（推荐）大班教案10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

（推荐）大班教案10篇

大班教案篇1

　　【活动设计】

　　鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

　　【活动准备】PPT。

　　【活动过程】

　　一、突发奇想的鸭子。

　　价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

　　2、猜测鸭子疯狂的原因。

　　过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

　　二、勇于尝试的鸭子。

　　价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　1、母牛。

　　（1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　（2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　2、绵羊

　　（1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？

　　（2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　3、母鸡

　　（1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？

　　（2）讨论：鸭子会怎么说呢？

　　小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的`事情。

　　4、老鼠

　　老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

　　小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。

　　三、获得成功的鸭子

　　价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

　　小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”

　　2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

　　小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性和协调性。

　　2．能大胆、自信地选择合适自己的高度进行练习。

　　3．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4．喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的'好习惯。

　　活动准备：

　　木制长凳若干、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1．热身运动（长凳操）幼儿纵向排成四排，两两幼儿之间横放一张长凳。在音乐伴奏下，跟着老师做长凳操。（老师自编，可以先坐着在长凳上做一些上肢动作，然后创编一些由两名幼儿共同合作的动作，例如坐在长凳上背靠背、双脚抬起，或者面对面坐，双手拉住人往后仰等，根据长凳的一些特点自行设计动作）

　　2.自由玩长凳鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。（可以一个人也可以几个同伴合作，把长凳接起来或叠起来玩各种花样，事先提醒幼儿注意安全）

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

　　2、会用一种洗涤用品洗脏手绢。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、与家长共同收集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。

　　2、脏手绢每人１条，装水的盆若干。

　　活动过程：

　　3、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿讨论各种洗涤用品的名称、特点等。

　　2、引导幼儿了解洗涤用品的.特征和用途。

　　（1）教师出示肥皂，让幼儿摸一摸，认识固体的块状洗涤用品。

　　小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

　　（2）教师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说（提醒幼儿不能用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后，让幼儿观察。

　　小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

　　（3）出示洗衣液，让幼儿观察，并将其放在水中搅拌，教师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。

　　（4）鼓励幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进行分类。

　　（5）引导幼儿讨论洗涤用品有哪些用途。

　　3、引导幼儿结合生活经验交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？

　　小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。

　　4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视，个别指导。

　　延伸和渗透：

　　家园共育：提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。

大班教案篇4

　　【教材分析】

　　古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。（望庐山瀑布）是一首七言绝句诗，诗人李白运用夸张的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。这首诗用字十分精彩，“生”字描写了烟云冉冉上升；“挂”字化动为静，赞颂了大自然的神奇力量：“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象：“落”字则描画出巨流倾调的气势。“疑是银河落九天”是此诗的精髓之句，比喻奇特、夸张。教师在活动中可通过课件、视频等手段，让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处，充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻，进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。

　　【活动目标】

　　1．了解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美好。

　　2．能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。

　　3．感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情

　　【活动准备】

　　庐山瀑布视頻，古诗《（望声山瀑布》，银河与瀑布的图片，教师自备几首古诗的简单图片，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 9，“幼儿学习资料”一一《我爱你中国》

　　【活动建议】

　　1．播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。

　　提问：你觉得布像什么？来到这么美的地方，你的'心情是怎样的？小结：庐山是我国的名山，是一个风景秀丽、令人向往的地方。

　　2．教师完整朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

　　（1）指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？你听懂了什么？好像看到了哪些景象？

　　（2）结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：“生看”、“挂”、“飞流直下”。

　　（3）播放银河与瀑布的课件，引导幼儿感受银河的壮美，理解“疑是银河落九天”一句的精能。

　　3．幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗。

　　（1）教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。（请幼儿说说诗人李白当时的心情。）

　　（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第 32 页，指读古诗《望声山瀑布》。

　　（3）请幼儿配乐朗诵古诗。

　　4．请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力。

　　分别出示《静夜思》、《古朗月行》等几幅古诗的画面，让幼儿观察，教师朗通古诗，请幼儿进行配对

　　附

　　望庐山瀑布唐李白

　　日照香炉生紫烟，看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。

　　2、感受古代劳动人民的生活智慧。

　　活动准备

　　PPT，幼儿经验准备。

　　活动过程

　　一、图片导入：

　　1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。

　　师：这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗?

　　2、出示木屐，告诉其名字。

　　师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的?

　　那木屐是怎么来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事，我们一起来听一听。

　　二、理解故事内容，尝试表现故事情景：

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：

　　(1)故事的'名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?

　　(2)他们为什么要做木屐呢?

　　：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来伤害他们。

　　(3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请大家仔细听。

　　3、再次完整欣赏故事，为故事表演做准备。

　　师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?

　　他们上山的时候，心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?

　　那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?

　　4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。

　　预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看?老公公为什么不停地大声喊?

　　你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张，为什么?

　　三、感受古代劳动人民的生活智慧。

　　师：现在你知道木屐的由来了吗?

　　：其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事，但人们能编出这样的故事，也体现劳动人民的聪明。

　　师：可能现在我们船木屐的人比较少了，那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来，别的国家的人们穿着我们人发明的木屐，你会有什么感觉?

　　四、拓展：

　　除了木屐是我们人发明的，你还知道哪些东西也是我们发明的，而且这些发明其他国家的人也在用?

大班教案篇6

　　一、活动目的：

　　1. 初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。

　　2. 敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。

　　3. 引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。

　　二、活动准备：

　　1. 4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。

　　2. 幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。

　　3. 磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；

　　三、活动过程：

　　（一）、尝试，探索统计的方法

　　设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。

　　师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。

　　（二）、初步了解统计的方法。

　　（1）、交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少）

　　（三）、游戏：小小统计员

　　（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。

　　师：好了，我们已经完成了这位神秘的.客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？

　　新年老人：小朋友们很能干，真会想办法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。

　　师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清除楚的。

　　（2）、幼儿分组检查记录的结果。

　　（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。

　　（4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。

　　（四）、情景游戏：统计新年小舞台的物品

　　（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。

　　师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？如果我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。

　　（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。

　　（五）、新年老人分发礼物。活动结束。

　　活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；打破孩子们意识中“教师是知识的来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。

　　设计思路：

　　根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

　　活动目标：

　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

　　3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

　　活动准备：

　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

　　活动过程：

　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

　　一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成

　　1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

　　我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。

　　2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

　　呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。

　　3、游戏“对数”

　　刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。

　　二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

　　金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？

　　兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

　　我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？

　　今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

　　三、活动延伸

　　金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

　　编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

　　活动自评：

　　从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

大班教案篇7

　　一、内容简介

　　城里有场生日聚会，鳄鱼哇尼就要迟到了。真是越急越乱，在进城的路上，哇尼先生在混乱中冒险，麻烦接踵而来，好多无辜的动物都被意外地卷了进来。每一页都包含了丰富的画面细节和有趣的动物形象，有些文字本身就是一个可爱的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的闹剧，小读者可以在这些滑稽的闹剧和温和的不幸事件中获得前所未有的快乐体验。让人爱不释手的作品，紧张、欢乐的阅读一定会让孩子们乐翻天。 ……

　　二、教学目标：

　　1、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力，享受阅读的乐趣。

　　2、学习绘本阅读的方法，激发学生的课外阅读兴趣。

　　3、通过阅读绘本，初步懂得做事不可过于急躁，坚持到底就是胜利的道理。

　　三、教学重点：

　　读懂故事的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词，增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪，坚持到底就是胜利的道理。

　　四、活动设计：

　　（一）、猜谜引入，唤起课堂学习兴趣

　　1、又到了我们看书的.时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语，哪个小朋友最厉害，能把答案猜出来。

　　教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿，大尖牙，还有一个大盔甲。（打一种动物）

　　2、学生猜

　　3、对了，小朋友们真厉害，就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事。

　　（二）、介绍封面，激发阅读绘本的欲望。

　　1、读封面

　　教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看，封面上有什么？

　　预设：①读主人公，读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼，跟它打个招呼吧！齐读书名。

　　② 读作者条：你从作者中还读懂了什么？

　　③ 猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁？他们可能去干什么？

　　2、读环衬

　　① 我们一起打开蝴蝶页，也叫环衬。这里藏着很多秘密呢，你发现了吗？

　　② 猜猜，他们到底要去干嘛呢？你怎么知道？

　　3、读扉页

　　① 打开扉页，这里藏着一封信呢！师生共读。

　　② 他们要去哪儿呀？

　　③ 什么叫满月？生日年年有，满月一辈子可只有一次哦！

　　④ 你有没有去喝过满月酒？如果你是哇尼，收到这样一封信，心情会怎么样？

　　（三）、导读故事，进入全新的想象体验。

　　1、故事就从这里开始了！读故事P1，哇尼非常得激动，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？

　　① 兔子的耳朵被哇尼跑步带起的风吹到一边了。

　　② 速度线：你真会仔细读图，这么小的细节都被你看见了，这本绘本中有很多这样的小细节哦！

　　继续讲故事P2，“砰”他被绊倒了，摔了个跟头，然后又爬起来了……你知道这里的省略号省略了什么吗？你看，他越急越乱，他制造的麻烦可不止这些呢！

　　2、读哇尼制造的麻烦

　　①读P3、P4、P5、P6，给小老鼠制造的麻烦：

　　鼠小姐刚想撑开雨伞，突然哇尼从天而降，发出一个巨大的声音“哐”——像这样模拟物品声音的词就叫做象声词。还记得前面出现的一个象声词吗？

　　哇尼连忙道歉，老鼠们原谅了它，这可真是一群宽宏大量的老鼠，它们还七嘴八舌地给哇尼出主意呢！

　　猜猜看，如果你是小老鼠，你会帮着出什么注意呢？刚才大家你说一句，我说一句，都给哇尼出主意，这就叫做七嘴八舌。

　　老鼠小姐想到了一个好办法。你猜到了吗？就藏在图中哦！

　　哇尼，赶紧飞去青蛙家吧！

　　②读P7、P8，给乌鸦夫人制造的麻烦

　　鳄鱼哇尼真的飞起来了，这真是一个绝妙的好点子！它能一帆风顺地到达青蛙先生家吗？一路上它又会碰到哪些意想不到的事呢？

　　乌鸦夫人也赶去青蛙家，忽然看到许多五颜六色的糖果，急忙扑了过去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬间， “嘭”，气球爆炸啦！把她吓了一大跳。可怜的哇尼呢？你找到他了吗？

　　③ 读P9、P10、P11，给企鹅制造的麻烦

　　“咔嚓”，哇尼把企鹅的雪橇给砸坏啦，企鹅们伤心地哭了，哇尼心里很内疚，想带它们一起走，他想出了一个好主意，你猜到了吗?

　　你看懂了什么？哇尼把自己当作了雪橇！从速度线中看到它们越滑越快，最后把企鹅甩了出去，哇尼也飞了出去。

　　“嗖”，哇尼像（）一样飞了出去。

　　④ 读P12、P13给大象制造的麻烦

　　飞啊飞啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前几幅图一样，给它配一个象声词吗？

　　大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火车一样冲了出去。

　　⑤读P14、P15给自己制造的麻烦

　　突然前面出现小刺猬，“吱”——大象紧急刹车，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起来，最悲惨的是，这可不是一只刺猬，这是一群刺猬！哇尼掉下来踩到刺猬，痛得跳起来，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“讨厌！”

　　它一抬头，青蛙家就在前面!

　　3、回顾：哇尼终于赶到青蛙家了，因为心太急了，这一路上他可惹了不少麻烦，我们一起来回忆一下，哇尼制造了几件麻烦事？出示象声词，一起来读一读这些象声词，再根据象声词来回忆故事内容。

　　4、幸运的是，哇尼正好及时地赶到青蛙家。继续讲故事P16

　　青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼赶得太急，忘带礼物了。你能帮着想个办法吗？

　　送什么祝福？出示：青蛙宝宝，祝你（）

　　朋友们一起玩得很开心。

　　5、读了这个故事，你有什么收获吗？

　　6、故事到这里还没结束呢，有个小动物可没赶到呢！给你一个提示，他就是之前我们在蝴蝶页里看到过的呢！——乌龟。你们是不是也替小乌龟觉得遗憾啊？如果还有下一次的聚会，你有什么好办法让乌龟也可以准时赶到？如果你是哇尼，你愿带小乌龟一起去吗？

　　师小结：我们做事情可不能想哇尼那样急急忙忙，怕迟到、来不及我们可以早点准备。

　　（四）、推荐书目，引发后续的阅读期待

　　喜欢这个故事吗？推荐其他鳄鱼的绘本：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《鳄鱼班布》、《丽塔和鳄鱼迷路了》、《鳄鱼在我床下》。

　　五、相关资料：

　　作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫画家。1978年出生于日本，童年的她喜欢看母亲缝衣服，就是从那时起，玩弄各种有趣的扣子、线团和布料之余，卡娜柯尤西喜欢上了多姿多彩的颜色、质感和画画。1999年，她为了继续自己的绘画生涯而到英国留学，首先在肯特艺术与设计学院学习设计的基础课程，20xx年在英国金斯顿大学建筑/插图/动画专业毕业。之后，她开始为孩子们创作精彩的图画书。

大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、能大胆运用点彩的方法表现疏密并尝试用近大远小的方式构图。

　　2、感受秋天绚丽多彩的美丽景象，产生热爱自然地情感。

　　二、活动准备：

　　ppt:秋天的树林；范画；暖色系颜料、排笔；

　　三、活动过程：

　　㈠ppt导入，感受秋天树林的美丽

　　1、师：秋天到了，小树林里发了许多变化，看——

　　2、欣赏图片，感受秋天树林色彩绚丽的美景

　　师：看了这些秋天树林的图片，你有什么感受？你喜欢吗？

　　衔接：我也很喜欢，这些美景让我陶醉，让我着迷。所以，我迫不及待地已经把它们画了下来。

　　二、欣赏范画，幼儿尝试

　　1、欣赏范画，理解远近和疏密关系

　　这张画面上什么地方最吸引你？（根据幼儿的回答来确定第二小环节远近和疏密哪个先说）

　　⑴了解树木的远近关系

　　①师：这些树干有什么不同？（预设：有的粗有的细），对了，近处的树干看上去粗大，远处的'树干看上去细小。

　　②（出示树干图，部分画好），所以我们在画的时候要注意这个问题哦（教师示范画，变画边说：近的可以从纸的最底下往上画，远的在纸的中间一点开始）。

　　⑵了解树叶的画法

　　①点彩法：那树叶用什么方法画呢？（手指范例，预设：点的方法）对了，这就是点彩法，用这样的方法画树叶可以让我们看出有无数的绚丽的树叶。我们一起来点一点（书空一下，点一点，提起来）。

　　②观察树叶的疏密关系

　　师：我们再来仔细的看一看，这些地方的树叶（手指疏、密不同树叶）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）树枝上树叶少，那树叶都跑到哪里了?（预设：地上。师：所以这些树木下面有很多叶子。）那树叶密密麻麻的树底下，树叶呢？对了，这就是一种疏密的表现方法，原来叶子上还藏着这么多的秘密了。

　　2、幼儿绘画，教师巡回指导（播放音乐及图片）

　　⑴提出要求：想一想可以先画什么，再画什么；画树干时候注意什么，用什么方法画树叶，画树叶的时候要注意什么问题；如果觉得书也不够绚烂还可以添加其他颜色。

　　⑵幼儿作画，教师巡回观察，提示远近及疏密，并大胆地画。

　　3、展示幼儿作品，欣赏感受

　　⑴以连片的方式呈现幼儿的作品：这么多成片的树林呈现在我们面前，大家有什么感受啊？为我们自己鼓掌。哎呀，秋天的树林仿佛真的就在我们身边呀！

　　⑵观察远近和疏密表现明显的作品

　　师：在这么多的树林里，你发现哪片树林里藏着远近和疏密呢？太棒了！

　　4、小结：

　　师：今天，我们能够在画面里表现出远近关系和疏密关系，这是很了不起的本领，以后我们在画其它的画时，说不定也要用到这样的方法哦！

　　师：秋天还有许多美丽的地方，我们还可以再去找找，大自然的魅力是无穷的，如果你有什么发现，记得要告诉大家。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过各种形式认识各种蔬菜的名称，并初步了解各种蔬菜什么部位可以吃。

　　2、培养幼儿不挑食，喜欢吃蔬菜的生活习惯。

　　活动准备：

　　１、芹菜、萝卜、黄瓜、青菜、菠菜、花菜、西红柿等各种蔬菜若干。

　　２、蔬菜拼盆、色拉酱。

　　３、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。

　　４、幼儿事先参观过蔬菜基地，并作好观察记录表。

　　活动过程：

　　一、回忆

　　——去蔬菜基地看到些什么蔬菜？

　　——这些蔬菜有何营养？

　　——教师小结。

　　二、交流

　　——幼儿交流观察记录表。

　　——自由讨论：“蔬菜的哪个部位可以吃？”

　　——游戏：送蔬菜回家

　　用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果，找一找蔬菜的哪个部位可以吃，将它们放在相应的'篮子里。

　　三、做蔬菜色拉

　　——把蔬菜拌入色拉酱，装入小碗。

　　边品尝边思考与交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪个部位？

大班教案篇10

　　1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。

　　2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

　　3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

　　4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

　　5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

　　(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)

　　6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的.散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　　(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

　　7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)

　　附作品：散文《蒲公英》

　　青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

　　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

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