美术教案8篇(通用)
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
活动目标
1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。
活动准备
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件
活动过程
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.了解鸟窝的作用。
提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？
2.了解鸟窝的基本外型。
提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？
小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。
二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。
1.欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。
提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的`？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）
2.欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。
提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？它是什么形状的？它住在这样的窝里感觉怎么样？
小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。
三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。
1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？
小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。
2.出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。
提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。
2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。
3.大胆进行操作，注意材料桌面卫生。五、幼儿之间介绍作品并进行评价。
1．指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。
2.自然结束活动，体验成功、关爱的心情。
我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。
美术教案 篇2
一 、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
四、活动过程：
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图 形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼 儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要 请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
《图形想象画》反思
《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。” 为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时， 又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手 中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子…… 在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得 到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的`表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作 品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽 的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养 幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
美术教案 篇3
活动名称：小朋友的脸（美术）
活动目标：在观察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。
活动准备：
（1）在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。
（2）每人一张纸、马克笔、蜡笔
活动过程：
l 通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。
（1） 用谜语引起幼儿的兴趣。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”（眼睛）
（2） 出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。
“小朋友，你们看！脸上有眼睛，还有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?”
教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的.下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”
l 师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓励幼儿大胆作画。
（1） 教师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应该先画什么？”（鼻子）
“画完鼻子再画什么呢？”（嘴巴、眼睛）
“然后呢？”（耳朵）
“最后画什么？”（头发）
（2）教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”
l 欣赏作品，体验成功。
请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的？你画了什么？”
美术教案 篇4
活动目标：
1.了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。
2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。
3.让幼儿知道家乡有很多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1.家乡的水果图片若干，收集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2.水果篮若干，桌布一块。
3.作画用具每人一套。
活动过程：
一、经验交流
1.(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?
2.你在哪一个地方看见过这些水果?
3.这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢?”
(教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)
4.小结：我们的水果可真多。
二、认识水果，请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道
出示图片。
1.教师：“小朋友，注意看，老师今天带什么水果来了。
2.请幼儿观察教师手上的水果，引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的'外形特征，说说几种水果的不同吃法。
3.让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。;知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。
三、布置水果展台，并观察不同的水果造型
1.桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。
2.水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。
3.品尝区展示：切开和未切开的水果。
四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点
1.启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。
2.引导幼儿思考作画的先后顺序：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。
五、幼儿自主选择内容进行写生，教师观察指导
六、作品展示，相互欣赏
说说你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画，为什么?
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇5
设计意图
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
活动目标
1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2、通过对各种投入材料的.联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
重点难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
活动流程
激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。
活动过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
美术教案 篇6
活动目标
1．欣赏美术作品，感受对比所产生的效果，大胆讲述自己对作品的感受。
2．尝试用粘贴的方法大胆表现自己对“对比”的理解。
3．感受创作对比画面的快乐，萌发创新意识，发展幼儿的审美能力。
活动准备
物质准备：
色卡纸人手一张、各色各样的蜡光纸、碟机、动画制作、剪刀、固体胶人手一份。
知识经验的准备：
1．教师：了解对比有关知识，熟悉名画，并了解相关知识。
2．幼儿：在平时的`欣赏及作画过程中，已了解了冷暖对比。
艺术环境准备：
教室活动区开辟一块美术欣赏区域，长廊内墙上粘贴名画供孩子欣赏。
活动过程
一、欣赏对比
1．欣赏动画制作“大苹果和小虫”、感知大小对比，请幼儿讨论：大苹果和小虫在一起给你们什么感觉。
2．欣赏“水果”感知色彩对比，并变换底色突出色彩，提问：冷暖对比给你们什么样的感觉？动画中哪种颜色属于冷暖对比?
3．欣赏“月夜”感知形状对比，幼儿观察画面讨论：这幅画什么最突出?请大家为作品起名字。
二、找对比
1．欣赏名画。
幼儿观察画面的表现形式。讨论：在这幅画中你看到了什么?这幅画和我们平时看到的画有什么不同?
2．分析作品中对比的使用方法，幼儿在画面中找一找画中运用了哪些对比方法?欣赏了画家的画，你有什么想法，你想怎样表达?
3．欣赏完画面后，你还想了解什么?
三、表现对比
表现方法：幼儿直接选择形状粘贴、剪纸粘贴、撕纸粘贴、绘画等，鼓励幼儿按自己的想法大胆进行创作，不怕失败，引导幼儿先构思再操作。
四、介绍对比
幼儿介绍自己作品中的内容与对比方法的使用。
美术教案 篇7
教学目标：
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 2
、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学过程：
一、欣赏导入、反馈交流
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指导
1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶
2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3、师生交流解决捌作问题：
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
4、教师规定时间，学生合作准备材科。
5、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的'动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受
教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
美术教案 篇8
色彩鲜、五颜六色的东西，一般较能吸引孩子的注意力。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。
《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
预设目标：
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
活动准备：
1.活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。
2.教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。
活动过程：
㈠导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁?
1.展示图片㈠,提问：
你们喜欢哪位小客人呢?为什么?
2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢?为什么?
3.我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗?
师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、
小黑熊、小乌鸦去周游世界(展示图片㈡)，小朋友们想不想跟小动物一起去呢?
㈡理解故事内容，感受各种颜色的美。
1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。
①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么?
师：我们来看看小朋友猜的对不对?(展示图片㈢)
②接下来谁会带小动物们去周游世界呢?
师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)看见了什么?(听录音)
提问：他们到了哪里?看见了什么?(展示图片㈣)
③还有谁会带小动物们去周游世界呢?蓝蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片㈤)
④接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片㈥)
⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色?小动物们终于知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢?
师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。
2.完整欣赏故事。
边听边看电视，提问：
①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了?
②他们又会找到哪些新颜色呢?
师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的'世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。(听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室)
㈢延伸活动：绘画“漂亮的颜色”
带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。
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