小班活动教案：礼物在哪里

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小班活动教案：礼物在哪里

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班活动教案：礼物在哪里，希望能够帮助到大家。

小班活动教案：礼物在哪里

小班活动教案：礼物在哪里1

　　一、教学目标

　　1.初步感受上、下、里、外等空间方位。

　　2.能大胆在集体面前说出自己的想法，愉快的参与活动。

　　二、教学准备

　　1.红黄蓝绿包装的礼物盒与幼儿人数相同，桌椅、篮子。

　　2.歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。

　　3.电子白板课件、电脑。

　　三、教学重难点

　　初步感受上、下、里、外等空间方位。

　　四、教学方法

　　与手段多媒体辅助教学法、情境教学法、观察法、操作法。

　　五、教学过程

　　1.播放歌曲《找朋友》，激发幼儿的兴趣。(运用电子白板制作多媒体课件，和小朋友一起唱歌跳舞，激发孩子对活动的兴趣。)

　　师：小朋友们，吴老师带来了一首好听的歌曲，请你找一个好朋友，一边唱歌一边做做动作吧!

　　2.请幼儿去找教师预先放好的礼物。(营造一个家的感觉，事先放置好桌椅、篮子等，将与幼儿人数相同的礼物盒藏在这些家具中，激发幼儿好奇的天性，请幼儿去找礼物。初步感受上、下、里、外等空间方位。)

　　师：小朋友们，你们有没有收到过礼物呀?今天呀吴老师也带来了一些礼物，但是我把它们藏起来了，藏在哪里呢?那就要看看你们的小眼睛厉不厉害了，请你上来找找看。

　　(幼儿上去在教师预先摆放好的桌子、椅子、篮子等地方找礼物)师：哇!小朋友都找到礼物啦!请你说一说你找到的礼物盒子是什么颜色的?是在哪里找到的?你可以这样说，"蓝色的礼物盒在篮子里"，或者说"我在篮子里找到了蓝色的礼物盒"。好吗?

　　3.引导幼儿帮助小熊找礼物。(播放白板课件，小熊在家过生日的场景，家里有一棵树，有电视机、衣柜等，小花猫、小黄狗、小狮子等小动“。通过交互式的方式在白板中插入小动物的提示音，引导幼儿听提示音找礼物。)

　　师：小熊呀今天过生日，小动物们都来啦!他们送给了小熊许多的礼物。可是呀小动物们都把这些礼物藏起来了，小熊找也找不到，你们愿意帮助小熊找礼物吗?

　　幼：愿意。

　　(播放电子白板小动物的提示音，如小猫说："小熊，我把礼物藏在电视机上面。"等。幼儿根据提示音去相应的地方找出礼物。)

　　4.鼓励幼儿说祝福小熊的.话。(引导孩子说一些祝福的话，一方面锻炼幼儿的语言表达能力，另一方面让幼儿有一个情感上的体验。)师：小朋友们，生日的时候我们要说什么呢?

　　幼：生日快乐!

　　师：请你说一句好听的祝福的话送给小熊好吗?

　　5.参加小熊生日派对，与小熊一起跳舞。(让孩子在快乐的氛围中，一边跳舞一边唱歌结束活动。)师：小朋友们帮助小熊把礼物都找到了，为了谢谢你们，小熊请我们去他家参加生日派对，和他一起跳舞呢!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。)

小班活动教案：礼物在哪里2

　　活动意图：

　　在托班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助毛毛虫形象，以帮助妈妈找礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

　　活动目标：

　　1、能运用“在××里（上、下）面，表达藏东西的地方。

　　2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干（放有小糖果，藏于教室内几处宝宝能够找到的地方）。

　　活动过程：

　　一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

　　1、教师讲述故事后，提问。

　　宝宝们帮助妈妈猜猜，阿丹可能把礼物藏在哪里？

　　2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。

　　你猜礼物会放在那里呢？

　　二、游戏：摸摸礼物快回来。

　　师：阿丹要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。）

　　师：阿丹带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

　　三、找找说说礼物在哪里，巩固幼儿对空间方位的.认识。

　　1、请宝宝们去找一找，礼物藏在教室的哪里呢？（宝宝找礼物）

　　师：阿丹把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！师：阿丹把礼物放在哪里了？

　　2、找到礼物后，请宝宝们说一说：你是在什么地方找到的？

　　（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）

　　3、自由选取自己喜欢的礼物。

　　师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。

　　（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）

　　4、与礼物捉迷藏。

　　师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。

　　师：你把礼物藏在哪里了？

　　四、猜礼物，激发宝宝们游戏的兴趣。

　　1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物？

　　打开礼物看一看

　　（1）摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。

　　（2）拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。

　　2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝，共同分享糖果。品尝、分享糖果。

　　（析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。）

　　活动延伸：

　　在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

　　活动反思：

　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

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