五年计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家整理的五年计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
五年计划 篇1
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一 、指导思想:提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养学生能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的听,说,读,和写能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的.素养和成绩。
二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高听,读、说、写的综合能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
三、制定内容:培优主要是继续提高学生的综合语言运用能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高综合语言运用能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握:字词基本过关,提高阅读速度,并能基本理解文章内容,作文至少能写得出几个句子。逐步提高差生的听,说,读,写水平,可先布置他们摘抄。在抄写中,字词得以巩固,还积累了词句。先仿写,后独立完成,保证每个差生能听,说,读,写。训练差生的口头表达能力,堂上造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说,和写。
四、辅导对象:全体待教育学生。
五、主要措施:
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五年计划 篇2
春回大地,万物复苏,新的一个学期又拉开了序幕。在上学期,我们五年级数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动,每个教师按部就班地进行教学,顺利地完成了教育教学任务,教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼,特制定计划如下:
一、指导思想:
以《国家教学课程标准》为指导,以"减轻学生负担,转变数学学习方式"为核心,以"如何在课堂教学中自主探索"为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系,培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。
二、主要任务和目标:
1、端正教育思想,更新教育观念,全面落实素质教育。
2、进一步规范教学常规和常规教学,使我组的教育教学工作正常有序地开展。
3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法,渗透新课程理念,实现课堂教学的全面改革。
4、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
5、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率
三、采取的方法和措施:
1、通过学习和讨论,更新教学观念。
组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持业务学习,提高教师的.业务素质。
坚持每周一进行业务学习,组织教师学习新的教学理论,通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等,提高教师的业务水平。
3.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率
(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
4、坚持养成教育,狠抓习惯培养。
继续抓好学生的养成教育,从平时做起,严格要求,很抓落实,培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。
四、活动安排:
二月份:(1)学习新课程标准。
(2)制订本数学教研组工作计划。
三月份:(1)、组织本组数学教师业务学习。
(2)、研讨数学教学中存在的问题。
四月份:(1)、组织本组数学教师业务学习。
(2)、研讨数学教学中存在的问题。
五月份:(1)、期中教学质量检测
(2)、研讨数学教学中存在的问题。
六月份:(1)、组织本组数学教师业务学习。
(2)、研讨数学教学中存在的问题。
七月份:(1)、制订复习计划
(2)、撰写教学工作总结
(3)、期末教学质量检测
20xx年2月27日
五年计划 篇3
一、 指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校教育教学工作计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路,继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。
二、 工作目标
1、教学成绩:学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展。
3、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改:认真学习并实施新课程标准,以积极推行“高效课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,开展教研教改的'系列活动(包括课堂、作业、检测、校本课程等改革)。
5、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读书活动,组织作文、古诗文背诵,手抄报,读书笔记,班级展板等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“读经典名著,做幸福读书人”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。
三、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。
3、认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间 和课前两分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
11、组织丰富多彩的学生读书活动,利用利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野,指导学生做好读书笔记。
12、办好手抄报,进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习,课后巩固。
四、具体安排
九月份: 1、 制定教研组计划、教学工作计划
2、组织学习教材的编写原则
3、间周进行集体备课、教科研活动
十月份: 1 学生手抄报比赛
2 高效课堂教学比赛
3 间周进行集体备课、教科研活动
十一月份: 1、 学生阅读笔记展评
2、 开展语文实践活动
3、 间周进行集体备课、教科研活动
十二月份: 1、学生硬笔书法比赛
2.优秀教案设计(每位老师至少一篇)
3.间周进行集体备课、教科研活动
元月份: 1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查
3、进行期末教学质量监测及分析
4、教研组、备课组交流总结
五年计划 篇4
一、制定计划内容要全面、细致,要有针对性
班主任工作是繁忙的,而且还有很多工作并不是强制要求,而是出于 班主任老师认真负责,勇于主动承担的责任心,比如我们要经常找某个同学谈谈心,或者去医院看望生病的学生,或者家访等等,很多工作往往源于随机性很大的教育契机,对于这些事情,一定要实现有完整的规划,做到事情虽多,但心中却井井有条,这样处理起工作就会忙而不乱。
同时,班主任工作要分清主次,做好计划逐项完成。有了长远的计划更需要周密的近期计划。每学期、每月、每周、每天的计划都不可或缺,我们可以将发现的问题,近期需做的,固定时间做的.事情都详细地记录到班主任工作手册上,并进行归类,再按主次合理分配完成。一切自然如计划进行,有了好的开端,心情自然舒畅,这为做好班主任工作奠定了良好的情绪基础。
二。班主任要保持良好的情绪,千万不要让情绪影响了自己的工作。
教师有时过于忙乱,有很大成份是由于心情不好,过于急噪,从而导致做事一团糟,达不到理想的效果。因此,作为班主任,我们首先要保持良好的情绪。因为积极的心态能指导人的思想,控制感情,从而发挥出很多潜能,处理问题的方法也会不一样。同时班主任如果保持积极乐观的心态,思维就能处于一种平和冷静的状态,这样有利于教育机智的激发和产生,从而能够高效地完成各种工作。
三。培养班干部,协助老师分担班务工作。
班主任工作是一项繁琐、费时的工作,仅靠班主任自己是远远不够的,这就需要培养一支过硬的班干队伍,协助班主任开展班级工作,要精挑细选,不能草率,要了解每个学生,对学生的情况做到心中有数。再对这些学生加以指导激励,为他们出谋划策,又大胆使用、鼓励支持,帮助他们掌握工作方法,提高其管理能力,充分发挥集体核心的作用。为了让学生学会自己管理自己,自己约束自己,我在选定某些班委上,实行轮换制,尽量地让更多的学生来关心班集体,为集体做点事。有了高效的班委,班主任的工作就减轻了很多。
五年计划 篇5
本学期起,我将发挥自己的骨干作用对郭跃华教师进行帮扶。针对郭教师情况,我特意作了以下的帮扶计划:
一、三年发展目标
在三年的帮扶中,我希望能达到下面的总体目标:让郭教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验,能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力,形成自己独特的教学风格,上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、具体目标
为了完成这三年的总体目标,特制定每一学年的具体目标:
(一)第一学年
与郭教师进行备课,尽快熟悉教材,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。
3、上一节校内的公开课。
(二)第二学年
1、继续抓好课堂教学技能的培训,提高教师的'课堂水平。
2、组织教师参加学校的各种教研活动,提高教学教研水平。
3、发表自己听课的心得。取长补短,形成自己的教学风格。
(三)第三学年
1、着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好地驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。
2、学习有关的理论书籍,提高教学理论水平。
3、发表一篇镇级以上的论文,上一节镇级的优秀示范课。
三、主要措施
1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动,及时做好笔记,写好心得。
2、坚持每周与该教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。
3、团结校内的数学教师,一起帮扶这位教师成长。
4、阅读教学理论书籍,撰写教学论文。
四、保障措施
争取学校领导和各位教师的大力支持,团结学校的教师队伍,希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶,使这位教师迅速成长起来。
五年计划 篇6
一、班级情况分析
五年级一班共有学生52人,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。从上学年的知识质量验收的情况看,学生的整体素质还是不错,就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,体现分层教学,全面提高合格率和优秀率。
二、教学内容和教学目标
这一册教材主要包括以下内容:圆,百分数 ,圆柱和圆锥,比例,比例尺,统计等。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1,通过观察,操作等方法,认识圆;会用工具画图;掌握圆的周长和面积的计算公式,能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。
2,结合具体的情境,理解百分数的意义,能够正确读写百分数;会进行百分数和分数,小数的互化;结合具体事例,理解成数,税率,折扣与利息的意义,能运用百分数解决一些简单的实际问题。
3,结合具体情境,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;掌握圆柱表面积,体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆柱,圆锥的只是解决简单的实际问题。
4,结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;理解正反比例的意义,能正确判断成正反比例的'量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图,并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正反比例的意义解决一些简单的实际问题。
5,理解比例尺的意义,明确图上距离,实际距离,和比例尺三者之间的关系;能运用只是解决简单的实际问题。
6,认识众数,中位数;会求一组数据的众数和中位数,并理解实际意义,能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据,并能做出合理的解释。
三、教学措施
1,经历探索圆的周长和面积,圆柱表面积,圆柱和圆锥体积计算方法的过程,感受转化的数学思想方法;在观察,操作,思考,交流等活动中发展抽象,概括,推理的能力
2,提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手时间与自主探索,促进学生空间观念的发展。
3,统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
4,体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
5,情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、课时安排
一 完美的图形
——圆……8课时左右
二山东假日游
|——百分数……14课时左右
三冰淇淋盒有多大
——圆柱和圆锥……10课时左右
四啤酒生产中的数学
——比例……10课时左右
五快乐足球
——比例尺……8课时左右
六 我们长大了
——统计……7课时左右
总复习……14课时左右
五年计划 篇7
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的.综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、目标任务
1.培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;
2.巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;
3.让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;
4.加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;
5.在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
四、培优补差内容
培优内容:
1.进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。
2.进行阅读、作文能力的训练指导,帮助他们能写出语句流畅、优美,条理清楚的习作,并力争有佳作发表。
3.进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容:
1.听写带生字的词语及文中成语。
2.背诵课文,默写课文。
3.简单的句式训练。
4.阅读简短文章。
5.完成好每次作文。
五、主要措施
1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
10.对待优生在保护其积极性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特别是阅读和习作要求,一定要高标准严要求,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。
五年计划 篇8
一、指导思想
安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,本着“安全第一”的原则,结合学校“安全伴我行”活动,制定本学期安全教育教学计划。
二、教学目标
1、 让学生加强安全认识,学会一些常用的安全知识,自我进行保护。
2.培养学生社会安全责任感,使学生逐步增强安全意识,掌握必要的安全行为和知识技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生的健康。
3.安全教育遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深,循序渐进,不断强化养成习惯。
三、教学重难点
1.学生从思想上认识安全的重要性,从行动上能时时刻刻注意安全。
2.留心身边的'安全隐患,将不安全因素消灭在萌芽中。
3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。
四、学情分析、教材分析:
安全教育关系到学生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识,但有些知识缺乏科学性,也不太系统。专门开设安全教育课,可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识,健康、安全、快乐地成长。
本学期教学内容:公路交通安全常识、 用电常识、遇到坏人怎么办、外出活动在公共场所自我防范、上学路上的安全、防火自救安全教育、预防地震安全教育、 防雷电安全教育、防溺水安全教育、 小学生防火自救安全教育
五、教学措施:
1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则
教学中要面向学生丰富多彩的生活,深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材,注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨,帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。
2、引导学生自主学习
在教学中,应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题,通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中,不能将书本内容作为教条让学生死记硬背,而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去,让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
六、教学进度
第一周公路交通安全常识
第二周乘车安全
第三周 上学路上的安全
第四周远离危险地带
第五周 劳动中注意安全
第六周 遇到坏人怎么办
第七周 不要离家出走安全第八周 用电常识安全
第九周 预防地震安全教育安全第十周 防溺水安全教育安全
十一周 火灾的预防
十二周 小学生防火自救安全教育 十三周 防雷电安全教育 十四周 防食物中毒
十五周 防病、防体育运动伤害 十六周 安全伴我行主题班会
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