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幼儿园自然公开课教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园自然公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园自然公开课教案1
活动目标
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
活动准备
1、《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2、白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3、单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程
(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”
师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”
幼：“秋天。”
师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼儿发言)
师：“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)
(二)过程
1、引出诗歌，完整欣赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源，幼儿完整的欣赏)
师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”
幼：“很美、很舒服……”
师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”
幼：“想。”
教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”
2、分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”
师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”
幼：“小草。”
师：“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”
幼：“秋天的黄色的。”
师：“小草是用怎样的语气说的呀?”
幼：“轻轻地。”
师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)
教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”
(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。)
3、鼓励幼儿创编诗句。
师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”
幼：“想。”
师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。)
教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的'积极性。)
4、听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。
师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”
幼：“想。”
师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。)
5、教师总结，结束活动。
师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐，带领幼儿离场。)
教学反思：
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。
小百科：秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。由于干湿状况的差异，不同地区会出现阴冷多雨，或干燥凉爽的气象状况。在较冷的深秋，由于昼夜温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为露，或为霜。
幼儿园自然公开课教案2
活动目标：
1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个
2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：
一、创设问题情境，导入活动。
"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"
二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。
问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)
2、出示图画2，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)
3、出示图画3，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的'花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)
4、出示图画4，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)
5、出示图画5，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)
三、引导幼儿完整讲述。
四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。
五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。
活动延伸：
1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。
2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。
补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。
活动反思：
幼儿有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。
让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。
幼儿园自然公开课教案3
活动目标：
1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。
2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。
3、初步了解知了的小常识。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。
经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。
活动过程：
一、师幼谈话，引出问题
1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？
2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢”
（给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声）
二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了
1、请幼儿观看课件
师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？
（引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液）
师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫）
师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？
2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较
师：我们一一看，它们一样吗？
（不一样，有的`肚子上有两个半圆，有的没有。）
师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。
（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。）
活动延伸：
可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。
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