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大班音乐活动教案：掀起你的盖头来
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班音乐活动教案：掀起你的盖头来，欢迎阅读与收藏。
大班音乐活动教案：掀起你的盖头来1
活动目标
1.能与同伴合作演唱并表演歌曲，做到用动作、表情和眼神与同伴交流。
2.在学唱歌曲的基础上，尝试创造性地用动作表现歌曲内容。
3.感受维吾尔族音乐的独特风格，体验其欢快热烈的情绪。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
材料准备：音乐《掀起你的盖头来》；一块红布。
活动过程
1.教师带领幼儿随音乐做新疆舞动作进入活动室。
教师与幼儿一起练声。
2.欣赏音乐，熟悉、记忆歌词。
（1）教师播放音乐《掀起你的盖头来》，请幼儿欣赏。
提问：你听了这首歌曲有什么感觉啊？听到这首歌曲后你想干什么？
请幼儿说一说他听音乐的感受。
教师介绍维吾尔族并小结：这首歌曲是维吾尔族的民歌，歌曲风格欢乐热烈，维吾尔族的人民可喜欢跳舞了，不论男女老少，听到音乐就可以翩翩起舞。
（2）讨论歌词内容，记忆歌词。
提问：你听到了什么内容？唱歌的人想掀起维吾尔族姑娘的盖头看她的哪儿呢？唱歌的人觉得维吾尔族姑娘的眉毛（眼睛、脸）怎么样？他把姑娘的眉毛（眼睛、脸）比作什么呢？ 教师请幼儿回顾歌词中的内容，重点引导幼儿理解歌词中的比喻，如将眉毛比作树梢的弯月亮，将眼睛比作秋波，将脸比作秋天的苹果。
在回顾过程中，教师尽量引导幼儿将歌词中的每一句歌词完整地说出来。
（3）介绍盖头的含义，了解歌词的背景。
请幼儿猜一猜什么是盖头教师拿出一块红布，介绍盖头的'意思。
3.用整天学唱法和分句学唱法唱歌曲。
提问：怎样唱才能表现欢快的情绪？
4.分组演唱复习歌曲。
（1）分成两大组演唱歌曲。
教师将幼儿分成两组，一组扮演掀盖头的人，一组扮演维吾尔族姑娘，由扮演掀盖头的那组的小朋友演唱歌曲。演唱完后两组角色交换，由两组小朋友自己评一评看哪组唱得更棒。
（2）两两分组演唱歌曲。
请幼儿分成两两一组，一个幼儿幼儿扮演掀盖头的人，另一个幼儿扮演维吾尔族姑娘。扮演掀盖头的人唱歌给扮演维吾尔族姑娘的小朋友听。然后在两两交换角色。
5.创编表演动作，用动作表现歌曲。
（1）学习新疆舞的几个基本动作。
教师带领幼儿学跳新疆舞中的几个经典动作，如手腕翻花、托帽手、移颈等动作，让幼儿初步感受新疆舞的特色。
（2）幼儿根据歌词内容创编动作。
教师一句句演唱歌词，鼓励幼儿根据歌词内容想一想可以用什么动作表示，或者将一些学过的新疆舞动作运用进去。
幼儿讨论，并自主创编动作。
（3）教师请幼儿用自己所创编的动作边跳舞边唱歌，表现歌曲内容。
活动反思
本次音乐活动大多数幼儿积极参与律动，对于维吾尔族的音乐风格及新疆舞的特征性动作，幼儿们有进一步的了解。不足之处：课前应该让幼儿了解音乐背景，了解少数民族的音乐风格及舞蹈，有助于课堂的理解及创编动作，幼儿在创编动作环节有难处了，没能在有效时间内创编动作，需要课后多练习及引导。
大班音乐活动教案：掀起你的盖头来2
活动目标：
1、感受和表现乐句的起止和过程，引导幼儿从手臂动作姿态的变化，进行创编舞蹈组合。
2、激发幼儿即兴舞蹈，双人或多人的动作配合进行组舞。
活动准备：
音乐带，新疆帽子
活动过程：
1、学习随音乐翻手腕花。
①用示范模仿的方法教幼儿学会：双手在身前同时先向内再向外翻手腕花。
②组织幼儿倾听为该组合选配的音乐，并学会跟着音乐一拍一拍地拍手。
③组织幼儿练习：跟着音乐的拍子一拍一拍地双手在身前同时翻手腕花。
2、学习创编手腕转动组合。
①引导幼儿探索手腕翻花时手臂的不同姿态，不同空间位置，以及双臂的不同造型配合方式。
②教师先向幼儿提供范例：用一个动作表示每一个乐句的最后一拍。
③教师向幼儿提供范例：将三个不同姿态的手腕翻花，动作按乐句（一句一种动作）组合起来。
④教师向幼儿提供范例，并引导幼儿注意观察组合过程中出现的对称动作现象，然后，请独创出不同对称组合方式的幼儿轮流带领全体幼儿进行练习。
3、学习创编手脚配合情况下的手腕翻花组合。
4、学习运用手腕翻花的'动作进行新疆舞风格的即兴舞蹈。
①教师提供范例，并请幼儿欣赏更复杂、更自由、包含更多其他基本动作的手腕翻花组合。
②教师提供范例，并请幼儿欣赏如何进行双人对舞，并引导幼儿注意在双人对舞中相互协调配合和相互交流感情。
③引导、鼓励幼儿自己组织三、四人或更多人参加的对舞。
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