一年级上册数学第四单元教案

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一年级上册数学第四单元教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的一年级上册数学第四单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级上册数学第四单元教案

　　目标

　　1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

　　2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

　　3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

　　教学

　　重点

　　1、对立体图形有一定的感性认识。

　　2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

　　教学

　　难点区分长方体和正方体。

　　教学

　　过程一、课前1分钟：口算。

　　2+1= 1+3= 2+0= 0+5= 4+1=

　　4-1= 5-0= 0-0= 3-2= 5-4=

　　二、小组学——交流课前小研究。

　　预习书本第34、35页图画。

　　例题感知以下物体的形状

　　说说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球?

　　看图画说出图形的名称

　　三、班级学。

　　1、小组代表汇报。

　　2、教师点拨：(

　　1)说说你们是怎么分的?

　　(2)什么这些物体是什么形状?有什么好办法能区分这几种立体图形?

　　3、小结：说说四种图形的特点。

　　四、练习反馈

　　1.书本第

　　35页做一做。指名学生说一说怎么数的。

　　2.书本第

　　37页第1题。

　　五、达标测评。

　　六、课堂总结：你今天有什么收获?

　　七、布置作业：第37页上第2题。

　　板书设计认识立体图形

　　教学反思

　　课题有趣的拼搭教学课时：第2课时个性修改

　　教学

　　目标

　　1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。

　　2、通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。

　　教学

　　重点体会图形的特征和相互之间的关系。

　　教学

　　难点体会图形的特征和相互之间的关系。

　　教学

　　过程一、课前1分钟：口算。

　　1+1= 2+3= 2+1= 1+3= 2+1=

　　5-2= 5-4= 0-0= 4-2= 2-1=

　　二、小组学——交流课前小研究。

　　请认真预习书本第35页。

　　1.用

　　2个相同的正方体能拼出一个( )，用3个相同的正方体能拼出一个( )，用8个相同的正方体能拼出一个( )或( )。

　　2.用

　　4个相同的长方体能拼出一个( )。

　　三、班级学。

　　1、小组代表汇报。

　　2、教师点拨：(

　　1)说说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。

　　(2)怎么搭才能保证平稳?

　　3、小结：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有

　　3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有的积木。

　　四、练习反馈

　　1.书本第

　　37页第5题。指名学生说一说怎么搭的。

　　2.书本第

　　38页第6题。

　　五、达标测评。

　　1.至少用(

　　)个小正方形拼成一个大正方形，至少用( )个小正方体拼成一个大正方体。

　　2.数一数。

　　左图有( )个正方体

　　上图有( )个正方体上图有( )个正方体

　　六、课堂总结：你今天有什么收获?

　　七、布置作业：第38页上第8题。

　　板书设计有趣的拼搭

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