大班社会教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班社会教案，希望能够帮助到大家。

大班社会教案

大班社会教案1

　　设计意图:

　　中国结---蕴涵悠悠古韵的民间手工编织艺术，它渗透中华民族特有的文化精髓，造型独特，寓意丰富。每缝过年过节，幼儿园、家庭或其他场所经常会把中国结用于环境布置，红红的中国结营造出了浓浓的喜庆祥和的气氛，孩子们经常会在那儿驻足，看的看、拉的拉、说的说，“为什么要挂这个东西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它设计为一个社会领域的教学活动，意在帮助幼儿了解中国结的相关的初浅的知识，感受我国民族文化的多姿多彩和我国民间工艺的独特魅力，萌发对祖国传统文化艺术的热爱之情，正如《纲要》社会领域所倡导的“将社会、文化、环境与教育密切结合”的理念，从而弘扬我们民族的优秀文化。

　　活动目标：

　　1、知道中国结是我国特有的民间手工编织艺术，了解有关中国结的初浅知识。

　　2、喜爱中国结，热爱祖国传统文化艺术，增强民族自豪感。

　　活动准备：

　　教师、幼儿共同收集中国结若干；教师准备如意结1个、鲤鱼结1个、盘长结1个；录象一段；编织带一根。

　　活动过程：

　　一、布置、欣赏、感受。

　　1、师幼共同把大小不一、造型不同的中国结或中国结图片布置在教室里并一起观赏。

　　2、师幼交流、幼儿相互交流自己带来或欣赏到的中国结。

　　二、感受、分享、讨论。

　　1、提问：（1）教室里布置了中国结后有什么感觉？

　　（2）你喜欢中国结吗？为什么？

　　2、讨论：（1）这些中国结有一样和不一样的地方吗？

　　（2）为什么大多数的中国结是红色的呢？

　　三、重点介绍和欣赏。

　　1、逐一出示鲤鱼结、如意结、盘长结

　　（1）提问：这些不同的图案代表什么意思呢？

　　为什么我们中国人喜欢挂这样的中国结？

　　（2）教师小结：鲤鱼结表示年年有余，如意结表示吉祥如意，盘长结寓意新郎新娘相亲相爱，这些中国结表达了我们中国人追求真善美的愿望。

　　2、观看录象或图片：北京数千名大学生用XX个中国结拼成的奥运五环作为礼物送给北京奥组委。

　　1、奥运五环是什么做成的？表达了人们的.怎样的愿望？

　　2、你还在哪些地方也见过中国结？

　　3、教师小结：现在我们中国人经常把带有美好愿望的中国结作为礼物送给亲朋好友，国际友人，特别是外国人，他们非常喜欢中国结这种我们中国特有的东西。中国结还经常在一些重大活动上亮相，让所有的人感受我们的中国文化。

　　四、教师现场编织简单的中国结（十字结）。

　　活动延伸：

　　1、开设中国结编织区，引导幼儿尝试制作简单的中国结。

　　2、继续提供中国结实物、图片让幼儿探究、欣赏。

大班社会教案2

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

　　重难点分析：

　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

　　活动过程：

　　（一）导入。

　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

　　2.认识生活中常见的标志。

　　（1）出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

　　（2）出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　　3.请幼儿讨论标志的用途。

　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　　指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的`场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束

　　1.活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

　　2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　教学反思

　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

大班社会教案3

　　活动目标：

　　知道端午节的日期及端午节是中华民族的传统节日。

　　了解端午节的来历及习俗。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对过端午有一定印象。

　　课件准备：《端午节》动画视频;“端午习俗”组图;《过端午》儿歌音频及图片。

　　活动过程：

　　播放动画视频《端午节》，引导幼儿初步了解端午节的由来。

　　——你知道每年农历五月初五是什么节日吗?

　　——端午节是怎么来的?和谁有关?

　　小结：每年农历五月初五是中国传统节日——端午节。端午节的来历，最广为流传的说法是为了纪念我国古代的伟大诗人屈原。

　　出示组图“端午习俗”，引导幼儿了解端午节的习俗。

　　(教师也可出示粽子、艾草、香囊、五彩绳、彩蛋等实物)

　　——除了吃粽子和划龙舟，你家过端午还有什么其他习俗吗?

　　——图片上的习俗你知道哪些?说说看是什么。

　　小结：端午节有两千多年的历史，每到这一天，大家都会吃粽子、赛龙舟、插艾草、配香囊、戴彩绳、挂彩蛋。

　　播放儿歌音频及图片《过端午》，带领幼儿诵读儿歌。

　　——我们把端午节的一些习俗编成了一首儿歌，来听听看吧。

　　——跟着老师念一念。

　　活动延伸：

　　区域活动

　　1.在生活区，投放粽叶、糯米、馅料、绳子等，组织幼儿亲手包粽子。

　　2.在美工区，投放绘画彩蛋，组织幼儿画彩蛋。

　　日常活动

　　制作简单的报纸圈，组织幼儿到操场上模仿划龙舟的动作，分组合作协调向前快跑。

　　家园共育

　　请家长在端午节让幼儿尽可能多地感受端午习俗。

　　附【儿歌】

　　过端午

　　五月五，是端午。

　　门插艾，香满堂。

　　吃粽子，洒白糖。

　　龙舟下水喜洋洋。

　　活动反思

　　重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。

　　临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。

　　现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为以下三点：

　　第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。

　　第二，语文课应该实现方法的落实掌握。本课中，我着重以《端午日》的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有进行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭竞赛”的场景描写中，有的学生就没有能够有意识地以清晰的思路去加以练习。

　　第三，语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化方法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的`方法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。

　　再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也只有在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。

　　12、大班社会教案《我妈妈要生新宝宝啦》教案

　　活动目标：

　　1、接纳并关心弟弟妹妹，萌发做哥哥姐姐的自豪感。

　　2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　(1)多媒体教学工具及课件：绘本故事PPT《我妈妈要生新宝宝啦》;视频《二胎的故事》。

　　(2)操作材料：记录表、表情贴纸;

　　2.场地准备：有多媒体设备的活动室。

　　活动过程：

　　一、游戏“画表情”导入，激发幼儿活动兴趣。

　　教师抛出问题：你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗?让幼儿思考并做出选择。如果喜欢，请画一个笑脸，如果不喜欢请画一个哭脸。

　　二、利用多媒体播放绘本故事，感受绘本中姐姐的情感变化。

　　1.师幼共阅第一部分，了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候，心情是怎样的?

　　2. 师幼共阅第二部分，了解宝宝出生后，姐姐心理矛盾的出现。

　　师：姐姐为什么要把全身涂满点点呢?

　　师：为什么姐姐也想变成小宝宝?

　　3. 师幼共阅第三部分，帮助妈妈照顾宝宝，萌发当姐姐的自豪感。

　　师：当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时，她的心情是怎样的?

　　三、拓展经验，播放视频《二胎故事》，感受温馨的手足情。

　　1、观看视频《二胎故事》，直观感受温馨的手足情。

　　2、请幼儿说说观看视频的感受，帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。

　　四、游戏：贴表情，再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。(分析：通过前面环节的引导，有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变，可能由原来的不喜欢变成喜欢，也可能有些孩子短时间内没有变化，通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法)

　　五、小结：有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝，有的小朋友有点不能接受，但是如果真的有了弟弟妹妹，老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹，相信在这个过程中，你们能够从中获得开心、快乐。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：创设生活体验区，投放娃娃，让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。

　　2.日常活动：请有二胎的家庭，拍摄两宝相亲相爱的视频，一起分享。

大班社会教案4

　　教学目标：

　　1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

　　2．发展幼儿的动手能力。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

　　师：片中的`小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？

　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

　　二．动手实践，合作学习，解决问题。

　　1．观察书包内物品

　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

　　师：小朋友你们书包里有什么？

　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

　　2．幼儿动手尝试整理书包。

　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

　　3．学习辨别，根据需要准备课本。

　　师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

　　三．循序渐进，巩固提高。

　　1．做一做，好朋友怎样进书包。

　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

　　2．变一变，好朋友很快进书包。

　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

　　3．查一查，好朋友是不是排好了对？

　　师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

　　4．归纳总结，轻轻松松回家去。

　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

　　活动反思：

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班社会教案5

　　活动设计背景

　　许多小朋友不会排辈分，家里来了客人和亲戚不知道应该怎么称呼，该活动以儿歌的形式帮助小朋友学习排辈分。

　　活动目标

　　1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。

　　2、激发学习兴趣，提高记忆效果。

　　3、感受亲情和家庭的温暖。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：理清人物关系，能正确排辈分。

　　难点：间接人物关系的正确理解和排辈。

　　活动准备

　　描绘人物关系的卡通墙饰，中英文人物称谓卡片，钢琴。

　　活动过程

　　1、提问的方式：小朋友们知道爷爷的女儿我们应该叫什么吗?引出活动主题《辈分歌》。

　　2、识记儿歌中生疏的中英文词汇;朗读熟悉歌词;教学儿歌;以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解情况;让幼儿介绍自己的家庭成员，并嵌入生活细节，使幼儿感受家庭的`温暖和亲人的关爱之情。

　　3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。

　　4、布置作业：唱儿歌给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

大班社会教案6

　　设计思路：

　　“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

　　2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

　　活动进程：

　　(一)活动前的讨论

　　1.选择购物区域：

　　师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?

　　幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

　　师：选择那个区域呢?请小朋友决定。

　　(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

　　师：请小朋友说一下作出准备的理由。

　　2.选择路线：

　　师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?

　　师：请小朋友说出理由。

　　(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)

　　(二)活动前的准备：

　　师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?

　　幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

　　师：准备多少钱?

　　(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .认标签(认识价格)：

　　幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

　　幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

　　(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)

　　师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?

　　幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

　　幼：我可以问问买东西的顾客。

　　(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

　　2.同伴间的合作：

　　选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?

　　师：那你们想想有没有别的办法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

　　(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)

　　(四)美食大家分享：

　　师：小朋友带回这么多好吃的`，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?

　　鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

　　婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

　　小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

　　文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

　　(五)活动后的感想：

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

大班社会教案7

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

　　小鹰学飞今天，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道："这么早就走啦，晚上早点回来啊。"一路上，小鹰都非常的开心，又蹦又跳的。原来啊，今天小鹰是要学飞，因为他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。

　　老鹰讲完后，小鹰就自己拍着翅膀开始了练习，一次次的失败，一次次的.摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道："爸爸，我飞起来了。"可老鹰则说："你看，远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他开心的叫道："爸爸，我飞到与山一样高了，我会飞了。"老鹰看到后也开心的说："不错，不错!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么?"小鹰抬头看了看天空的白云，"哇，好美啊!"他自言自语道，并用尽了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，马上飞了起来，接住了小鹰，他们相似一笑后，小鹰又继续地向上飞着，他吃力的拍着翅膀，艰难的飞着，终于他飞到了白云处，他兴奋的大叫道："爸爸，我飞到了，我看到了白云了。""小鹰啊，恭喜你拉。""谢谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦?"小鹰问道。

　　"我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。

　　"好的，太阳公公再见!"小鹰说。

　　"好孩子，你真棒。"老鹰说，"但不可以骄傲，要继续努力啊!好了，时间不早了，你妈妈可要着急啦!走，咱们来比比看，看谁先飞回家!

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

大班社会教案8

　　活动目标：

　　1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

　　2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

　　经验准备：

　　幼儿有和他人打招呼的经验。

　　活动过程：

　　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

　　提问：

　　(1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么?

　　(2)除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的?

　　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

　　二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

　　1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)

　　2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

　　(1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。

　　(2)幼儿观看视频。

　　(3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?

　　【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

　　3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

　　(1)提问：

　　①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的?

　　②谁是我的新伙伴?

　　③那我是怎么和男老师打招呼的?

　　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以握手;男生和长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

　　(2)提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?

　　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

　　(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

　　三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式

　　1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

　　(1)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

　　(2)幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐)

　　(3)交流演示。

　　师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

　　2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧!

　　【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

　　3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　　(1)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧!

　　(2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)

　　(3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

　　四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的'礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

　　现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧!

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班社会教案9

　　活动目标

　　1.在教师引导下愿意用简单的语言描述妈妈的明显特征。

　　2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1.经验准备。

　　知道妈妈最明显的特征。

　　2.材料准备。

　　幼儿自备妈妈的照片一张，幼儿学习资源1第11~12页。

　　活动过程

　　1.说一说：我的妈妈。

　　师：今天，宝贝们都带着自己妈妈的照片来了。

　　师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征?

　　幼：自由回答。

　　师：说了这么多，那你们爱妈妈吗?你是如何表达对妈妈的爱的呢?

　　2.阅读幼儿学习资源，引导幼儿逐幅观察画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

　　师：今天咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自己的妈妈，你们想知道是谁吗?我们一起来看看吧。

　　小猪在干什么?妈妈高兴吗?(小猪送给妈妈一张画，妈妈很高兴。)

　　小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送给妈妈一朵花，妈妈很开心。)

　　小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜，妈妈在笑。)

　　小朋友在做什么?妈妈开心吗?(小朋友和妈妈拥抱，妈妈很开心。)

　　小结：他们都很喜欢自己的妈妈，还用不同的方式表达了对妈妈的爱。你们喜欢自己的妈妈吗?你们能为自己的妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您”)

　　3.交流小结。

　　师：刚才小动物们都用不同的.方式表达了对妈妈的爱，有的送礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?(鼓励幼儿大胆表述自己的想法。)

　　小结：请小朋友回到家后，先向妈妈说一句好听的话“妈妈，我爱您”，再用你喜欢的方式表达对妈妈的爱。

　　活动反思

　　在备课时，我发现全文共五个小节，分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。细细品味这几件事，都是我们生活中常见的小事，大部分应该在我们孩子的身上发生过，应该很容易引发他们的共鸣。另外，五节诗的结构相同：都是先陈述事情，最后以“妈妈的爱”作结。鉴于以上原因，我设计了仿写的环节，而且对仿写的效果也充满了期待。

　　然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱？发言者聊聊。再次启发后，大部分学生依然保持了沉默！说不出来，自然也就写不好。课堂上只有个别学生完成了一个小节的仿写，不得已，课堂练习只能布置成家庭作业。

　　课后，我进行了认真的分析和反思，从主、客观两个方面总结了失败的原因：

　　先说主观原因。虽然文中的几个事例都是生活中经常发生的小事，但在教学中，我没能找到有效方法，将学生带进文本，从而使学生与文本产生强烈共鸣，勾起学生对类似经历的回忆。学生无话可说，也就不足为奇了。

　　再说客观原因。现在的孩子多为独生子女，已经习惯了“被爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。例如：妈妈洗衣服，爸爸辅导作业之类的事，在孩子们眼中，他们会觉得这是天经地义的，没什么特别的，自然就很难将这些小事与爱联系在一起了！一句话：现在的孩子缺乏的不是爱，而是感受爱的能力！

　　我手写我心。只有心里有了真情实感，才可能写出好的习作出来。“三八”节前夕，我布置了一篇日记：妈妈的一天。希望孩子们能走进妈妈的生活，用心感受妈妈的爱！

　　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班社会教案10

　　灾难不断，我想我们该将环保事业推向一个新的高潮了，纵观世界风月，灾难重重，这不是上天的报复，这是人类还没觉醒，也许您正在上班，也许您正在睡觉，也许您正开车在路上，身边的一切那样安详，那样顺其自然，难道守在地区的同胞不就是在这顺其自然中遭受的灾难吗?汶川的地震，西南的干旱，东北的洪水，甘肃的泥石流，难道这种种都还没让我们，没促使我们去做点什么吗?通过下面的幼儿园优秀教案，让我们为孩子做一个好榜样，为社会尽一份力，保护我们的地球家园吧!

　　活动目标：

　　1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

　　2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

　　活动准备：

　　新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

　　活动重难点：了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

　　如何突破重点：

　　我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。

　　如何突破难点：

　　我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

　　活动过程：

　　1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

　　教师出示一张报纸，提问：(1)这是什么?(2)你在哪里见过?(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?

　　教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

　　(活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的.谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)

　　2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。(主要教法：故事教学法)

　　(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦恼》。

　　(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。

　　(为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。)

　　3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：

　　(1)报纸最喜欢谁来拿它?最不喜欢谁来拿它?为什么? (2)小朋友该向谁学习?如果你有一张报纸，你该怎样对待它?

　　教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。

　　(这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。)

　　4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

　　( 1 )先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢?( 2 )幼儿自由操作、创造。师：今天，请各位小组将收集的信息变成一份小报，要求图文并茂且给小报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。”(3)、小组设计编制小报：请小组成员拟订方案。请幼儿分工合作制作小报。

(4)、交流小报内容：请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组小报的特点。

　　(这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)

　　5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

大班社会教案11

　　活动目标：

　　1、初步了解祖国的地域辽阔，认识中国地图，认识地图上的东、南、西、北。

　　2、欣赏诗歌，知道我们的祖国真大，在同一时间，有不同的季节特征。

　　3、增长为祖国而感到自豪的情感。

　　活动准备：

　　1、中国地图、教学挂图一幅。

　　2、标记图：山、树。

　　3、认识家乡、首都、长江、黄河的经验。

　　活动过程：

　　一、出示中国地图，激发幼儿了解祖国的兴趣。

　　1、看图说说：我们的首都北京在那里？请幼儿在地图上找一找首都北京在什么地方？

　　2、让幼儿谈谈自己去过的地方，在地图上找一找

　　3、让幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方

　　二、出示教学挂图，欣赏诗歌《我们的祖国真大》

　　提问:

　　1、在北方，是什么样子的?小朋友在做什么?

　　2、在南方，是什么样子的?小朋友在做什么?

　　3、在西边，人们在做什么?

　　师带领幼儿一起念儿歌《我们的祖国真大》

　　三、认识中国地图上各省的标记，知道全国有31个省，每个省都有一个省会

　　1、观察中国地图、

　　2、指认各省的分界线。

　　3、数数共有多少个省。

　　4、说说我们所在的省，省会。

　　四、请幼儿在地图上做标记

　　1、在家乡的位置上做标记。

　　2、找出首都北京，放上天安门的模型。

　　3、在东北三省摆上树，喜玛拉雅山上摆上山脉的标记。

　　4、用黄，蓝皱纸标出长江，黄河。

　　教师:小朋友，你觉得我们的祖国怎样呢?你喜欢吗?一起念儿歌: 《我们的祖国真大》。

　　儿歌:我们的'祖国真大

　　我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

　　我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

　　啊!伟大的祖国-------妈妈，东南西北中的孩子，在同一时候。

　　有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜、

大班社会教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。

　　2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

　　3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

　　1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

　　2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?

　　3、向幼儿介绍日历。

　　(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。

　　(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的'月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

大班社会教案13

　　活动要求：

　　1、有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　　2、乐于探索、交流与分享。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的'想法。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

　　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

　　3、人手一个小书包

　　4、场景布置、背景音乐

　　活动设计：

　　一、阅读来信和礼物券

　　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　　2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

　　3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

　　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

　　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

　　a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

　　B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

　　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　　8、幼儿拿券后回座位：

　　a、**宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　　b、**宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

　　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

　　e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　　9、背上小书包，准备去购物。

　　二、购物

　　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

　　2、指导幼儿用“你好，我要买*个**”进行购物

　　3、帮助幼儿将物品放入书包内

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

　　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

　　四、为兔奶奶过生日

　　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

　　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你*个**”进行表达

　　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

　　五、延伸活动：分享生日蛋糕。

　　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

大班社会教案14

　　活动内容

　　重点领域：社会

　　相关领域：语言

　　活动目标

　　1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。

　　2、学会整理物品的简单方法。

　　3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

　　重点、难点

　　教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。

　　活动准备

　　1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。

　　内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：

　　（1）视而不见

　　（2）告诉老师

　　（3）自己把它扶起来。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。

　　1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。

　　2、表演完后老师提问小朋友：

　　（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？

　　（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？如果让你在这种情况下你会怎么做？

　　（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。

　　二、改编情景表演内容：

　　请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。

　　三、结合图片幼儿交流讨论

　　让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的`活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。

　　四、小结：

　　通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。

大班社会教案15

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。

　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。

　　活动准备：

　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

　　2、其他的特色制品。

　　活动过程：

　　1、出示江阴特产的实物，提问：

　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）

　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

　　3、请幼儿品尝江阴特产：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等）

　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的`游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！

　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

　　7、活动延伸：画特产

　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”

　　活动反思：

　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。镏在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。

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大班社会教案01-02