学生复习计划合集(12篇)

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学生复习计划合集(12篇)

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的学生复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生复习计划合集(12篇)

　　学生复习计划篇1

　　初三英语开始进入总复习阶段，由于只有两个月时间，要在短短的时间里完成初中三个学年所学到的知识的复习并非轻而易举的事。所以复习要有计划性，针对性，在复习中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对初中各个年级的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言，基础知识和基本技能进行全面复习。“本”就是要统编初中课本预备教材到9B的内容作为复习知识和训练技能的重点。

　　从近几年中考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求也愈来愈高，与高考接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

　　复习思路：

　　第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的.共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。我们两位老师准备轮流按单元整理提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来巩固和增强复习效果，比如，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重基础，也是容易提高学生的积极性的。(这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬)

　　第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句)。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对基础知识掌握的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲— 练—评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到灵活运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20xx零距离和中考说明上面有一部分听力材料，大约有15篇左右。我们准备一天间一天给学生听，做再评讲，通过这些训练，我想学生的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大，选择题减少，加大主观题的分值。我们准备在这方面加大训练。(这一轮的复习在五月底结束)

　　第三轮复习是考前指导与适应训练，主要是适应中考要求，侧重培养学生阶题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环。

　　学生情况：

　　我任教的两个班三(3)和三(2)，三(3)班尖子生少，中等生人少，中等生又与第一部分学生相差很大。其中有几位严重偏科的，比如沈兵、葛庆峰、张强、沈运等。三(2)班尖子生不尖，中等生相对多点。严重偏科的有储进、沈毅、骆鸣明等。

　　具体措施：

　　1、根据学校安排积极参加集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有计划，有目标。

　　2、做好不同层次学生的辅导工作，通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生，特别是一些偏科学生。

　　3、抓好听、说、读、写综合能力培养，特别重视学生阅读能力的训练。利用好手头现有的资料，精讲精练

　　4、根据班主任对学生建立的台帐，及时注重对学生思想教育，人生理想，价值观教育，明确目的，增强信心

　　希望通过周密的复习，让这一届学生在中考中取得好的成绩。

　　学生复习计划篇2

　　距离考研还有整整一百天的时间，很多考生这个阶段会有强烈的紧张感或者感觉时间不够用，或者觉得烦躁，还有一些考生顶不住压力或者其他原因在这个时候放弃了考研。当然还有一小部分考生这个时间段刚刚决定参加考研。还有一百天考试的今天，对于考生来说是最容易浮躁的，也是一个小小的瓶颈期，但是如果大家能够坚持下去，保持平常心，就可能会迎来光明。对于考研英语来说，现在开始复习的考生算是最晚的了，如果再晚一些的话，那对于基础不是特别好的`学生来说，考研之路就异常艰难了。但是在这个阶段，我们基础薄弱的考生要怎么去复习呢，老师给大家一些复习考研英语的复习计划，希望对广大考生有帮助。

　　学生英语基础薄弱说明了单词量低，语法差。而对于考研英语来说，单词和长难句是最基础的知识，所以我们必须提高这两方面的学习，才能有机会提高考研英语成绩，首先是单词，今天开始，每天至少背100个单词的量，而且只要求背高频词汇或者像是何凯文老师的《1575考研必考词汇》即可，切记，一定要每天都坚持背诵一直背到考研结束那天，至少能背五遍。其次，是真题，凡是准备考研的学生应该都知道，考研英语真题是非常非常重要的，所以从今天开始考生至少每天做一篇阅读，十一月份之前把16年之前的真题全部做完，做完之后把文章里的陌生单词全都查出来背过，全篇文章的每一个长难句都要详细分析然后翻译，这也就相当于长难句分析的练习了。记住真题至少做两遍并且至少分析两遍。剩下16，，17年的真题我们放在十一月份和十二月份当作考前模拟去做即可。阅读和作文之外的题目考生可以放在一起做当做专项练习，比如拿出一个星期的时间专门做完形填空。最后就是作文部分，从今天起，每个星期至少背诵两篇作文范文，到考前大小作文尽量至少能够各背30篇。最后一个月的时间每个星期自己写两篇作文，然后找英语好的朋友或者老师帮忙修改错误即可。

　　学生复习计划篇3

　　为了迎接20xx年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。

　　一、备考指导思想

　　我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能;二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。

　　以实施《义务教育法》办法为统领，我校中考备考研讨会精神为准绳，努力提高我校中考的整体水平，提升我校中考在全市的综合排名，扩大我校的知名度和影响力，为学校的发展贡献一份力量。

　　二、加强化学科的课堂教学工作，努力提高中考成绩

　　1、认真学习《新课程标准》，明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等，做好教学目标的制订工作。预测和把握出题动向，结合所教学生实际，制定复习、模拟计划，使复习教学工作有序开展，尽力而为，提高不同层次学生的中考成绩。

　　2、教实新课，提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为本，吃透教材，做好新课教学工作，既全面又有重点。强调在复习教学过程中，要突出“双基”，引导学生对学科重点知识做归类练习，清理各部分知识的纵横联系，加大理解能力培养的力度，教学中应以鼓励为主，逐步提高成绩。

　　3、加强复习教学针对性，特别是备课的针对性，对近年中考的考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要加强研究，精心准备。及时了解教学情况，学生学习情况，指导并督促教师及时反馈和调整，督促学生抓紧时间学习，并注重学习方法的指导和心理引导。

　　4、复习备考时，要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同的备考计划，采取措施使他们都有所提高，特别是优秀学生要加大培育力度，提高优生比例、提高高分比例，力求增加数量，提高质量。

　　三、认真对待每次月考

　　认真对待每次月考，一是每次月考前要认真做好复习工作;二是强调学生认真对待考试，加强监考，培养学生考试的心理素质;三是考试后认真总结每次月考的情况。及时反馈信息，及时诊断，及时反思，及时研究，制订和调整教学方案，提高测评的质量，为中考夯实基础。

　　四、积极转化“差生”(学困生)

　　我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。

　　(1)对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信;要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。

　　(2)“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。

　　(3)“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。

　　五、复习策略

　　1、重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的'阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　2、加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

　　3、重视元素化合物知识的教学

　　元素化

　　合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联

　　系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　4、加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

　　5、关注社会热点——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)

　　6、积极开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

　　六、教学进度

　　第一阶段(现在——第二学期第7周)：本阶段要求必须完成所有新课的教学工作。

　　第二阶段(第二学期第7周——第11周)：本阶段师生以《20xx年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下

　　一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。

　　第三阶段(第二学期第12周——第14周)：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。

　　第四阶段(第二学期第15周——第16周)：本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行第四次模拟测试。

　　第五阶段(第二学期第17周——第18周)：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。

　　学生复习计划篇4

　　一、明确复习任务

　　查漏补缺：通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化；

　　巩固吸收：把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解；

　　构建体系：对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分；

　　强化记忆：以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆；

　　力求规范：在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。

　　1、复习的时间和安静的环境：订一个复习计划，某一科的复习时间相对集中。复习时尽量减少干扰，保证有安静环境以集中注意力。

　　2、做好复习前的准备工作：平时要利用零星时间，把与复习有关的书、笔记、作业试卷、参考题准备好，以便复习时综合比较，避免浪费时间。

　　3、认真做好复习笔记：在复习中应及时把自己思考总结出的完整而系统的知识记下尽量简明，有的可用图表。汇总起来，就是编织的知识之网。由厚厚一本书变成薄薄几页纸上的东西，既起到提纲挈领又有利于下次复习，强化记忆的作用。

　　二、细化学习目标

　　期末考试的科目较多，但是复习时间有限，所以必须规划每天的学习目标，细化每天的学习内容，增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。

　　复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。

　　1、用回忆法进行复习：在复习每个具体问题时，最好先独立想一想再看书；在复习每第二个章节时，最好先把前面的回忆一下。在全面复习完后，最好把整个的知识点在脑中过一次电影。

　　2、要适当看点题，做点题：在复习知识的同时再做些题目练一练。做题时应先回忆解题思路。做题应围绕复习的中心选题，题目宜精不宜多，应注意题目的.类型和综合性。

　　三、梳理重点难点

　　记忆水平的高低，主要看能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习，打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。

　　掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。

　　四、重视题海战术

　　小城老师所说的题海战术，不是说题目的数量一定要达到什么数字，而是在书山题海当中，有意识地、自主地进行思维、表达以及运算等方面的训练。

　　1.细作精选

　　（1）固定一天、一周的做题量；

　　（2）每次做题前想将题目“过滤”一遍，把做过多次的普通题筛选出来，重点攻克自己不熟悉的题目，下次找相同题型的不同题目，强化知识点。

　　2.错题不能积攒，要归纳

　　（1）第一次集错时，把错题按题型分类；

　　（2）在整理好的错题上标注其运用的知识点；

　　（3）每次整理做题，按照第一次的分类归纳，重新练习相同知识点错题。

　　3.做题不能硬“抠”，要运用知识点

　　（1）做题时，通过读题，抽取可用知识点；

　　（2）通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

　　示例：题目中有“中点”一词，则可排列出通过中点作中位线；直角三角形斜边中线等于斜边一半；垂直平分线；有中点出现时，常会出现等底等高但形状不同的两个三角形，这两个三角形面积相等四个知识点。

　　4、做题不要追求“题数”，要增加“题次”

　　对于解答速度缓慢、思路困难的题目，同题型、同样题目应反复做、多做，直到对这个题型的解题方式形成条件反射为止。

　　五、科学复习方法

　　要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。例如，学完语文看物理，做完数学看政治历史等，为什么要这样做呢？

　　一是长时间学习内容相近的学科，造成学习上的单调刺激，容易引人发困，产生睡意，这样再坚持学习下效果不会好。

　　二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。

　　距离期末考虽然仅剩下一个多月的时间，但是合理运用，科学应对，完全可以在这短短的30天的时间内，突破瓶颈，获取高分！

　　学生复习计划篇5

　　这两天，最受家长关注的郑州市高三二模考试正在举行，考试结束后考生应注意哪些事项？如何对待这次考试的成绩？家长需要做些什么？面对这些问题，记者采访了省实验中学特级教师、省学术技术带头人李功毅和著名高考心理辅导专家路应杰老师，他们建议高三学生应趁此次考试查漏补缺，找出自己知识上的缺陷，争取在高考中堵住这个“漏洞”。

　　心态要放松，考“差”了不一定是坏事

　　这几天，郑州市的高三学生小谢的爸爸妈妈非常紧张，小谢正在参加高三二模考试，他们每天都对小谢千叮咛万嘱咐，晚上回到家里连电视都不敢开，就为了不影响小谢学习。“考生要学会把这次考试当成高考前的一次普通考试，是对高三前一段时间的复习成果的一次检验，家长和学生一定都要放松心态，千万不可太紧张。”李功毅说。

　　有不少人认为，二模考试的成绩，基本上可以确定每个考生将来可以考一个什么样的大学了，因此无论是家长还是学生，都对这次考试的成绩非常看重，一旦这次考试成绩不是很理想，就会非常泄气，造成信心不足，有的甚至会放弃。“其实，家长要辩证地看待这次考试：这只是一次高考前的测验，如果一个成绩不错的学生这次考差了，说明其在某方面的知识还有欠缺，在接下来的第三轮复习中赶紧弥补就是。”李功毅说，对于平时学习成绩不好的考生，模拟测试考不好，也不要气馁，考试本来就是暴露问题、解决问题的，通过这次考试对自己没有掌握的知识进行查漏补缺，高考成绩照样也会有很大进步的.。

　　复习有计划，二模考试后要继续按部就班学

　　“二模考试结束后，考生和家长千万不要为成绩患得患失，更不要过分看重这次考试的成绩。”李功毅说，二模考试结束后，即是更为紧张的第三轮总复习。考生一定要相信老师，跟着老师要求按部就班地展开复习，千万不能因为二模考试而自乱阵脚。

　　李功毅同时强调，考生在第三轮复习的时候一定要有计划，不仅要有一个月的复习计划，还要有每周甚至每天的复习计划，事先将自己的复习内容计划好，这样才能合理安排时间，达到系统复习。

　　考生在复习的时候还要注意哪些呢？路应杰老师说，考生在第三轮复习中一定要有“智慧”。这个“智慧”是指在剩下五六十天的时间里，要在学习方法上有智慧，不是靠拼命加班加点来提高学习成绩。

　　家长别加压，减轻孩子压力成绩会更好

　　家长在最后阶段的作用也不可忽视。李功毅介绍，家长首先要为孩子做好“后勤”工作，保证孩子睡眠正常不受打扰，吃得健康营养；其次，在与孩子的交流中，避免提及高考话题，避免给孩子增加压力。

　　路应杰老师建议说，二模考试结束后，考生要做好三个方面的准备：一是要有一个良好的心理状态，二是要保持高的专注度，三是在做到前两项的基础上，保持高学习效率。“最为关键的第三轮复习即将到来，考生一定要排除杂念，全力以赴，把有限的时间投入到最需要的地方。不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。”路应杰老师强调说，这样才会在高考中取得更好的成绩。

　　学生复习计划篇6

　　时光飞逝，经过了寒假这个短暂而又快乐的假期之后，我就已经进入到了六年级下学期吗，我也在几个月之后就即将面临小升初的考试，虽说是九年义务教育，但是对于六年级的我来说，这是我第一次参加比较大型的考试，所以我还是需要做好一切的准备，尽自己最大的力量和最大的努力去迎接它的到来。

　　这学期一开学，我们的新知识的课程也在一一的结尾，开始进入紧张的`复习环节，主要是争对自己小学所学的所有的知识进行全面系统的复习，所以这整个一学期都是需要靠我们自己去努力的，正是因为需要靠我们自己，我才更加需要对自己这一学期，对自己迎接中考的到来做出一个好的复习计划。

　　从一开学开始，我就将自己的心思和心情收拾好，在最短的时间里面，将自己从假期的愉悦和放松从假期里面拨回到紧张的复习当中，将自己最好的精力都花费在现在的复习当中，对小学学习的这些知识不管是自己会的还是不会的都要重新的复习熟悉一遍，抓紧所有科目的重点，对于自己的复习可以分为好几步来进行，首先先将所有的知识简单粗略的回忆复习一遍，在这些复习当中，就能够理清楚自己哪些知识是已经完全弄懂了的，哪些是还需要自己去发点时间和精力去弄明白的，之后就到了第二步，将自己不会的知识，记不牢固的一些知识点，重新请教老师或者同学，亦或是自己钻研将这些全部弄懂，掌握牢固，并且对自己一些经常会错的题目和知识点用一本本子写下来，之后就是对自己进行系统专业的训练，对自己的一些模拟的试卷或者题目一个一个的写完，并且对自己做错的题目去拓展去一个个搞明白，最后在最后的一段时间里，继续将自己所有的知识回过头来复习清楚，抓紧时间回忆一遍。

　　在自己的所有复习的计划当中，我希望自己不光是能够按照这个去完成，更需要根据老师所指导的去认真的履行，并且自己要写一本错题本，将自己做错过的一些知识和题目写下来，并且在一个时间段去将这些错误弄清楚，争取自己以后不会再出错，更是对自己经常出错的地方要在之后进行一个全面系统的巩固i，不能让错误一而再，再而三的出现。

　　这就是自己在六年级下学期的大概的复习计划，我也相信通过自己的努力和老师的吧帮助，我一定能够在中考中取得优秀的成绩。

　　学生复习计划篇7

　　11月11日―12月22日，进入考研数学冲刺阶段。

　　此阶段要全面加强对《历年真题》的复习，周期大概6个周，完成对真题的两轮复习，期间需要完成―的套题，严格按照考试要求来模拟测试，具体测试方法如下。

　　每套题分两天完成：

　　第一天：做套题一定要集中3个小时把整套卷完成，然后再对答案并打分，切勿边做题边对答案，我们锻炼的是解决整套题的题目解答及应试训练，其中包括很多因素，例如：整套试卷的做题时间在每个题目上的分配，做题顺序，解题步骤的书写技巧等，这些因素直接影响着整套试卷的考试成绩。

　　在做完套题对答案的时候一定要注意解答题的书写步骤的规范性，总结自己书写的不足，以便下次模拟时进行改进，同时还要注意填空题的`最后书写形式，一定要与答案一样才可以，否则都会丢分。

　　第二天：更重要的是做完一套真题之后一定要总结自己做错的题目，把之前的复习资料中对应知识点的题目再做一遍，把教材上相应的知识点再巩固。

　　12月23日―初试，回归教材，调整心态。

　　最后一周多的时间回到教材，回顾相应考点，做好考前准备。

　　学生复习计划篇8

　　一、目标：

　　08年高考不尽满意，本学年度将继续强化学校管理，狠抓教学教研，确立“以教研为先导，以教研促教学”的思想，认真分析总结近两年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力争高考上线人数比去年有较大增加. 确保09年高考绝对数达到县局指标，让各级领导满意，家长满意，社会满意，重塑新集高中新形象。

　　二、措施：

　　坚持三轮复习法，确定复习时间表和阶段性目标。

　　第一轮复习：时间为开学到09年3月上旬。

　　按照高中课本内容,逐章进行复习，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍,而是要抓住课本的知识点,引导学生牢牢紧扣课本每一章的重难点,进行整理、分类、回忆、对比与联想,搞清课本章与章,节与节,以及章与节的知识之间的联系和区别,全面抓好知识点和考点。

　　本轮教学目标：夯实基础，到点到位。应历届都要围绕基础知识做文章，把握好教学的立足点，循序渐进，坚决杜绝过分拔高，脱离高考和学生实际的教学，单元测试、月考都要体现基础性。各班班主任要组织好学生座谈会，授课教师座谈会，及时反馈有关信息，以便教师及时调整课堂教学。

　　第二轮复习：时间为09年3月中旬到5月上旬。

　　本轮复习基本上以专题为主。在复习中各学科要按知识体系归类,总结规律，进行重点讲解和分析,使每个专题既有专题分析讲解,又有专题小测验,还有针对专题的试卷讲评。通过专题讲解,训练,讲评后,学生对重点知识必然有一个深刻的认识和理解,分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，复习质量才会提高。

　　本轮教学目标：帮助学生构建学科知识网络和体系。通过教师的归类和总结，使学生从宏观上把握学科知识体系。

　　第三轮复习：时间为09年5月中旬到6月5日。

　　第三阶段为冲刺阶段。第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要是回归教材，消除盲点、疑点和心理调试。前期的综合训练,重点应放在教师的讲评上，讲评应抓重点，只讲那些学生存在问题较多的知识点。切忌一份练习题从头讲到尾。在后期的模拟测试中，每次学生练习都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试都不宜过多，以覆盖整个中学教材的知识点，考点，练活学生的.思维为主。通过做适量的练习题，提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力。锻炼学生的应考能力，提高学生的应考水平。

　　本轮教学目标：主要是通过各学科的综合训练，提高学生综合应试能力。并不断发现学生知识薄弱点查缺补漏，同时加强对学生进行心理辅导，以增强高考的信心。

　　每轮教学都要注重对学生规范答题的指导，充分挖掘非智力因素。三轮教学环环相扣，各学科教师必须坚持计划性，完成三轮教学任务。

　　三、具体做法：

　　1、强化质量意识

　　统一全体教师的认识，强化质量意识，全体教师要紧张、有压力、全身心投入工作，关注学风，关注课堂，关注教学成绩。

　　2、狠抓激励工作，营造浓厚学习氛围

　　多和学生个别谈话，利用一切机会鼓励、督促学生努力学习。在充分了解学生的基础上，加大情感投入，以情感人、以诚动人，主动亲近学生，密切师生关系，使激励工作更有成效。少批评，多鼓励;要精练，说关键;鼓动力强，感召力大。

　　3、狠抓重点生，确保上线人数

　　加强目标管理。学校盯班，班盯人，实行人盯人战术，跟踪管理。

　　补差措施：鼓励、加压;;课内多提问;作业落实，多面改，重要的题(型)做错，要求重做;建立错题集;越是差科越要多做该科的题，即“怕什么做什么”;主动找学生了解学习情况，请他们提出要求，尽力满足;加强个别指导，做到认真、细致、耐心。一帮一结对子。

　　4、落实教学常规，确保教学质量

　　认真研究近三年的《考试说明》和高考试题。把握其精神和考试方向，研究考什么、怎样考。加强计划性，精心分配时间，确定各阶段的复习内容、方法和要达到的目标。加强集体备课，研究考纲、高考趋势，复习内容和方法，统一进度，统一考试，不盲目拔高。抓基础，练能力，全面复习，扎实基础，形成知识网络，根据学情和进度适时进行专项训练。高度重视综合，三科都要努力，密切配合，加强综合内容、综合方式、考查形式的研究。以考促学。认真进行单元过关检测，未过关者，及时施压，促其过关。进行高考模拟训练，常做定时练习，精编精选、多做中档和中档偏下的题，多练高考分多的题。

　　复习方法：文科加强记忆，要给时间看书;理科加强训练，注重演算和过程。指出重点内容和章节，及其中的重点。高度重视学法指导，指导学生如何复习，引导说明解题思路和应试技巧。加强观察，做好课堂信息反馈。班主任和任课老师认真分析各次重大考试的成绩和本班存在的问题。

　　5、优化教学方法，切实提高课堂教学效益

　　教学做到“五精”：精备、精讲、精选、精练、精评。

　　6、疏导加施压，加强心理调控

　　密切关注心理素质较差的学生，特别是怕考、厌考，不想做题、怕做题的重点生，找准问题，及时疏导，使学生轻装上阵。对学习动力不足的学生，要多进行正面教育，诱导加压。

　　特长生培养工作计划

　　一、目标：

　　让专业上段的特长生文化课达到本科的成绩

　　二、实施措施：

　　1 、成立了以校长为首，教务处为主的领导小组，教务处对此项工作起领导、指导和检查评比作用。发现优点及时表扬，发现问题及时研究，并改正。大家共同努力，使特长生培养工作健康发展。

　　2、注重特长生的文化学习管理工作。

　　班主任、任课教师和特长教师齐抓共管，综合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任为主，与任课教师、特长教师紧密配合，摸清每个特长生的学习底子，帮助他们制订切合个人实际的学习计划，特别要注意文化课学习的奋斗目标。每次考试班主任、任课教师介绍学习情况，做到每个相关教师对特长生的学习情况心中有数，便于齐抓共管。分管校领导也参加会议，便于掌握情况，协调工作，以进行综合管理。特长生真正体会到学校对他们的重视、关心和爱护，体会到文化学习的重要性，并知道如何才能搞好文化学习。特长生有了搞好学习的信心，再培养他们学习的兴趣、学习的自觉性也就不难了。

　　3、组织安排特长生的辅导补课工作，提高他们的文化成绩，抓好他们的辅导。辅导内容以“双基”为主，并逐步缩小他们与其他学生的差距。体育特长生除了每天训练外，文化课教师全部上课，美术特长生我们也安排了教师去燕兴周末补课。等到音美特长生专业考试后我们也制定了一系列的措施对他们的文化课补攻。尽最大努力把专业上段学生的文化也达到本科段。

　　4、特长生复习要有重点和针对性，在复习中讲求方法和实效。由于音美特长生直到高考前三个月才能返校，所以他们在校学习文化课的时间仅有短短的三个月的时间，在如此短的时间内复习应考，就必须有重点和针对性，更应讲求方法和时效。

　　5、对特长生教学和复习要有计划、有目的的进行。他们返校后，首先，用一个月左右的时间对基础知识进行系统且有重点的复习，并构建知识间的内在联系，使学生的知识系统化、综合化，为知识点的灵活应用奠定基础。其次，针对学生实际情况，用半个月左右的时间对学生进行一座体为主的练习，加强思路联系，培养学生读题和审题能力。

　　6、注重基础。特长生对文化课不感兴趣、文化课底子薄以及没有耐性长时间学习等特点，所以对特长生教学应立足基础、简单和重点。

　　7、精选习题，注重练习。练习是对学生掌握基础知识的检测和巩固，也是提高学生基本能力的主要途径。练习在高考复习中占有十分重要的地位，所以在给学生的平常练习和单元检测中应选取一些最具代表性，最能体现重点和考点的习题，以达到事半功倍的效果，在最短的时间内提高特长生的文化课成绩。

　　总之，我们齐努力，争取09年高考取得好成绩。

　　学生复习计划篇9

　　还有一个月就要到期末考试了，为了让自己能够在这一次的考试中取得一个好的成绩，我决定制定一个复习计划，让自己能够利用好考试之前的这一个月的时间，充分的复习好这一个学期学到的知识，让自己能够在考试中有一个好的成绩。现在我也已经到了高三阶段了，到了必须要努力的时候了，所以我一定要为了自己有一个好的成绩努力了。我的计划将从三个方面展开：

　　一、语文和英语

　　这两个学科是不需要花很多的时间去复习的，只要平常认真的在学了在复习的时候就不需要花时间。语文我的复习计划是每天复习一篇需要背诵的古诗词，之前已经背过的现在要做的只是加深一下记忆，同时每天记忆一个作文的素材，让自己能够在考试中有素材可以写到作文中去，提高一下自己的作文分数。英语我觉得自己只要在上课的时候认真的听，课后做好作业就可以了，不需要花时间去复习。

　　二、其它的.学科

　　其它的学科的复习计划就是先把一些需要背诵的知识点再背诵一遍，记熟之后利用做题的方式找出自己还没有记好的知识点，之后再一次的花时间进行记忆。数学的复习方法就是多做题目，把开学学到的知识、已经忘记得差不多的知识再通过做题的方式回忆一遍。其它的学科就是边做题边复习，在做题的过程中找出自己有疑问的知识点，之后再努力的去解除自己的疑问。

　　三、时间的安排

　　在考试之前的这应一个月我要充分的利用好课间休息的时间，课间休息的十分钟要做两到三个题目，做完之后再去教室外面放松一下自己的眼睛，让自己能够有精神上好之后的课。在午休时间之前和晚自习之前的时间自己也要利用好，去完成当天的作业。根据每天作业的多少来调整自己的复习计划，三节晚自习的时间我是打算这样分配的：先完成当天老师的布置的作业，之后所有的时间都用来复习。

　　作为高三的学生我必须要不断的努力才有可能让自己一直都保持着一个好的成绩，就算再苦再累也一定要坚持下去，只有这样我才能够在高考中取得一个好的成绩，当有一个好的成绩时我就会觉得现在的辛苦都是值得的。我是一定会按照自己的计划去度过这一个月的时间的，我想我是一定能够在期末考试中有一个好的成绩的。

　　学生复习计划篇10

　　时间的脚步不曾有一刻的停歇，很快大一的这一个学期就要到学期末了，作为一名大一学生，从刚开始的不适应，到如今适应自己的节奏，我觉得也是一件令人高兴的事情，既然已经到了这个时刻，那么我自己也对期末前的这段时间做一份详细的复习计划。

　　一、时间的调整

　　在时间上，不能再像日常上课时的安排，复习中的这段时间主要就是各种时间的综合利用，因此要将碎片化的时间利用起来，而且每天计划早起半小时，这也是在保证充足的睡眠下制定的，如果第一节没有课也坚决不可以赖床，必须严格按照时间计划表进行，而且起床后的这段时间提高效率。剩下的便是白天的上课和休息时间，充分利用好自习课的时间，先对自己掌握不是很好的科目开始复习，一定要及时与老师沟通。至于比较琐碎的时间，比如中午的休息，如果有剩余的时间可以看一些简单的知识点加深印象，利用晚自习的时间进行集中的`复习。

　　二、资料的整合

　　到了期末的复习阶段，更重要的还是掌握自己的节奏，那么这就需要由着自己的复习资料和复习方法，在前期的讲课，老师主要时间知识点进行统一的讲解，但是并未完全消化成自己的东西，因此对于重点内容进行必要的归纳总结，让自己的复习内容和层次清晰明了，这一部分时间计划安排在睡觉前的半小时到四十五分钟，打算在四天左右完成。

　　三、调整状态

　　在集中复习的这段时间难免会出现偶尔停滞的现象，如果出现这样的情况，允许自己休息半个小时，通过听音乐来放松自己紧张的状态，如果是感到头脑不是很清醒，并且犯困，可以到走廊上缓解一下，根据实际情况适当地小睡一会，结果都是为了保证能够有更高的效率完成复习内容。

　　四、自我鼓励

　　在这个过程中自己已经预料到，或许在中途会出现坚持不下去的情况，及时给自己心理暗示，只要坚持下去这段时间很快就结束了，自己多学一点，在考场上就会多发挥一分，短暂的劳累是必要的，但是自己的目标是期末的好成绩甚至使以后的美好生活，因此这算不了什么，苦后的香甜更加沁人心脾。

　　最后在这段时间，要时刻提醒自己劳逸结合，我们作为新时代的大学生，更应该注重知识与健康共存，万万不可只选其一。此次复习计划的制定拟到x月x日截止，现在还剩xx天，自己此刻就行动起来吧!

　　学生复习计划篇11

　　本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：

　　一、复习目标：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　二、复习安排：

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的`基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　（二）、复习内容及具体课时安排:

　　按单元复习（12月19日——12月28日）

　　主要板块：

　　1、词语盘点2、日积月累3、句子练习4、课内阅读 5、易错题

　　三、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

　　四、帮助学困生。

　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

　　2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

　　3、利用休息时间进行辅导。

　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

　　学生复习计划篇12

　　今年xxx放了一个长寒假。或者是当政者们以人为本科学治校理念的一次重大回归吧。作为考生如何充分利用这个也算漫长的寒假做好查漏补缺工作，实现新学期的飞越呢？长期的地理教学经历让我想想告诉大家一声的冲动！不避讳言。听我一一道来！

　　一直以来，很多高三文科考生对高考地理复习过程遇到的时间紧、任务重、内容多，非常紧张和困惑，如果加上“地图识你，你不识地图”的话，内心更加虚之又虚。平时在学校里，围绕教师的作业试卷已经是疲于奔命了，根本无暇开展什么自学、反馈、提高等等。为此，许多同学在心理上对这个假期必然寄予非常大的期待。究其原因有两个：一个是平时自己可以支配的时间非常有限，放假可以是充分休息和调整的时期，其次经过一段时间的高考备考，对自己的备考状态有了进一步的了解，非常想借此机会有个突飞猛进的提高，想着可以借此时间来安排复习计划和提升自己的学习状态。但怎么样才能达到最好的效果呢，即性价比最高呢？

　　如何安排寒假的时间最合理？做哪些习题提分最快？高价请教师补课期望于提升成绩？关门苦读才是最佳选择？其实以上的做法均有考生在尝试，但是这些尝试归根到底都是具体措施和做法，要想在效果上达成最大的性价比，作为考生我建议一定做到有效反思，才能知已知彼，必须：深刻反思和认识、了解自己属于哪层次考生？哪一类型考生？大家不妨按照以下标志尝试为自己填上不同的标签，找到相应的目标制定计划。

　　1、我是短板明显、优势不凸显的考生---关注有效提升

　　这类考生往往每次考试后均会发现自己的考试成绩和某一个固定知识版块成绩相关性极大，其他章节往往没有什么特别突出优势。只要那个短板章节（必修一或二或三）一发挥不好，总分即刻下降。这类考生其实不能有病急投医，即针对短板章节（单元）去进行大量补习和补课，首先要进行短板学科性质的`分析。一看短板学科的学科性质，二看短板学科的学科基础。前者是判断是否可以短时间内提升成绩的依据，后者是判断是否可以看同等时间内提升分值的根据。以小李同学为例：自然地理（或时间计算、气候知识等）为短板，而且成绩较差。假如希望在寒假十天左右的假期内提升较大空间的分值其实是不太可能的。因为这类孩子在学习过程中已经或多或少地产生了学习误区，或者是知识链条出现了明显的断裂，或者是学习心理出现了严重的畏难情绪。假如自己在短时间内无法有较大的学习激励感受的话，持续学习的动力会有较大制约，如此以往，寒假就在自己的反复疑虑和自我怀疑中虚度了。建议小李不如制定一个针对自然地理内容较低目标值的复习计划来度过短促的寒假。假如小王同学则是人文综合中某个章节比较薄弱。根据广东省文综合学科考试难度不会太难的特点，在短时间内识记、梳理知识是可行的，强化某些方面的科目备考复习是必要且高效的。

　　2、我是优势凸显、短板不明显的考生---关注上升空间

　　这类考生往往在某个领域相对比较自信，某些章节的学习成绩相对比较稳定且在一定程度上可以有长足的优势。这类考生也应该学习上面讲到的第一类考生那样，将自己的状况进行相关分析，例如：优势内容是否可以再在有限时间内进行大幅提升，否则不如在其他相对均衡或者信心相对不足的的章节中寻找一个可以短时间内提升的方法进行改进。以上届教过的卢同学为例：他的地理图表计算能力相当强，成绩十分稳定、突出，每次都可以在班级中排列前茅。但是人文地理中有关答题规范、逻辑整理方面的得分不太稳定，如履薄冰。最后他选择在寒假期间将每日复习综合题的时间的保持在一个小时以内，“又写又读又答”，主要精力放在自己认为可以大幅提升的内容上去。

　　3、我是自主学习能力不强的考生---关注激励反馈

　　寒假的学习方式主要是自学为主，假如自己是个自主学习能力不强的考生，希望考生要在寒假前进行一个严肃的思考，如何让自己在不想学习的时候尽快地可以回到学习欲望强烈的轨道上呢？这里可以有几种方法：借助外力。可以和家长商量希望他们可以帮助自己完善好

　　的学习氛围；也可以和同学商量一起制定学习计划，同步检测；或者制定较低的学习目标，奖励机制，达成后即可反馈奖赏自己等等。明确自己的缺点，即可解决绝大多数问题。

　　4、我是自主学习能力强的考生---关注方向正确

　　自主学习能力强的考生往往指的是那种执行力强，计划性强的孩子。他们可以很好地完成自己或他人预留的计划安排，前提是此计划是正确的和适合他们自己的。这类孩子更需要将第一、二点反思内容认真阅读，提升自己有效反思的成效。

　　5、我是各（学科）单元均衡发展的考生—关注兴趣内容

　　这类考生在不同层次成绩孩子中均有存在。并不是只有好成绩的孩子才有这样的情况，其实在当下广东省考试状况下的，各科目（各科内章节）均衡发展本身就是一个最大的优势。累计各学科总分进而进行高考学校的选报，并且各学科考试卷的命制难度也有相关机构的宏观把握，所以大可不必非常担心出现因为某些章节（人文或者自然地理）的命题难度变化。寒假中，利用不长的时间将自己学习兴趣最浓的内容加以深化和补充是不错的选择，使优势真正发挥出来变为分数。

　　综上所述，在这个难得的寒假初期，做一次有效反思，才是性价比最高的复习开始。

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