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二年级语文公开课《称赞》评课稿

时间:2024-01-16 07:27:24 公开课 我要投稿
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二年级语文公开课《称赞》评课稿

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么你有了解过评课稿吗?下面是小编为大家收集的二年级语文公开课《称赞》评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文公开课《称赞》评课稿

  《称赞》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇新教材。课文讲的是一个有趣的小故事,洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言,又能使学生受到思想上的启迪。汪老师能抓住课文的重点和难点,以生为本,以疑为线,以读为本,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上体会善于发现别人的优点,同时学习语言。

  一、创设情境、激趣导入

  开课伊始,汪老师能抓住儿童好奇心强的特点,把握时机,把学生带进喜闻乐见,贴近儿童生活的情境中。例如她在导入新课时利用多媒体课件说:“今天,老师给同学们介绍两个新朋友,你们想认识它吗?”指名看图说出动物的名称并认读词语。在这里老师以小伙伴的身份出现,导入自然,符合低年级儿童喜欢小动物的特点,有机激发学生的学习兴趣。让我们来看看小刺猬和小獾之间发生什么事,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用?想知道就请大家打开书来听读,了解课文的大意,这样过渡语言朴素,自然得体。

  二、朗读感悟,教给方法。

  在以学生为本的新课改中,要求变革学生的学习方式,培养学生学习的主动性和创造性。在《称赞》一课的执教中,汪老师释题后就让学生轮流读课文,并注意正音。教给学生的读书方法:边听边思考,小獾做了三个怎样的小板凳?把找到的句子用波浪线划出来。这样把学习的主动权交给学生,有助于集中学生听读的注意力,提高思维品质,习得学习方法。

  在品读的教学环节中,汪老师有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子,然后重点指导朗读。如“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”和“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”抓住称赞的话,老师通过范读,特别注意读好“真”、“一个比一个”、“香极”这些重点词,读好语气,读出感情,再让学生评议,找出轻读重读的字词,在这里巧妙地教给学生朗读的方法。然后让学生动作示意读、自由读、指名读、小组读、集体读,让学生评价,老师在评价中称赞和表扬学生,给学生带来了好心情,师生互动,也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节很扎实,切实体现为培养朗读能力而设计。通过多种形式的朗读,使学生具体感受课文中的真情。接着,汪老师又让学生找出两只小动物其它称赞的话,抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子,培养学生从朗读到感悟。如:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?汪老师抓住了“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真”这句话,引导学生理解肯定别人的认真态度;又如“小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看”,她引导学生善于发现别人的长处;“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信”。设问:你懂得了什么?应该怎样读?培养学生在学习、生活中的自信心。

  三、细读文本,夯实语言。

  语文是一门工具性和人文性兼具的课程。这节课上,汪老师在训练学生的语言文字的基本工上下足了功夫,一路走来,由“扶”到“放”,学生习得了语言。首先,汪老师利用多媒体,借助直观的图片帮助理解生词。如“粗糙”,对于二年级的孩子来说,不好理解,老师通过展示不同的小板凳,引导学生观察,理解词语。其次,汪老师很注重训练学生说话的能力。这节课上,汪老师为学生的说话练习搭建了许多平台。如:重点训练“一比一”的句型,由扶到放,切合低段孩子的实际认知水平。另外,在结课的时候,出示句型:

  称赞带给我们学生利用这种句型说说自己学习课文后,对称赞的体会。这种设计为学生的说话练习搭建了平台,降低了难度,让学生有话可说。在拓展练习中让学生运用本课学到的知识,称赞身边的同学。由于有前面充分的铺垫,所以课本语言很好地迁移到了学生的口头笔下,课堂上孩子的表现才这样精彩纷呈。课后作业,汪老师布置的是一道实践题:学生动手制作温馨卡,写上称赞的话,把他送给你想称赞的人。这样语文的人文性和工具性在这里达到了完美的结合,让学生学会发现别人的闪光点,并送上自己真诚的赞赏。不仅如此,还培养了学生的动手能力。

  总之,整节课,课堂气氛活跃,师生之间,生生之间互相称赞,让学生感悟到原来真诚地称赞别人,会给别人带来快乐,让别人获得自信。被别人称赞是一件多么快乐的事情!正像汪老师在课堂上呈现的那首小诗写的那样:称赞是力量/它像一只无形的手/称赞是信心/它使人充满渴求/称赞是希望/它使人盼望明天。在这节课上,汪老师播下了美好的种子,获得了情感能力的双丰收。

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