和序数词1-31、

　　13复习9-12单元单词。

　　14复习电影类型，学会句型， do you like …。。? does he/she like…。?

　　15复习乐器的种类,使用can的句型。

　　16复习时间的表达方法,

　　17复习几种学科。自己喜欢的学科和老师,并能简单的说出原因。

　　18本册书中语法和关键句的总提要,并适当举例。

　　19考前听力模拟测试,并指导学生的应试策略和心理辅导。

期末复习计划篇3

　　复习建议：

　　突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　一、复习目标：

　　1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　二、复习内容：

　　1、识字、写字。

　　（1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

　　2、阅读。

　　语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）按要求写词语；（9）造句等。

　　语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的.思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

　　3、习作。

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　4、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　三、具体内容及分工

　　集体备课部分：

　　成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累（负责人：）

　　修改病句、照样子把句子补充完整（）

　　口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。（）

　　课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可。

　　课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟和运用。（）

　　作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况，针对薄弱环节，积极采取相应措施补缺补漏。老师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。（）

　　期末总复习计划

　　复习目标：

　　1、复习生字新词，做到默的出，生字会组成词语。

　　2、能有感情的朗读每篇课文，深入理解课文内容，会回答课后的思考题，背诵指定的课文和有关的段落，并能默写。

　　3、复习七个“练习”，并会做所有的练习题。

　　4、复习作文，会按要求写好作文。

　　复习重点：

　　1、让学生扎实掌握基础的字、词、句及古诗、词。

　　2、能掌握读懂课文的方法，重视课内朗读，指导课外阅读，提高学生理解、分析的能力。

　　3、会进行作文的审题，按要求选材、组织材料等能力，注意过度，详写与略写。

　　复习难点：

　　1、阅读分析，理解短文。

　　2、进行作文训练。

　　复习时间：

　　12天

　　复习方法：

　　第一轮：分组复习

　　第二轮：归类复习

期末复习计划篇4

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写话能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　二、复习时间：

　　20xx年1月10日~考试

　　三、复习内容：

　　1、字：406个认读字和276个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序查字法查字典。

　　２、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

　　３、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据背记的古诗、对联、成语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

　　４、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的`阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

　　５、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

　　四、复习方法与策略：

　　（一）梳理教材，落实双基

　　长春版语文二年级上册教材，以８个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

　　（二）注重方法，扎实训练

　　在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程标准提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

　　1、开展竞赛，激发兴趣。

　　例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

　　2、指导归类，提高能力。

　　字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

　　（三）充分利用语文书、练习册

　　五、具体课时安排：

　　复习要点：听记、拼音，字词，句子，阅读，写话，综合练习

　　复习重点：读拼音写词语笔画笔顺；多音字；四字词语；写同偏旁的字；形近字组词；近义词填空；填动词；词语搭配写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象补充句子；扩词造句；加标点写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象看图写画

　　复习难点：特殊字的笔画笔顺；四字词语；补充句子；理解短文内容；把想象到的写下来

　　复习形式或方法：练习，小竞赛