美术教案【经典10篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案【经典10篇】

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　观察重点：

　　1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。

　　2、幼儿用宣纸压印的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料：棉制绳子每人四根(两粗两细，长度同幼儿的'手臂)，每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。

　　2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。活动流程：情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣：长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜欢，这可怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二、示范讨论，共同参与

　　1、介绍材料上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布，今天我们要请一个新朋友来帮忙，印上漂亮的花纹，它是谁呀?(绳子)

　　2、师生共同示范(以拍照的形式导入)

　　1)教师示范

　　①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞?

　　②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔——嚓”③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。

　　④红绳宝宝拍好照要回家了，它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里)

　　2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果①细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗?(教师示范)②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述) 3)幼儿尝试其它绳宝宝还想跳，谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，让所有的绳宝宝都来跳一跳，好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)

　　2、幼儿操作，教师观察指导：

　　1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。

　　2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)

　　四、活动延伸，激发兴趣

　　1、游戏：卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。例：大狮子，快来买我的花布呀!小猴子，快来买呀!

美术教案篇2

　　一、教学目标：

　　1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点

　　2、学习适合纹样的设计方法

　　3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力

　　二、教学重难点：

　　1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合纹样

　　2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样

　　三、教学课时：1课时

　　四、课前准备：（学生）绘画用具、各种纸张等

　　（教师）课件或视频、范作、图片和实物等

　　五、教学设计：

　　1、欣赏导入，引出课题

　　（1）欣赏生活中的.适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？

　　（2）揭示课题：《适合纹样》

　　2、观察分析，研学新知

　　（1）欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？

　　（2）欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重

　　均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼

　　向心式：纹样由外往中心排列

　　离心式：纹样由中心往外排列

　　旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲

　　（3）欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？

　　（4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？

　　3、学生创作，教师指导

　　（1）选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样

　　（2）也可以为一件生活用品设计适合纹样

　　（3）提示

　　①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点

　　②纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐

　　4、展示评价，拓展延伸

　　（1）举办“适合纹样欣赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上

　　进行自评，互评。

　　（2）教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活

　　中观察与运用适合纹样，提高美化生活的能力

美术教案篇3

　　设计意图：

　　在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

　　活动目标：

　　1、感知糖葫芦的形状及颜色。

　　2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

　　3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份橡皮泥

　　2、一根竹棍

　　3、PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

　　师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？

　　幼：糖葫芦。

　　师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

　　幼儿自由表述。

　　师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

　　师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？

　　幼：喜欢。

　　（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）

　　二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

　　师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

　　幼：不会。

　　师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？

　　播放视频，教师进行适当的讲解。

　　（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

　　三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　　1、教师示范制作糖葫芦。

　　师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

　　幼儿自由表述

　　师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

　　教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

　　教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

　　（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

　　2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

　　师：吴老师的.糖葫芦做好了，做的对不对？

　　幼：对。

　　师：你喜欢吗？

　　幼：喜欢。

　　师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？

　　师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

　　3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。

　　（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

　　四、讲评幼儿作品。

　　师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？

　　幼儿自由表述。

　　（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）

　　五、活动延伸。

　　师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。

美术教案篇4

　　教学目的：

　　1：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

　　2：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。

　　重点难点：

　　重点：学习山石的基本画法。

　　难点：山石质感的表现。

　　教学准备：

　　课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。

　　教学步骤：

　　一：课件导入新课，揭示课题

　　中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。

　　二：技法讲解，突破难点

　　山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的`练习入手。

　　1：教师笔墨演示，综合讲述

　　画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。

　　画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。

　　（1）勾线法

　　（2）点垛法

　　2：小结：

　　石分三面生阴阳，

　　干湿浓淡要变化，

　　山有高低写好峰，

　　上实下虚自然成。

　　三：作业要求

　　把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。

　　四：学生作业，教师行间指导。

　　五：作业展评小结。

美术教案篇5

　　1授课名称：飞天

　　2授课教师：XXX

　　3授课年级：小学五年级

　　4教学目的：

　　1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

　　2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。

　　3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：

　　5教学重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

　　6教学难点：如何使学生感受飞天的美感，使枯燥的课程变得有趣。7教学用具：多媒体，教材，飞天的相关资料、图片。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1.、教师讲述关于飞天起源的宗教神话传说，导入新课。

　　二、讲授新课：

　　1、师生交流飞天引出敦煌莫高窟。

　　2、以让学生课前观看有关莫高窟的视频资料，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。（课件展示）。

　　3.、教师介绍飞天的发展阶段及各个时期飞天的风格特征。

　　4、引导学生分析交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。

　　5、通过小鸡啄米图的白光使学生形象生动的了解飞天头顶白光的作用。

　　6、引导学生思考问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？

　　7、通过设置动画让学生观赏，进一步让学生了解曲线的动感。

　　师生小结：

　　飞天是我国传统文化的瑰宝，飞天是靠翩翩起舞的彩带和舒展灵动的动态才呈现出飞天的'美感，这些瑰丽的传统艺术正是我们中华民族炎黄子孙自豪感的来源。

　　学生作业：

　　了解飞天的美感和尝试画出飞天的动态。

　　作业要求：

　　1、造型准确

　　2、姿态优美、线条流畅

　　3、可以是线描，也可以涂颜色。

　　学生作业展评：

　　1、让学生选出自己最喜欢的作品，并说出自己喜欢的理由。

　　2、同学之间相互评价作品。

　　课外拓展：

　　课下播放视频，让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

美术教案篇6

　　幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

　　活动目标

　　1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.

　　2.初步了解大画家凡高.

　　活动过程

　　1.通过谈话导入课题.

　　教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

　　2.出示作品,引导幼儿欣赏.

　　提问:

　　(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

　　(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

　　(3)背景是什么颜色?(淡绿色)

　　(4)花是什么颜色?(金黄色橘红色)

　　(5)花瓶是什么颜色?(黄色咖啡色)

　　(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

　　(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

　　小结:向日葵的'颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

　　3.向幼儿介绍画家生平.

　　4.学画向日葵.

　　教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.

美术教案篇7

　　一、语言导入，引起兴趣。

　　师：小朋友们看，这是？嗯，我们昨天游玩的动物园，那今天，老师再带你们去一次动物园好吗？你们还记得我们昨天学的那首儿歌吗，我们一起来念一念。

　　小结：我们小朋友念的.真棒，表扬一下自己。

　　二、画画讲讲，引入正题。

　　1．师：小朋友们，你们看老师这里有？嗯，一个圈圈，那接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术，我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗？

　　2．师：“一个圈圈变变变”是太阳；“两个圆圈转一转”是蝴蝶；“大圆小圆找朋友”是变成了一朵漂亮的小花；“两个圆圈握握手”变成了大象

　　3．师：老师把动物园里的景象用圈圈变了出来，神不神奇啊？那你们想不想也来试一试。

　　4．师：你想用圈圈变什么东西，变在什么地方？都有谁？他们在干什么？

　　三、分组画画。

　　1．自由结伴（3人一组）

　　2．自由选材，自由的进行拼贴，涂色

　　3．巡视指导

　　四、活动延伸。

　　1．一组选一人讲故事，或三人一起讲故事

　　难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系

　　2．和老师一起讲故事

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

　　2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：PPT课件，笔、纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　三、播放ppt

　　1、出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

　　2、请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

　　3、教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

　　4、出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹、

　　5、播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

　　6、幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

　　7、展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

　　教学反思

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

　　在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的`各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。

　　在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

　　整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1．欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意，感受共同欢庆的快乐心情。

　　2．大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。

　　活动准备：

　　1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。

　　(1)为参加婚礼的朋友画衣服。

　　(2)婚礼中的舞蹈。

　　2、两个故事主人公――新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏谈论

　　1、观察两只小猪的造型，介绍主人公：新郎波哥、新娘圆尾妞，今天要举行婚礼

　　2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论：

　　(1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?

　　(2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

　　二、操作尝试

　　1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来，看见大家都穿得这样整齐，自己却什么也没穿，感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧!”

　　2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。

　　3、观察教师为其中一只猪的服装涂色，参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求：‘‘今天可是去参加婚礼，衣服一定要干净，边线不要钩破哦。”

　　三、想象创造

　　1、新郎说：“朋友们，欢迎参加我们的婚礼，请大家稍等，还有一些贵宾没有赶到。”正在这时，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情。新郎又说：“没关系，大家来帮忙，加油吧!”

　　2、穿上最流行的服装，戴上最珍贵的`项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)

　　3、上颜料了，可要小心哪，这可是新衣服，只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。

　　4、别脱了光脚，光膀子、光屁股就没礼貌了。

　　四、交流体验

　　1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪，男女各站一边)

　　2、今天大家都打扮得好漂亮，请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

美术教案篇10

　　活动目标

　　1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。

　　2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。

　　活动重难点：

　　用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

　　活动过程：

　　一、通过课件，引入活动1、师：小朋友，现在是什么季节？

　　2、你知道秋天什么花开吗？

　　二、欣赏美丽的菊花。

　　1、幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特点。

　　2、学习棉签画——菊花。

　　（1）出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。

　　教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的？（引出工具：棉签）

　　（2）教师示范棉签画——菊花。教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的`颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画，最后用彩色笔添画上菊花的叶子。

　　3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。

　　（1）交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。

　　（2）幼儿操作，提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。

　　（3）幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿绘画花朵有大有小，画一朵换一种颜色，最近再用彩笔添画。

　　4、幼儿作品展示。教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。

　　三、活动结束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考："花开在哪儿呢？还能再画些什么？让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下基础。

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