五年计划
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的五年计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年计划 篇1
一、本组情况分析
本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。
二、上学年的教育反思
我们在开学初，就四年级的工作进行了分析和反思：1、要深入钻研教材；2、精心进行教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的情况、尊重学生；5、补差问题。
三、本期教学重点
(一)教材体例的变化
1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。
2. 主题课文多了
3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。
4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。
5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思考题，小金钥匙。
（二）教材总体要求
1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自助地进行学习。
（三）教材教学要点
1、学法和习惯
1) 独立完成识字学词任务。
2) 独立积累名言警句、古诗句。
3) 能独立阅读课文。
4) 学会阅读
5) 保持良好的阅读习惯。
6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累
1) 识字：生字表的80%，认写同步。
2) 错别字小于等于5%。
3) 背诵大于等于15篇。
4) 习作大于等于12次。
5) 综合性学习活动大于等于4次。
（四）九册的学习要点
1、识字学词的练习。（书法欣赏、常用偏旁连笔）
2、阅读
（1）自测阅读质量。
（2）写好自渎笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。
批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。
提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达能力训练。
心得笔记:有感而发，没有固定格式，注重整体感受，不做注解。
（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读认识社会。
（4）培养学生质疑的能力。
（5）快速阅读。
（6）古诗文阅读。
（7）学习记叙的顺序，学习几种人称。
（8）与作者对话。
（9）搞好读书活动。
3、习作
1) 学习给习作写评语。
2) 综合运用修改方法和标准。
3) 修改的标准，要求有祥有略。
4、继续练习做重点发言人和讨论主持人。
5、综合性学习
制定好小组学习计划，组织好四次综合性学习活动。
四、我们的思考
开学初，我们就本期教研组建设和研究要点进行了全组讨论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：
1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教育教学工作。
2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的教师通过理论研究运用弄明白不同类型的课例该如何上好。
3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。
4、组内人员分工合作，将大组研究的问题细节化，做到每位来时有自己研究的子课题，将教学实践和理论研究相结合，教学相长，组长做好统筹工作。
5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习情况和期末考试情况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。
分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读能力的综合运用。虽然在平时的教学中，我们将阅读知识要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读能力的形成和我们的期望还有一定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有及时的帮助学生总结、提炼。
这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅知道了，而且清晰了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。
6、开学初，在组上的教研活动中，老师们讨论出了本期的重点作文主题，具体如下：
7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、具体的阅读知识点、具体题型归纳出以下10点学生要具备的阅读能力：
1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。
2) 在阅读材料中摘录最优美（最生动）的一句话。
3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的`一句话，并写下感动的原因。
4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）
5) 归纳短文的主要内容。
6) 体会阅读材料中作者抒发的情感。
7) 给阅读材料的题目质疑。
8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。
9) 归纳阅读材料的作者观察顺序或作者的写作顺序。
10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。
我们把这10类阅读要点进行了分配：
姓名
重点研究
研究课
时间
刘娟
范璃文
林其英
马婷函
戴银霞
每位教师先就自己分到的知识点在语文书上找到典型篇章段落，设计出具体的阅读要点训练，然后由教研组长进行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个具体的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的具体指导内容。我们想语文书提供的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生一定能熟能生巧。在教师发展方面，每位老师都有教学研究方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最后，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的研究课题“加强阅读教学的时效性”具体的案例与点评。
五、教师发展
1、校本研究主要内容（阅读教学研究为重点）
周次
主要研究人
内容
第一周
刘娟
本期特色建设及具体工作细节
在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子
在阅读材料中摘录最优美（最生动）的一句话。
在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的原因。
给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）
归纳短文的主要内容
体会阅读材料中作者抒发的情感
给阅读材料的题目质疑
给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案
五年计划 篇2
一、指导思想;
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合实际，制定了五年级安全教育课程的教学计划。
二、学情分析
五年级学生大多数在11岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。五年级学生他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
三、教学目标
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。
1.坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。
2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。
四、教学重点难点：
以中小学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝-，远离危险，防范伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。
五、教学措施：
(一)坚持正确的价值导向
着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的.安全行为习惯。
(二)全面实施课程目标
情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
(三)坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则
教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
(四)引导学生自主学习
在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。
在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
(五)努力实施开放式教学
在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育;可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果;可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。
六、教学内容安排;
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
小学生五年级安全教学计划、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
5、防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。下学期
具体安排：
周次教学内容
第二周第八课不要轻信可疑的陌生人
第四周第九课烟酒我不沾
第六周第十课喝水的学问
第八周第十一课谨防食物中毒
第十周第十二课预防呼吸道传染病
第十二周第十三课安全文明网上行
第十四周第十四课气象灾害预警信号
第十六周第十五课面对洪水如何自救
五年计划 篇3
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的.英语素养和英语成绩。
二、指定目标
在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。
三、指定内容
培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期
在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施
培优对象：
丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x， 刘丰x
（1）、培优措施
1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；
2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；
3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；
4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力。
5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
补差对象：
郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x
（2）补差措施
1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。
2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。
3、充分了解差生现行学习方法，给予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4、必要时与家长取得联系，协助解决差生的学习问题。
总之，对于差生要抓反复，反复抓，平时要多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；二对于优生要严格要求，注意骄躁情况出现，要及时处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。
五年计划 篇4
一、班级基本情况分析：
本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。本班的学生基本上已养成了良好的学习生活习惯，班级日常工作平稳有序。小学生特有的天真、活泼、可爱的特征在班内充分显现，勤学守纪、文明和谐，积极向上的班风正在逐步形成。班中极大部分学生主人翁意识强，热爱班集体，乐于为集体做事，本职工作尽心尽责，积极参与班级的管理，积极参加各项活动，体现出强烈的集体荣誉感。但小干部的组织、管理能力还须不断地培养和加强。
在学习上，本班学习冒尖的学生极少，而中下学生偏多。尽管大部分学生能遵守课堂纪律，认真及时完成作业，学习态度较端正，但思维不够活跃，学习尚缺乏主动性。尤其是课堂上善于倾听别人的观点和意见的习惯，积极发表自己独特见解的能力，同学间的协作精神等都需要进一步的培养和训练。虽然班级人数并不多，但学困生并不少，个别的学生或受家庭的影响，或天性迟缓，学习成绩较差，这些问题对班级整体进步造成了一定的影响，所以激发学困生的学习兴趣，培养学困生的.学习能力与习惯，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。
二、指导思想：
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，深化小学生日常行为规范教育，努力增强德育工作的针对性、主动性、实效性，务实开拓，积极进取，努力提升少先队工作的整体水平。
三、本学期工作目标
班级奋斗目标
远期目标：自我教育，自我管理，自我约束，自我服务，人人有进步。
中期目标：勤奋学习，踏实做人。
近期目标：天天有进步，周周争五星。
月份目标：
X、X月份目标：学守则，建平安。
X月份目标：学先烈，练本领。
X月份目标：爱学习，促素质。
X月份目标：勤学习，创佳绩。
四、具体措施：
日常行为规范管理措施:
1.设立管理簿册，要求小干部分职管理，树立良好的班风。
2.设立规范学习竞赛栏，切实抓好每日常规，加强学生的集体意识和竞争意识。
3.加强法制、安全、卫生、日常劳动等教育。
教学常规管理措施:
加强教室卫生和个人卫生，严抓学生的学习态度，要求每一位学生保持家庭作业字迹工整，严禁赖作业。教育班内学生人人为班级出力，扩大班干部的培养范围。
班级管理措施：
实施人人岗位制，明确每周目标，并时时处处以《规范》严格要求自己，努力达标，将雏鹰争章和争五星相结合，深化小学生日常行为规范教育。定期召开一月两次班干部会议，及时掌握学生的思想动态和整体状况，以便及时采取切实有效的措施来完善班级的管理。设立“知音信箱”。
培养干部措施：
扩大班干部的培养范围，建立一支能尽心尽职，无私奉献，有一定威信的，管理能力较强的小干部。
培养学生方面：
重点抓学生的整体素质。在加强规范的基础上，教育学生重视各科学习和课外知识的积累，鼓励学生积极参加各项兴趣活动，扩大知识面和活动组织能力，丰富集体生活，同时组织学生积极参与并主持主题班会，培养兴趣，提高综合能力。
五年计划 篇5
二、复习内容
1、数与代数（因数与倍数、分数的性质和意义、分数的加法和减法）。
2、空间与图形（图形的变换、长方体和正方体）。
3、观察物体与。
三、复习重难点
分数加减法、长方体和正方体、因数和倍数。
四、复习要求与做法
1．通过整理和复习，使学生进一步掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。
2．通过整理和复习，使学生进一步掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。
3．通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。
4．通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。
5．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
6.根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。
五、复习措施
1、逐单元、有重点进行复习
采用“看、读、练、说”的方法进行复习。看，看有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。练，通过做书中以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
2、抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的`比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3、做综合试卷，形成综合处理能力
用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4、抓住个别落后生，采取一对一的复习
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
六、 课时安排：20课时左右
1．因数与倍数复习1课时
2．分数的性质和意义复习1课时
3．分数的加法和减法复习1课时
4．图形的变换、长方体和正方体复习1课时
5. 观察物体与统计复习1课时
五年计划 篇6
本学期，依据学校语文教学计划，为稳步提高教学质量，提升学生核心素养，为保证高质量完成五年级组本学期的语文教学任务，特制定工作计划如下：
一、达成目标
1、 以“读写结合促表达”为主题，将“大阅读工程”“劳动教育”“研学旅行”与“生活作文”有机整合，依托“五年级作文训练序列”，深化“生活作文”特色课程发展，培养学生的良好阅读习惯和表达习惯。
2、教研组推行学校“深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思”的理念，打造“教学评一致性”的生活化的特色课堂。
3、搞好写字同研，落实写字教学备课（随时贴），充分利用周三一节写字课时间以及晚上时间，将字帖与“网上快乐习字教程”紧密结合，扎实提高级部学生整体书写水平。
4、抓师生大阅读，打造好的读书指导课、读书交流课等课型，营造浓郁的班级读书氛围。必读书目——《乌丢丢的奇遇》3月，《夏洛的网》3月中下旬，《三国演义》4、5月，《鲁滨逊漂流记》6月。
5、同研单元质量命题，抓实教学质量，保证质量检测中平行班均衡发展。
6、继续巩固提高学生的良好学习习惯。
二、基本情况分析
（一）教材分析
本册书共八个单元。前7个单元都有“导读、课例、积累运用”等，第八单元是综合学习单元。课例里有“精读课文、略读课文”；“积累运用”里有“词语盘点、阅读、口语交际、习作、或实践活动”等内容。
（二）学生的学情分析
级部人数：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合计257人。男女生比率恰当，学生智力水平均衡。
上学年成绩分析：上学年期末六个平行班间的`差距不大，这学期我们将继续同研，使各班成绩均衡发展。
三、具体措施+习惯养成：
（一）写字教学
1、严格按照学校安排，充分利用每周三练字时间，结合学校统一发放的字帖，扎实而有效地指导学生练字——写字困难生要求写工整、认真，写字学优生要求写出体，还要进行行款练习。
2、教师以身示范，与学生一起练字，共同提高，组内不定期开展写字研讨活动，一月一考。
3、严格要求学生的书写。无论是作业本、课本，只要提笔写字，就要让学生养成认真书写的习惯。严格把关，不放松要求。
4、开展包括自评、他评、师评在内的多元评价。学期末，该评价表纳入学生个人成长档案中。写字成绩纳入学期末质量检测非笔试成绩中，这也将成为长征小学非笔试检测中的一个常规项。
（二）作文教学：做——读——写
继续深化开展“生活作文序列化训练”，结合年级训练目标——个性表达，全面提高学生的作文素养。
1、平时让学生留心观察生活，组织学生参加各种“劳动实践”“研学旅行”，拓宽学生生活，丰富学生对生活的感知，提高学生习作的兴趣。
2、习作前，指导学生运用多感官边观察边联想，对观察对象努力探求，找出新意。学生带着问题去观察、思考、探索之后，教师鼓励学生自由表达，有个性地表达。
3、加大学生的课内、课外阅读量，增加学生的精彩语言的积累量。
4、习作后，对学生的习作及时进行跟进指导。一次发现一个问题，一次指导学生改进一个问题，使习作讲评有针对性；还要教给学生修改的方法，运用诵读法、推敲法，边读边思，进行增、删、换、改，并在文后写下“我最欣赏自己……我还待改进……”。
（三）课堂教学
以“目标教学评价一致性”为研究重点，打造生活化语文特色课堂。
1、进行“目标叙写”研究。以单元课程纲要、专题课程纲要的编写及“目标教学评价一致性”教学设计为载体，着重进行教学中“细化目标”“持续评价”“关注学情”等深度备课关键环节的研究，本学期重点进行目标的制定与叙写，做到目标定位准确，叙写规范、科学、准确。
2、加强“基于核心问题的设计”的研究。本学期的教学评备课中，每课时紧紧围绕“核心问题”的设计与实施这一项目，提炼有研究价值的驱动型课堂问题。
3、创造出良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。尤其要多花点心思在那些不愿意听课的学生身上，尽量做到让每一位孩子都爱上语文课。
4、加强生活课堂教学研究（四步教学深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思），发挥集体智慧，群策群力，认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。以科研促教研，将“三人行教研”落到实处。
5、抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求。利用每周三同研时间，再与组内教师进行交流讨论，集思广益，博采众长，认真完成每一堂课的教学任务。
6、认真设计分层次、实践性的作业。结合每个学生的实际情况，设计适合学生的分层作业（体现课外阅读的积累、体现习惯养成）。努力让学生在课堂练习与课后练习中经过有效的练习，巩固所学的知识，形成相应的技能。
（四）读书工作
1、经典诵读
内容：宋词+哲理小古文
名著：《夏洛的网》《三国演义》《鲁宾逊漂流记》《童年》……
厚积薄发，落实好四月“世界读书日”期间开展“读写文化节”系列活动。
总之，本学期我们五年级语文组将严格按照学校要求，扎实培养学生各项学习习惯，认真开展各项语文活动，力将五年级的语文教学再上一个新台阶！
四、教学活动安排（集体备课+教研主题+生活课堂同研配当）
【五年计划】相关文章：
五年计划12-01
五年计划12-01
五年计划12-01
五年计划12-01
五年计划12-01
五年计划12-01
五年计划11-30
五年计划11-30
五年计划11-30
五年计划11-30