美术教案通用10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的美术教案10篇，欢迎大家分享。

美术教案通用10篇

美术教案篇1

　　活动目标

　　对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰

　　能在创造过程中感知变废为宝

　　活动重点

　　重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣

　　活动准备

　　经验准备：对购物袋有初步的了解

　　物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

　　活动过程

　　一、引出主题，激发兴趣

　　“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)”

　　1．你在超市买了东西装在什么地方带回来?

　　2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

　　3．你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)

　　二、观察环保购物袋，讲解制作方法

　　出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

　　1．“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?”

　　2．其他三面应该怎么样?

　　3．粘好了要装上什么东西才可以拎?

　　三、幼儿制作购物袋

　　1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。

　　2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

　　3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。

　　四、观赏展评

　　1．找找谁的袋子有趣又好看。

　　2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

　　活动延伸

　　在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的`方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。

　　二、效果分析

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）

　　目标：

　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　　2、尝试用彩泥制作西瓜。

　　准备：西瓜、彩泥等

　　过程：

　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

　　幼儿园中班美术教案：绒线编织小丑

　　材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。

　　工具：剪刀、锥子

　　制作：

　　1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。

　　2、结实

　　3、装饰眼睛、嘴，加工完成。

　　年龄班：大班

　　做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》

　　材料：白色劳动手套、棉花、毛线（二、三种颜色）、缝纫线（黑、白、红）、花布（边角料）。

　　制作：

　　1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。

　　2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。

　　3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。

　　4、根据需要制作各种服饰。

　　布袋木偶系列

　　材料与工具

　　材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。

　　工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。

　　制作方法

　　1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚（圆球形），然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成；

　　2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀；

　　3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面；

　　4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去；

　　5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上；

　　6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋；

　　7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换；

　　8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

美术教案篇2

　　一、教学目标：

　　1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

　　2指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

　　3激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：做好学期初的美术课准备工作。

　　难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。

　　三、教学准备：

　　美术书、点名册、作业本、水彩笔、包书皮，班级成员信息表格等

　　四、教学过程：

　　1师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。

　　2学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

　　3学习习惯和纪律的养成：

　　（1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

　　（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

　　（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的`废旧物品，集中到一个盒子里收藏。

　　（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水桶的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　　（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……

　　（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。

　　（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。

　　（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

　　4请学生按点名册学号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。

　　5将上学期各班级学生在市以上绘画等比赛获奖情况简单和学生谈谈，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。

　　6请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　大千世界，每个地方每个角落，都存在着色彩。普辛曾讲过："色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。"根据这一理念，我设计了本活动，并根据小班幼儿具体形象的思维特点，借助绘本《好饿的小蛇》生动、有趣的画面制作了PPT。活动中我选择性地截取绘本部分画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观察画面，猜测相应形状的水果，并巩固对红黄两色的认识。接着制造"水果隐身"这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从外形上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学知识进行高一层次的巩固练习。整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。

　　2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

　　3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。

　　2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

　　活动过程：

　　一、观看课件激兴趣，理解故事内容。

　　这是谁？它在哪里？

　　原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。

　　二、根据形状猜水果，认识水果颜色。

　　1. 根据月牙形猜水果，并认识黄色。

　　你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）

　　你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？

　　还有什么水果也是黄色的？

　　2. 根据圆形猜水果，并认识红色。

　　你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么？

　　你怎么知道是苹果的？苹果是什么颜色的呢？

　　还有什么水果也是红色的？

　　刚刚好饿的.小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢！可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？我们来帮忙找一找好吗？

　　三、学习揉搓团纸球，感受填色快乐。

　　1. 教师示范填色操作

　　教师边示范边讲解操作要求：

　　选择一个你喜欢的水果轮廓，想一想它应该是什么颜色的？再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。

　　2. 幼儿尝试填色游戏

　　小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都"找"出来，好吗？

　　四、相互欣赏果园，获得成功体验。

　　小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗？谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果？

　　小朋友，你们今天开心吗？为什么？

　　让我们一起来跳个快乐舞吧。

美术教案篇4

　　设计思路：

　　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

　　目标：

　　1、欣赏青花盘，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

　　2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　准备：

　　1、知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

　　2、物质材料准备：电脑投影仪；青花瓷课件；幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色油画棒。

　　过程：

　　一、欣赏青花瓷欣赏一：（实物欣赏）1、以幼儿喜爱的“巧虎”引入课题。

　　师：今天巧虎送了小朋友们一个礼物，小朋友们想不想看看？

　　2、礼物展示区——打开巧虎送的礼物，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。

　　师：这些是什么宝贝呀？它们上面画了什么？有什么形状？它们的颜色呢？

　　师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

　　欣赏二：（课件欣赏）1、提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。

　　（1）师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里？

　　（3）提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？

　　2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。

　　（1）启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

　　师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些巧虎也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里？

　　以巧虎有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。

　　教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？

　　（2）引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

　　师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢？太阳公公发出光芒，妈妈的卷发，山水画的树。

　　（3）认识各种美丽的花边花纹。

　　出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。

　　师：巧虎用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

　　师：你喜欢哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？

　　这些美丽的花纹和中间的图案可以相互交换搭配，将你最喜欢的搭配说出来。

　　二、制作青花瓷盘，送给巧虎。

　　1、师：今天巧虎让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，巧虎也带来了一个白色的'青花瓷盘送给小朋友，在小朋友们的面前，我们一起来做一个礼物送给巧虎吧！

　　3、师：我们先来想一想，你想在你的盘子上画什么样的图案？幼儿讨论。

　　2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。

　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。

　　幼儿互相看看各自的作品，举起自己手中的青花盘，一起拍照留念。

　　教学反思：

　　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

美术教案篇5

　　【活动目标】

　　 1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。

　　2、喜欢印染绘画，体验倒影带来的惊喜。

　　【活动准备】

　　材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

　　经验准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经验；熟悉绘本故事《小土坑》。

　　【活动过程】

　　一、回忆故事《小土坑》导入。

　　师：大家还记得《小土坑》的故事吗？（师出示图片）看，今天谁来了？

　　——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。

　　二、小土坑。

　　1、绘画动物。

　　师：今天，四个小动物都来到了小土坑旁边，它们发现还缺了个小伙伴，是谁呀？（小猪）“别急别急，我来了。”是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。

　　（画小猪：小猪胖胖的头，尖尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起来。

　　装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。）

　　2、有趣的倒影。

　　师：打扮好了吗？虽然我是最后一个来，但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下来，小土坑里面积水了（哦，水可不能很多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了）。哦，小雨下得刚刚好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？——小手来回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出来了。

　　3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了漂亮的小花朵。

　　三、幼儿创作讨论。

　　师：猜一猜，还有谁会来小土坑边？周围会有哪些美丽的景色呢？

　　四、幼儿自由创作，师巡回指导。

　　1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物，画得稍微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太大，不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。

　　2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。

　　3、将纸对齐重叠，用手用力来回压一压。

　　五、展出作品，讲评。

　　1、现在照到的都是小动物的.什么？（倒影）

　　2、你看到了谁？（小猫）

　　3、师幼游戏验证。

　　师：到底是不是？我们问问看。

　　师幼：“小猫小猫是你吗？”

　　师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！

　　附故事：小土坑

　　下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。

　　雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。

　　母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡。

　　公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。

　　大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。

　　小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。

　　老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”

　　大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它们。

　　太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。

　　它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是它们自己爬出土坑来了！”

　　小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？

美术教案篇6

　　活动目标

　　1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

　　2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

　　3、启发幼儿认真细致、有创造性地操作。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料;

　　2、范例面具;

　　3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔;

　　4、“动物狂欢节”音乐磁带;

　　5、动物图片若干。

　　重点难点

　　重点是启发幼儿创造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

　　难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

　　活动过程

　　1、激趣法导入活动。

　　教师头戴面具，并巧妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的兴趣。

　　2、观察法引导幼儿观察范例面具(特征、材料)。

　　启发性提问：

　　(1)你是怎么看出来的?以游戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)你知道这个面具是用什么做成的吗?引导幼儿经观察后发现面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

　　3、观察材料，引导发散思维。

　　(1)今天我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

　　(2)我这儿有个百宝箱，里面都是大家平时收集的宝贝，看看都有什么?引导幼儿观察材料，开放性提问“这是什么?做动物面具时能作什么呢?”

　　4、启发、鼓励幼儿自主选择材料，创造性制作动物面具。

　　(1)在我们的超市里还有许多有用的材料，我相信，经过小朋友灵巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的动物面具。

　　(2)你喜欢什么动物就做什么动物面具。(你喜欢什么动物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。)

　　5、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

　　指导重点：

　　(1)启发幼儿根据动物特征选材、制作。

　　(2)制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

　　(3)在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。

　　(4)鼓励幼儿互相交流、帮助。

　　6、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

　　(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你是一只什么样的……呀?请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的?

　　(2)鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表现动作，表达自己的快乐。

　　7、作品展示，获得成就感及快乐体验。

　　启发引导

　　(1)幼儿根据不同音乐风格分组展示、表演。

　　(2)教师简单小结，肯定每个幼儿的表现，重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。

　　(3)在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

　　活动延伸

　　将材料投放于活动区，鼓励幼儿继续进行创作。题材可由动物扩展到其它。

　　活动反思

　　本次活动，我根据孩子的认知基础和兴趣指向，精心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要体现了以下三个特点。一是宽松、自主的'空间;二是丰富、开放性的材料;三是积极、有效地探索和互动。首先，我巧妙地利用一个能变化的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的宝贝，我从孩子的实际生活中发现了教学赖以展开的资源，轻轻一点，孩子们就展开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手创造的欲望。于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探索过程。艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

美术教案篇7

　　一、教学内容

　　教材66至67页（异分母分数加减法）

　　二、教学目标

　　1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

　　三、教材分析

　　本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在

　　学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

　　减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

　　运算，分数、小数四则混合运算作好准备。

　　四、教学重难点

　　重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

　　难点：理解先通分，再加减的算理。

　　五、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。

　　2、复习

　　师：同学刚才做的这些练习是我们以前学习过的`什么类型的计算？

　　生：同分母加减法。

　　师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？

　　生：分母不变，分子相加减。

　　（PPT同时出示计算法则）

　　3、导入

　　师：今天，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

　　（二）探索新知

　　1、PPT出示例题

　　师：请同学快速默读例题，思考该如何列式？

　　生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？

　　生：分母不同。

　　师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。（板书：异分母分数）

　　2、操作感知

　　（1）师：请同学用你们准备好的学具（2张大小完全相等的正方形纸），折一折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。（学生独立操作，教师巡视指导）

　　（2）反馈

　　A、同桌讨论

　　师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。

　　B、全班反馈

　　师：谁来分享你的方法？

　　生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3个学生）

　　C、PPT回顾推理过程

　　师：老师也进行了操作，请同学看看老师的跟你们的一样吗？

　　3、计算方法研究

　　（1）加法计算

　　师：根据刚才同学自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？

　　生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。（教师板书计算过程跟格式）

　　师：为什么要通分？

　　生：分母不同，分数单位不同不能直接加减。

　　师：通分的时候，用谁做公分母呢？

　　生：两个分母的最小公倍数。

　　师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。

　　（2）减法计算

　　师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？

　　生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？

　　师：怎么列式呢？

　　生：

　　师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。

　　（学生独立完成减法计算过程）

　　师：谁来分享你的计算过程？

　　生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。

　　（教师板书过程）

　　4、阶段总结

　　师：这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。（补充板书课题）

　　师：同学观察这两个计算结果，它们是什么样的分数？

　　生：最简分数。

　　师：如果计算结果不是最简分数，我们该怎么办？

　　生：约分成最简分数。

　　师：那同学认为在做异分母加减法的时候，我们应该注意些什么？

　　生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

　　（三）巩固练习

　　1、PPT出示67页练一练第一题

　　先独立思考，再指名回答。

　　2、PPT出示填空（分数加减法计算过程填空）

　　先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。

　　3、课本66页试一试

　　请学生独立完成在课本上，指名在黑板上板演，再作为模板全班集体订正。

　　（四）方法总结

　　师：谁能根据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？

　　生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。（PPT出示计算方法填空）

　　师：请全班一起将这个方法补充完整。

　　（学生齐读方法并填空）

　　（五）拓展

　　PPT出示改错练习（不同类型的不准确计算）

　　师：老师发现有这样一些作业，同学来帮助帮助老师，该怎么教他们改正呢？（先独立完成在草稿纸上，再指名订正）

　　（六）总结

　　1、师：同学刚才改得非常好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？

　　（PPT再次呈现计算方法，学生齐读）

　　（七）课堂作业

　　PPT出示课堂作业（课本67页第三题）

　　师：请同学牢记这个方法，按照方法完成今天的课堂作业，注意书写格式。

美术教案篇8

　　一、作教学目标：

　　1、回忆生活中印象深刻的事，并相互介绍。江苏版美术教案，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作ga）

　　2、用独幅或连环的画面表现印象深刻的事，表现手法不限。中国美术/E1U

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：用独幅或连环的画面表现印象深刻的事。

　　教学难点：能画出自己的“印象深刻的事”。课前准备：教师：欣赏作品数件

　　学生：准备好各种绘画工具教学过程：一、组织教学

　　二、小组交流

　　1、在你记忆里“印象深刻的事”有吗？介绍给大家！

　　2、你准备表现哪一件“印象深刻的事”？

　　三、欣赏（书中及平时累积的师生作品）

　　1、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、你准备用单幅还是用连环的.画面来表达主题？

　　3、欣赏的作品中都用了些什么工具或材料？

　　4、你从这些作品中学到了什么？，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作dH的比他们更好吗？

　　（小组就以上问题再进行讨论），美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作品。

　　四、学生作业中国美术

　　把记忆变成画面——“印象深刻的事”。作业期间以小组形式相互交流非成品。

　　五、巡回指导，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，

　　1、全面观察学生作业。

　　2、对个别学生进行画面构图指导及画面连续性的指

　　3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　六、总结

美术教案篇9

　　设计意图

　　汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作，是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培养幼儿对手工制作的兴趣。

　　活动目标

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备

　　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　　3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

　　活动过程

　　一、入场

　　师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。

　　师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。

　　二、观察感知

　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。

　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。幼儿教育网

　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

　　三、表述交流

　　请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现，然后将幼儿发言进行小结提升，重点讲述以下三种月饼：

　　1、五仁馅的月饼：

　　师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”

　　师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色（土黄色），形状是（圆形），有花纹，闻一闻，说一说它的气味（香味、好闻的味）。

　　师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。

　　2、枣泥馅的月饼：

　　师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有很多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”

　　师：“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”

　　（它又香又甜，很好吃）

　　3、豆沙馅的月饼：

　　师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗？

　　师：如果小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。

　　师：“月饼真好，即代表着团圆，并且让人吃了还想再吃。”

　　四、制作月饼

　　1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观察品尝，并问幼儿：小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）。现在老师就来教你们做月饼。

　　2、老师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。

　　（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　（3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。

　　孩子在制作过程中可能会出现三种情况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观察其制作，并帮助他；二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，因为孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。第一幼儿教育幼儿教育网

　　3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的'作品，体验成功的喜悦。第一幼儿教育儿童

　　教师讲解：今天老师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形状的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状，什么颜色的）。

　　4、做游戏：（利用图片进行分类）

　　教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。

　　教师向幼儿交代清楚，月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。

　　5、将自己做的月饼带回家。

　　观察感知

　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。

　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。

　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

　　活动延伸

　　设计月饼盒。

　　区域活动

　　好吃的月饼。

　　活动经验

　　练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，锻炼幼儿的手部动作。

　　活动材料

　　橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。

　　活动指导

　　1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的兴趣。

　　2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小木棒等辅助工具刻花样，也可选择瓶盖印花纹等。

　　活动反思

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。

美术教案篇10

　　活动目标：

　　1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

　　2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

　　3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

　　4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

　　2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

　　活动过程：

　　1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

　　师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

　　2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

　　师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

　　3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

　　师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

　　4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

　　（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）

　　（2）讨论水果写生的步骤和方法。

　　我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

　　师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的`内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）

　　（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）

　　5、引导幼儿画衬布。

　　小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

　　6、引导幼儿如何简单的调颜色。

　　师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

　　7、教师交代作画要求。

　　（1）在作画时，要安静认真的观察。