班主任研修总结2篇(必备)

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的班主任研修总结，欢迎大家分享。

班主任研修总结2篇(必备)

班主任研修总结1

　　有幸参加了“知行中国中小学班主任任教师培训”，在这次学习中我受益匪浅，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我不断得到提高，积累了经验，在理论上和方法上取得不小进步。

　　这次培训内容共分七个模块的内容：模块一：班主任的每一天；模块二：班主任的每一学年；模块三：班主任与每次活动，模块四：专题讲座：模块五；班主任与每个班；模块六：班主任与每个学生；模块七：做专业的班主任。直击班主任工作中的问题与困惑，贴近教学实际，贴近课堂。专家们的课程深入浅出，大量生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我深受启发，大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的.理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引我们每个学员，让大家敬佩之至。在这次培训中，我对班主任工作好的经验方法进行了整理，结合自己几年的班主任工作做了反思，最近时间在处理班级事务方面，不再冲动，对待学生的错误，心平气和的静下来，站在学生的角度上思考，同时结合第六模块中行为偏差生专家提出的方法，结合实际对我班一个学生进行了较细致研究后，结合家长，对学生的行为习惯进行了一些指正，帮助学生改掉一些坏毛病，得到了家长的称赞这次远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更为我带来了新的班主任管理理念。学习，交流的最终目的我觉得还是为了促进我们教育教学水平的发民和提高。有道是“学经致用|”，我觉得我们对于理论用心的“学”，就是要应该更好地“用”在我们的教学实践中！我一定会将所学到的一些理论将内化为知识与能力，促进教学的发民，使我的教学水平达到更高层次。另外我还相信，只要做到以下几点，就一定会成为一个合格的班主任

　　（一）用爱心感染学生

　　（二）善于组织和管理学生

　　（三）抓好班干，大胆放权

　　（四）一个好班主任也是一个好教师

　　（五）联系班级和任课老师的纽带

　　（六）学生和家长的朋友

　　（七）善于挖掘学生身上的闪光点

　　有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。今后我将用这次研修学到的知识与实践结合，继续探索，敢于创新，使我的班集体建设之花开得更鲜艳！我还将凭着自己对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，用我的心教诲我的学生，用我的情培育我的学生，将自己最珍贵的爱奉献给学生们。

班主任研修总结2

　　时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中我在教育这片神圣的岗位上已工作了十几年，当中有快乐也有忧郁，但我一直深深的爱着这平凡而又伟大工作。这十几年来我一直担当着班主任工作，这工作琐碎又费心，很多人对小学班主任是望而生畏，悄悄的淡出了班主任队伍。我也有过这这样的想法，但一看到孩子们天真无邪的笑脸，对老师发自内心的无比尊敬时，我就给自己暗暗的鼓劲：我能行，我会做好！

　　每个班主任都经历过教育的酸甜苦辣，特别是班级里有了难题时会苦思冥想，有时好几天吃不好，睡不香，急于找到问题的解决办法。有时办法找到了却不一定奏效，只得再探索或与其他班主任交流。这次班主任远程研修就像一阵春风，既给班主任送来了温暖，同时又为解决班级管理中的难题提供了理论支持和实践经验。短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里，我似乎走进了神圣殿堂，在这个神圣的殿堂中，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，也见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的.收获却是永恒的。同时对班主任工作也有了更深刻的认识。

　　班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

　　（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

　　（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

　　这次研修就像春风化成的丝雨滋润了我，我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

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