大班教案：城市老鼠和乡村老鼠

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大班教案：城市老鼠和乡村老鼠

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班教案：城市老鼠和乡村老鼠，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案：城市老鼠和乡村老鼠

大班教案：城市老鼠和乡村老鼠1

　　活动目标

　　1、感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

　　2、通过辩论了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、探索、发现生活中老鼠的特征。

　　教学重点、难点

　　大胆说出城市与农村的优点

　　活动准备

　　1、情景童话剧表演，布置场地。

　　2、动物头饰

　　3、城市和乡村的图片若干张

　　4、教学挂图

　　活动过程

　　一、谈谈城市与农村

　　小朋友你们之前到城市里去玩儿了，你们能不能告诉我们城市和农村有什么不一样的。

　　二、欣赏城市和乡村的图片

　　教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。

　　提问：“你们都看到了什么啊？感觉怎么样呢？

　　“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

　　三、欣赏故事《城市老鼠和乡村老鼠》

　　教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”

　　提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”

　　四、出示挂图

　　提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”

　　“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？

　　教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”

　　五、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

　　六、活动延伸

　　小小辩论会

　　将幼儿分成两队，喜欢城市的一队喜欢乡村的一队。

　　辩论要求：

　　1、用很响亮的声音进行辩论。

　　2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听

　　教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。

　　教学反思

　　本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的'材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班教案：城市老鼠和乡村老鼠2

　　设计意图：

　　在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。

　　一、活动目标

　　1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

　　2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

　　二、活动准备：

　　1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。

　　2、情景童话剧表演，布置场地。

　　3、动画制作。

　　4、城市和乡村的图片若干张

　　三、活动过程:

　　一、欣赏城市和乡村的图片

　　教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。

　　提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？

　　“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

　　二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》

　　教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”

　　提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”

　　二、欣赏动画

　　提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”

　　“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？

　　（四）通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

　　教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：

　　1、用很响亮的声音进行辩论。

　　2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。

　　3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？

　　教师：这场辩论真的'很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。

　　活动反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

大班教案：城市老鼠和乡村老鼠3

　　目标：

　　⒈理解故事内容，能仔细观察画面讲述城市和农村的不同生活方式。

　　⒉懂得适合自己的才是最好的。活动准备：

　　⒈幼儿对乡下和城市的经验有一定的累积。

　　⒉ppt活动过程：

　　一、图片导入：

　　⒈教师出示图片，引导幼儿观察城市和乡村的不同。师：小朋友你们看，这两个是什么地方？

　　预设：

　　⑴你是从哪里看出来的？城市和乡村有什么不一样？

　　⑵要求幼儿用一句完整的话来说，如乡下有树林，有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在歌唱。城里有高高的楼房，宽宽的马路，有来来往往的车，还有很多很多的行人。

　　⒉猜一猜哪只是城市老鼠和乡下老鼠。师：哟，来了两只老鼠，你们能看出他们哪一只是住在乡下？哪一只又是住在城市呢？

　　预设：

　　⑴引导幼儿观察老鼠的穿着进行讲述。

　　⑵我们可以分别叫他们什么？

　　过渡句：有一天，乡村老鼠要请城市老鼠到家做客，让我们一起听听它是怎么招待城里老鼠的？

　　二、欣赏故事，理解故事内容，讲述城市和农村的不同生活方式。

　　⒈倾听故事第一、二段，讲述农村的生活方式。

　　⑴幼儿倾听故事。⑵提问：

　　①乡下老鼠是怎么招待城市老鼠的呢？给它吃了些什么？

　　预设：

　　a幼儿边回答，教师边出示图片。

　　b在讲述过程中学习词语：水灵灵、黄橙橙、白花花。②城市老鼠喜欢乡下老鼠的招待吗？城市老鼠是怎么说的？

　　小结：虽然城市老鼠觉得乡村非常美丽，有新鲜的蔬菜、水果，但是它还是觉得自己的家好。

　　⒉猜一猜、讲一讲城市的生活方式。

　　⑴师：乡村老鼠听见城市里有很多好地方，也想去城市看看，它到城市会遇到些什么呢？

　　⑵城市老鼠会用什么东西招待乡下老鼠呢？

　　⑶乡下老鼠会不会喜欢城市老鼠的招待呢？过渡句：让我们一起继续听故事，会不会是你们说的那样呢？

　　⒊倾听故事后半部分，引导幼儿讲述城市与农村的不同生活方式。

　　⑴幼儿倾听故事。

　　⑵提问：

　　①乡下老鼠来到城市后，它看到了什么？它遇到了什么事情？

　　②城市老鼠用什么招待乡下老鼠？乡下老鼠喜欢城市老鼠的招待吗？为什么？

　　③它喜欢城市生活吗？你是怎么知道的？

　　小结：城市里虽然非常热闹，有高档的电器设备，有很多乡下老鼠没吃过得食物，但是对于乡下老鼠它还是喜欢自己的家。

　　三、完整欣赏故事，引导幼儿大胆表述自己的想法。

　　⒈完整倾听故事。师：城市老鼠为什么不喜欢乡下生活？乡下老鼠为什么也不喜欢城市生活？

　　⒉看一看现代城市和农村的图片。

　　⒊引导幼儿讲述自己的想法。师：如果你是小老鼠，你会喜欢哪里的生活？为什么？

　　小结：城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，其实不管我们生活在哪里，只要是适合自己的才是最好的。

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，了解城市和农村的'不同生活方式。

　　2、懂得适合自己的才是最好的这一道理。

　　3、在讨论的过程中，能用语言生动的表现城乡生活的不同。

　　活动准备：

　　1、挂图第12号；幼儿活动教材第二册第15——17页。

　　2、教师自制的两只老鼠，自制的活动挂图。活动过程：

　　一、以“儿歌”引进教师：“小朋友们，谁知道今年是什么年啊？”（虎年）教师：“有谁知道十二生肖是怎么排列的？能把生肖歌唱给老师听吗？”（老鼠······）教师：“今天我们就来听听关于两只老鼠的故事。”

　　二、教师用纸偶进行情景表演

　　1、教师出示自制的城乡老鼠，进行情景表演。教师：“小朋友们你们看，这两只老鼠一只住在城里，一只住在乡下，有一天······”

　　2、情景表演后，教师：“小朋友们，故事听完了，谁能告诉我，城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事情？”教师：“那你觉得故事有趣吗？什么地方最有趣？”教师：“听了这个故事，你觉得城市和乡村的生活有什么不同？（引导幼儿用生动的语言描述城市和乡村生活的不同，并给回答的幼儿适当的奖励）

　　三、出示挂图，教师完整讲述故事并提问

　　1、教师出示挂图，“小朋友们，现在我们一起像看连环画一样来看我们的故事。”

　　2、教师引导，让幼儿和自己一起看故事，教师结合挂图再一次完整的讲述故事。

　　3、待故事听完后，教师：“这一次啊，我们看着这些图片又把故事听了一遍，你觉得城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗？为什么？”

　　4、教师：“那乡村老鼠到城里后看到了什么？又遇到了哪些事情？它喜欢城市的生活吗？”

　　5、幼儿回答完问题后，最后提问：“如果你是小老鼠，你喜欢哪里的生活？为什么？”

　　四、活动小结教师：“原来乡村老鼠不喜欢城市的生活，而城里老鼠也不喜欢乡村的生活，原来每一个人都有每一个人的生活方式，只有属于自己的才是最好的。”

　　五、活动延伸教师请幼儿自己看书，并能试着自己讲述故事。教师巡回指导个别幼儿。指导语：“现在请小朋友们自己看书，看好后轻轻地把书合上，放到前面的小桌子上。”

大班教案：城市老鼠和乡村老鼠4

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。

　　2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。

　　3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》

　　活动过程：

　　一、阅读前准备：

　　老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。

　　二、第一遍阅读故事：

　　1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）

　　2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。

　　三、第二遍阅读故事，提出问题：

　　1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）

　　2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的'地方？为什么是这样的表情呢？

　　3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。

　　4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？

　　5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？

　　四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：

　　1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。

　　2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。

　　3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。

　　五、小结：

　　老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。

　　活动延伸：

　　1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。

　　2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。

　　教学反思：

　　在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”鼓励孩子们大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深，孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在讨论。

　　课后，我发现自己存在着很多不足，比如你问的问题是：城市老鼠到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的回答却是城市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个时候，我顺着孩子们说的继续下去了，没有绕回自己预设的问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。就像师傅说的，活动的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，活动中，要给自己定一条主线，要顺着自己的主线下去，自己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些回答可以适当的忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。

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