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中班艺术活动教案买菜

时间:2024-01-26 13:36:23 教案大全 我要投稿
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中班艺术活动教案买菜

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班艺术活动教案买菜,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班艺术活动教案买菜

中班艺术活动教案买菜1

  活动目标:

  1、唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

  2、能注意倾听同伴的歌声,协调一致地唱歌。

  3、体验买菜时的愉悦心情。

  活动准备:节奏图、教学图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  “你和谁一起买菜?买了哪些菜?心里感觉怎么样?”

  “菜场里有哪些好东西啊?”

  二、学习歌曲

  1、教师范唱,提出要求:仔细地听,听一听歌里唱了什么?

  2、幼儿说一说听到了什么,教师出示图片。

  3、还有一些小朋友没有找到,请小朋友再仔细听一听。

  4、出示图谱

  ××××∣×××∣××××∣×××∣

  请幼儿尝试按图谱拍节奏。

  5、游戏:报菜名。(图片与节奏图配合,突破节奏难点,使节奏与菜名连接协调。)你还知道哪些蔬菜,能用动作告诉小朋友吗?

  三、巩固歌曲

  教师收起部分图片,鼓励幼儿尝试与同伴合作记忆歌词,并大胆演唱。

  “谁知道刚刚我去掉得图片内容是什么?”

  “我们唱的对吗?

  四、分组合作

  1、男孩子唱的.部分,女孩子说的部分。

  2、个别幼儿表演。

  五、进一步体验与家人一起买菜的快乐情绪。

  1、如果是你,你愿意和奶奶一起买菜吗?

  2、你见到见到奶奶拎菜拎得满头大汗时,会怎么做?

中班艺术活动教案买菜2

  活动目标

  1、感受歌曲的节奏,体验说唱歌曲的乐趣。

  2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。

  3、学习用图帮助记忆歌词。

  活动准备

  歌曲《我和奶奶去买菜》,鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。

  活动过程

  一、入室活动。

  ——教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿随音乐进入活动室。

  二、练声游戏(教师弹琴练声)。

  教师:1234565/你最喜欢吃什么?

  幼儿:54321XX/我最喜欢吃XX(最后的菜名用说的)。

  三、学习新歌。

  ——感受音乐。

  ——师:请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同?(提醒幼儿歌曲中有说唱部分)

  四、感受音乐内容。

  (1)通过提问,帮助幼儿记歌词。

  ——师:歌曲中唱了什么?(教师清唱,鼓励幼儿回答)

  ——师:鸡蛋什么样的?(鸡蛋圆溜溜呀)

  ——师:青菜什么颜色的?(青菜绿油油呀)

  ——师:母鸡怎么叫的?(母鸡咯咯叫呀)

  ——师:鱼儿做了什么动作?(鱼儿蹦蹦跳呀)

  ——师:除了这些还买了什么呀?(萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆)

  ——师:篮子里装这么多菜,会发生什么事情?(拿也拿不了)

  (2)教师出示各种食物图片,感受说唱的乐趣。

  ——师:刚才我们是用问答的方法学习了歌词,接下来我要用说唱的方法来报菜名。请你们仔细听一听,歌曲中哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?

  ——唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

  ——说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)

  (3)教师演唱歌曲中间部分,提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。

  (4)教师和幼儿合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  3、学唱歌曲。

  ——出示电子大书,教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。

  ——教师弹琴,请幼儿轻声跟唱。

  ——教师带领幼儿唱歌。

  ——教师播放音乐,请幼儿一起拍手跟唱。

  五、趣味演唱。

  1、接唱。

  ——师:你们唱得这么好,接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,最后一句大家一起唱,看谁接得好。

  2、角色表演唱。

  ——教师当奶奶,幼儿当菜宝宝,合作表演。幼儿分别扮演鸡蛋、青菜、母鸡、鱼,其余老师唱歌(可用动作来表现歌曲节奏)。

  活动应变

  说唱的形式是中班小朋友不经常接触到的歌唱形式,因此,本次活动的.重难点放在说唱形式的练习上,让幼儿感受说唱的乐趣。

  活动延伸

  美术活动:请幼儿画出自己最喜欢吃的蔬菜。或者绘画和奶奶去买菜的场景。

  区角活动

  表演区:投放音乐材料,鼓励幼儿用不同的形式唱歌。

  环境创设

  张贴幼儿绘画的蔬菜或和家人去买菜的场景。

  家园互动

  1、请幼儿利用幼儿用书,和家长一起演唱歌曲,感受说唱的乐趣。

  2、请家长和幼儿一起改编歌词,并把改编好的歌曲带回幼儿园分享。

  随机教育

  在餐前活动中或者过渡环节,和幼儿一起演唱歌曲或者进行歌曲仿编活动。

中班艺术活动教案买菜3

  活动目标

  1、唱准歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

  2、用看图的方法。理解、记忆歌词。

  3、体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  活动准备物质准备:

  一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

  经验准备:

  幼儿了解认识过各种蔬菜。

  活动过程通过游戏,学习歌曲中说唱部分"卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"

  1、出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

  师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并贴起来。

  (评析:这一部分是把歌曲的说唱难点前置,教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验,为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后,教师根据幼儿的答案归纳出歌词,再依次出示相应图片,让幼儿初步熟悉了歌词。)

  2、通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

  教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

  师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

  (评析:这个环节其实是教师的范唱部分,教师以唱卖游戏进行,让幼儿在参与游戏的过程中,不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的'旋律和歌词。)

  3、通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

  (1)给歌词图片重新排列顺序。

  师:"我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。"教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。

  (2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

  师:"孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

  4、通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

  (1)幼儿看图,第一次学唱。

  师:"你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

  (2)根据要求,幼儿第二次学唱。

  师:"我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

  (3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。

  (评析:幼儿学唱的环节,难度层层递进,每次幼儿演唱时,教师都会提出不同的新要求,让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲1、学唱歌曲的第一句和第二句。

  师:"今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。"然后唱一遍。"你们想跟我们一起去吗?"请幼儿一起跟唱一遍。

  请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

  2、请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

  3、学唱最后一句。

  师:"买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后唱一遍,幼儿一起唱一遍。

  通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲1、"买菜"游戏。

  请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿,分成两组,做"我和奶奶买菜"的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱,唱到说唱蔬菜部分时,买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完,第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了,然后请幼儿送货,换幼儿游戏重新开始。玩4~5遍。

  教学反思

  1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

  2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

  3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

  4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

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