语文教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1
教学目标：
1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。
2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。
教学难点：学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。
教学准备：
课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？
生：
师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢？谁来说说。
师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人？
生：盲人。
师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。 （生看图片说说）
▲你看到了什么？树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。
▲你看到了什么？花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。
▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。
师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说
二、导课
请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。
盲童
从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。
虽然我看不见五彩云霞，
心中却盛开着芬芳的'鲜花。
虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。
燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。
我不寂寞，我不忧伤，
我的知音，我的朋友遍天下。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《摘星星》。
2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词，
生：他说的对。
师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字？ 那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序）
3、我们怎样当盲童的眼睛？让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。
4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。
5、我们放开声音再来唱一唱。（随即鼓励）
6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。
7、让我们充满深情地再来唱一唱。
（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）
四、演一演，体验盲童生活。
（一边欣赏歌曲《你是我的眼》）
师：盲童的生活是多么艰辛啊！老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。
（旁白）：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸（提示找牙刷）由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找；牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍（手势），他离座位越来越远，我们就大声拍（手势）。现在开始。
师：（随即鼓励）问：你感觉怎样？生活方便吗？
师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么？
生：一双明亮的眼睛。（师随即鼓励）
师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”
五、课堂小结。
在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。
语文教案 篇2
教材说明：本次练习共安排了五项训练内容，包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活，口语交际是训练的重点。
教学步骤：
一、语文与生活
1、阅读诗歌
学生自主阅读诗歌，思考问题：这首诗歌为什么能把四季写得充满生机？
反复诵读
2、仿照例句往下写
学生研读例句，仿照例句样式往下写
3、分类写出四季成语
注意提醒学生结合四季的特点
二、诵读与欣赏
1、引导学生朗读好这首诗
2、引导学生结合书中的`“燕山、金络脑、钩”的注释，理解诗的大意。
3、指导学生通过有感情的朗读熟读成诵，积累内化。
三、写好钢笔字
1、引导学生读好这两段话
2、引导学生仔细观察这段话中每一个字的写法
四、口语交际
1、引导学生想想在电视节目中所看到过的对话场面
2、引导学生了解对话的要求
3、激发学生展开对话的兴趣
五、学写毛笔字
1、学习“司、氧”的写法
2、注意写字要点
3、学生描红
六、布置作业
语文教案 篇3
教学目标
1、能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。
2、能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。
3、学习运用修改符号修改习作。
重点难点
1、能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。
2、做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。
3、学习运用修改符号修改习作。
教学准备
教师：
1、多媒体课件。
2、搜集班级曾经参与活动的图片。
学生：
回忆曾经参与过的活动，写下活动名称，有条件的可以准备当时的照片或视频等。
课时安排
2课时
教学过程：
一、激趣导入，引出主题
1、展示学生活动的图片，激起学生对活动的回忆。
导语：大家看看这些照片，是不是很眼熟？这几张照片中大家笑得可真开心，而这一张照片中大家的表情看起来可真严肃。再看看这张，这位哭得稀里哗啦的同学又是谁呀？看着这些照片，老师仿佛又回到了那些精彩的活动中去，你们呢？
2、引导学生体会照片中的情感，导入课题。
过渡：很好，看来大家对之前参与的活动都记忆犹新，感触深刻呀。那么，这堂写活动的作文课相信大家都能畅所欲言了吧！
二、拓展思路，确定写法
1、点名学生说一说这学期或小学阶段自己印象最深刻的一次活动。
2、归纳、总结学生发言。
体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球……
文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞……
公益慈善类：看望老人、植树、校园清洁、爱心助学……
民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会……
校园活动类：开学典礼、课间操、校运动会……
3、点名学生总结活动收获（即确定文章中心）。
预设：参与一次活动，必然会产生很多想法和感受，也会从中得到不少收获。这些收获或许是增加了一种新的`生命体验；或许是锻炼了某种能力，展示了自我风采；或许是走进他人，了解了陌生世界；或许是汲取了文化营养，开阔了眼界；或许是放飞心灵，体会快乐人生，等等。多多引导学生体会活动中和活动后的感触，明白参与这些活动的深层意义。
4、引导学生明确写作重点和写作技巧。
（1）确定写作内容和写作重点。
明确：教材中已经明确交代了本次习作中应注意哪些问题，将这些问题的答案一一写明，就可以初步组成一篇文章的框架。但是，作为一篇写活动的文章，其目的必然是让读者感受活动的氛围，阐述作者的收获。因此，所有与之相关的内容均应作为写作重点，即须写清楚活动最精彩之处，写清楚活动过程中的什么内容让自己感受最为强烈（一般为活动的高潮部分），写清楚活动带给自己的启发。
（2）掌握记叙活动写作技巧。
明确：写作顺序和场面描写应注意哪些方面，教师可以结合学过的课文进行点拨式指导。一般而言，可以按照时间的先后顺序依次叙述活动的全过程，也可以采用倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。写活动就离不开场面描写，人物的语言、动作、表情和心理是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。
三、总结素材，完成初稿
1、学生翻看自己准备的资料，回忆当时的所见所闻，确定写作对象。
过渡：关于本次习作的写作内容和写作技巧相信大家都有了初步的印象，现在应该迫不及待地想要动笔了吧。请大家翻看自己准备的资料，回想一下那些活动经历，其中让你记忆最深刻的是哪一次呢？把这次活动的过程记录下来吧！
2、学生相互交流自己印象最深的活动，说一说活动的过程和记忆深刻的细节。
预设：学生可能有好几个选择，必须明确出一个作为本次习作的写作对象。
3、点名学生说说自己想写的事，教师指导学生把活动过程说清楚，引导他们说出为什么会印象深刻，从而明确活动的感受和想法。
4、完成初稿。学生根据交流的内容，列出习作提纲，把活动过程完整地记录下来，形成作文。
5、教师巡视，注意个别辅导。
四、点评习作，修改誊写
1、出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。
评议重点：
（1）语言表达是否通顺明白；
（2）场面描写是否生动；
（3）想法感受是否深刻，情感的抒发是否水到渠成；
（4）有哪些优点可以借鉴。
2、学生自己尝试修改习作，注意使用修改符号。
修改重点：
（1）标题应在符合要求的条件下新颖有趣；
（2）改正错别字和用错的标点；
（3）改正不通顺的语句；
（4）对内容进行增删调整。
小学阶段常用的修改符号：
（1）改正号：
（2）删除号：
（3）增补号：
（4）对调号：
（5）转移号：
3、小组间交流习作，互相修改评分。
4、小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
点评重点：
（1）过程叙述完整；
（2）内容具体，重点突出；
（3）场面描写生动，情感真挚；
（4）标题、开头、结尾精彩。
语文教案 篇4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自身的追求，直到胜利的锲而不舍的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
诺贝尔奖又是怎么来的？ 同学交流。 今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。 （板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，考虑《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的.“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自身的追求，直至胜利的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1、 初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自身的遗产毫无保存地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）
2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成绩；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
3、给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成绩。
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1、指名读，考虑：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。）
2、默读，考虑：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？ 为什么这样设定？ （这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）
3、朗读第1-2小节。
五、作业安排：
1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了第一段。想一想：这段主要讲了什么？
2、 过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？
二、学习课文第二段。
1、齐读第3小节。
师：诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示考虑题）
2、自由读课文第4-9小节，要求同学边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。
3、 同学讨论交流。
（1）诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？（诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？） （他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。）
（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，同学谈体会。）
（3）诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。）
（4）朗读第第4——7小节。
师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说发明发明是无止境的。
4、指名读课文第8——9小节。
①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表示的？从这里你想到了什么？
（一个科学家为造福人类全身心投入发明发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）
②生自由练读第8——9小节。
③全班有声有色地朗读。
三、学习课文第三段
1、默读，考虑：（1）这一段告诉我们什么？ （2）诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类发明的文明，假如诺贝尔泉下有知，他会有何感想？
2、同学交流。
（诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力。）
3、齐读第三段。
四、总结全文。
1、朗读全文。 （1） 说说课文主要讲了什么？
（2）、说说诺贝尔奖是怎么来的？
五、拓展练习。
利用本课提供的资料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
板书设计：
发明炸药 热爱科学
诺贝尔 热爱人类
设立诺贝尔奖 无私奉献
语文教案 篇5
一、导入
母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，深沉似海。今天，就让我们走进当代作家梁晓声的童年，去认识一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。
二、初读课文，整体感知
自由大声地朗读课文，标划文中的重点字词，并试着用自己的话概述课文的内容
重点词语：祈祷 疥疮 号啕 呵斥 怂恿 桀骜不驯 惴惴不安 捅 毡絮 龟裂 干瘪 竹篾
三、细读课文，感悟深情
师：本文一共写了哪几件事，用简洁的语言概述出来？学生回答
师：其中重点描写的是——找母亲要钱买书，默读课文，画出课文中描写母亲工作环境的语句
1、母亲的工作环境：
一个不足二百平方米的厂房，潮湿阴暗，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。（说明母亲工作环境的艰苦，挣钱的不容易）
2、此环境下母亲的形象：
一个极其瘦弱的'毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑在缝纫机板上；眼神儿疲竭；指尖龟裂（说明母亲的劳累、辛苦）
3、挣钱如此辛苦的母亲，面对要钱买“闲书”我是怎样做的？
母亲将钱塞在我手心里了，并大声对那女人说：“我挺高兴他爱看书的！”（这说明母亲的通情达理）
师：这是一个母亲给予儿子的力量，正是母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时催我奋进，终于我成了大作家，这就是咱们当代文坛上的著名作家梁晓声。（可以说作者的成功正是源于——慈母情深）
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