[合集]美术教案10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[合集]美术教案10篇

美术教案篇1

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

　　2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

　　3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。

　　教学重、难点：

　　1、蜻蜓的结构及绘画方法。

　　2、结合不同的材料，大胆的表现画面。

　　教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）导入新知

　　导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。

　　小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

　　小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞

　　（二）探索新知

　　1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

　　2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）

　　3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

　　4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

　　5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”

　　三、作业设计

　　1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的.故事最特别，最好。

　　2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

　　四、学生绘画，师巡视并进行辅导

　　五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

　　六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！

美术教案篇2

　　幼儿园中班美术教案：剪狮子

　　活动目标：

　　1、用剪刀剪直线与弧线，能运用剪贴表现狮子的面部特征。

　　2、愿意大胆动手，在活动中感受自己动手的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：多媒体课件一份、剪刀、胶水、彩纸、纸盘若干。

　　知识准备：幼儿已有剪直线和圆形弧线的相关经验。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣。

　　师：胡子蓬蓬松, 样子真威风, 张嘴一声吼, 百兽全发抖?(狮子)

　　师：狮子可威风啦!你听它的叫声。

　　师：你想变成小狮子吗?我们一起来变成小狮子吧。(幼儿学一学狮子的样子)

　　二、了解狮子外形特征。

　　师：小狮子们，有一只盘子宝宝也想变成漂亮的大狮子，我们用灵巧的小手来帮帮他好吗?

　　师：狮子是什么样子的?(眼睛圆圆的、鼻子长长的……有一圈漂亮的鬃毛)

　　师：今天我们会用到的材料有剪刀、胶水、彩纸、眼睛卡纸还有爸爸妈妈帮助我们一起收集的盘子宝宝。

　　师：请你想一想你会怎么来用这些材料把盘子宝宝变成大狮子呢?(幼儿讨论)

　　三、学习制作方法。

　　1. 师：看看我是怎么变的。

　　2. 课件：

　　先拿一张长长的彩纸，对折，再对折，选取短的一边，宽度是小朋友的两根手指，向上折一折，用力压一压折出的边，再打开。

　　一手拿彩纸，一手拿剪刀，用剪刀剪直线，剪到刚才对折的线处，将彩纸剪成细细的小条，剪的时候慢慢的、仔仔细细的，注意不要剪到小手，记住把整条边都剪完。打开，沿着刚才的折线把彩纸剪开。

　　撕开盘子边上的双面胶。

　　把剪好的鬃毛贴在盘子边缘，注意要一片靠拢一片贴，不要太松了，按顺序将盘子的一圈都贴上，如果鬃毛不够，可以再剪一些，把整张盘子边缘一圈都贴满。

　　剪下狮子的圆眼睛，剪的时候剪刀嘴巴张大，将尾部紧紧咬住轮廓线往下剪，剪的时候不能离开轮廓线，否则就要剪歪了。

　　把剪下的眼睛贴在盘子宝宝的脸上，再画上长长的鼻子、圆圆的脸蛋，三角形的嘴巴。

　　最后用两小片彩纸画两只半圆形的.耳朵，剪下来贴在狮子眼睛两侧上方，狮子宝宝就完成了。

　　可以用笔给狮子卷一卷鬃毛，这样就更漂亮了

　　3. 利用课件帮助幼儿梳理制作思路“先——再——接着——然后”。

　　4.强调重点：

　　注意折好纸后要剪短的一条边，不要剪长边，否则就得不到鬃毛了;

　　贴狮子鬃毛的时候要要一片挨着一片贴，不要太松了，把一圈都贴满，这样子狮子才威风;

　　剪刀使用的时候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿着剪刀对着其他小朋友;

　　废纸丢在小组前的框框里，掉在地上的废纸记得捡起来。

　　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　　1. 重点指导能力较弱的幼儿。

　　2. 请先完成的幼儿将狮子送到大森林里，并帮一帮边上的小朋友。

　　五、交流分享评价。

　　师：你的狮子躲在了哪里?在干什么?

　　师：你最喜欢哪只小狮子?为什么?

美术教案篇3

　　第一课形的魅力

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　　教学重点：

　　认识形状的概念和形式

　　教学难点：

　　学会运用各种造型组成画面

　　教学过程：

　　一．导入阶段：

　　1．欣赏各种平面形状

　　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？

　　生答：略

　　2．导入课题：《形的魅力》

　　二．发展阶段：

　　1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

　　展示各种形状。

　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

　　生答：略

　　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　　2．形的分类（知识窗内容）

　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　　3．形的特点（外形和骨式的变化）：

　　有规则--

　　无规则—

　　三．拓展阶段：

　　1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　　2．制作步骤（教师示范）

　　四．学生作业：

　　1．作业要求：设计、制作一幅画。

　　2．学生练习，

　　3．教师巡回辅导。

　　五．作品展示：

　　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2．学生代表向全班同

　　3．学展示并评述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教学反思：学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。

本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。

　　第二课形体的组合

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

　　２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重点：

　　认识形体的基本特点

　　教学难点：

　　学会运用各种形体进行雕塑创作

　　教学过程：

　　一．导入阶段：

　　1．欣赏几何石膏形体

　　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

　　生答：是立体的`

　　2．导入课题：《形体的组合》

　　二．发展阶段：

　　1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

　　2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）

　　展示各种建筑、雕塑形体等。

　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

　　生答：略

　　师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

　　几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

　　自由形体（自然界存在的）

　　三．拓展阶段：

　　1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

　　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　　3．制作步骤（教师示范）

　　四．学生作业：

　　1．作业要求：设计、制作一件立体作品。

　　2．学生练习，

　　3．教师巡回辅导。

　　五．作品展示：

　　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教学反思：学生初步在学习中体会了形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。

　　并从活动中体会到乐趣。还应拓展思考：用立体形状还可以创造什么作品。

美术教案篇4

人美版七年级下册美术教案

　　一、教学目标

　　（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。

　　(二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。

　　二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

　　三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。

　　四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。

　　五、教学方法：欣赏法.理解法.

　　六、教学过程：

　　（一）．导入：

　　1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。

　　2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。

　　（二）、学习新内容：

　　1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。

　　2、探究：理解作应从几个方面入手。

　　3、学生介绍搜集到的'作者、作品、背景资料。

　　4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的

　　原因。

　　（三）赏析作品：

　　1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感

　　受，并讨论、分析画面形象的象征意义。

　　2、理解象征性艺术手法的应用。

　　3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。

　　（四）、总结赏析办法：

　　1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。

　　2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

　　（五）练习活动：

　　联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受

　　（六）、展示作品：

　　1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。

　　2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。

　　七、板书设计格尔尼卡牛头：德国法西斯马;西班牙无辜百姓课后反思：

　　第一课艺术源于生活，高于生活

　　课型：欣赏课

　　一、教学目标：

　　1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。

　　2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

　　3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

　　二、教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

　　三、教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活。

　　四、教学准备：

　　教师：教材，教学课件,实物投影仪等。

　　学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

　　五、教学内容及过程：

　　（一）组织教学：

　　检查学具，安定课堂。

　　（二）导入。

　　1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段

　　2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点，并板书"艺术生活"

　　（三）美术作品赏析。

　　1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》(教材P4)齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。

　　②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。

　　③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。

　　齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象。

美术教案篇5

　　一、教学目标

　　1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。

　　2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。

　　二、教学重难点：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。

　　三、教学过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。

　　(1)立式广告牌的几何形。

　　(2)平面的立式广告牌。

　　(3)立体的立式广告牌。

　　(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。

　　2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。

　　二、师生交流

　　师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。

　　三、欣赏、发现与交流

　　1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。

　　2．说一说所带来的'图片哪一张你认为最难画?难在哪里?

　　3．学生互相交流，再师生交流。

　　四、学生作业教师巡回辅导

　　1．提出作业要求。

　　(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。

　　(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。

　　2．学生作业，教师巡回辅导。

　　五、评议作业小节全课

　　用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。

　　(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。

　　(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。

　　第12课我们去旅行湘教?

　　湘教版五年级下册美术教案第2课逛大街

　　第二课时

　　一、声音导入

　　1．听声音(人的喧哗声)

　　2．提问：

　　(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)

　　(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)

　　(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)

　　(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)

　　二、图片欣赏

　　1．欣赏图片

　　(1)街头小设施

　　(2)建筑物

　　(3)人物

　　(4)街市图片

　　2．总结：街头小设施

　　街市：建筑物、人物

　　三、介绍相关知识

　　1．认识不同视角及构图类型

　　2．透视知识

　　(1)近大远小

　　(2)近清楚远模糊

　　(3)遮挡关系

　　四、画法指导

　　1．确定内容：突出重点

　　2．定好构图：灵活、新颖

　　3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。

　　五、欣赏作品

　　1．欣赏学生作品

　　2．谈感受

　　六、学生作业

　　1．提出作业要求

　　2．学生作业，教师巡回指导

　　3．讲评作业

　　4．总结、拓展

美术教案篇6

　　课时：1课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

　　教学重、难点：

　　1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

　　2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

　　3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

　　二、讲授新课

　　（一）引导过程

　　1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

　　2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

　　3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）

　　（二）发展过程：

　　1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的'了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

　　2、步骤：

　　打开画图程序。

　　（开始-程序-附件-画图）。

　　打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

　　3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

　　4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

　　三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

美术教案篇7

　　活动名称：

　　小小美发师

　　活动目标：

　　1．幼儿学会用撕、团、贴的方法装饰浴帽。

　　2．初步体验亲子合作成功的愉快心情。

　　3．进一步发展幼儿的创造性思维。

　　活动准备：

　　1．范例发型套两个，皮球一只（放在一个小筐里）。

　　2．超市海报纸、彩纸若干，一次性浴帽人手一个，双面胶人手一个。

　　3．背景音乐，T台音乐。

　　活动过程：

　　一．出示范例，激发兴趣

　　教师戴上新发型，随音乐走一圈。师：小朋友们,老师刚刚换了一种新发型，漂亮吗？你们知道吗？这个新发型是美发师叔叔为我设计的。今天，我们小朋友也要来做个小小美发师，为爸爸妈妈设计一个新发型。

　　问：你想为爸爸妈妈设计什么发型呢？（幼儿自由讨论回答）

　　二、示范讲解，学习制作

　　1．介绍材料

　　师：那我们设计发型需要哪些材料呢？

　　教师摘下发型套，出示操作材料，逐一出示介绍。（超市海报、一次性浴帽，双面胶）

　　2．示范讲解

　　师：我们先把浴帽套在爸爸妈妈的头上。（教师将浴帽套在皮球上）。再拿海报纸把它撕开，撕好后把它放在手上团一团，搓一搓，搓成一个圆。接着在纸团上粘上双面胶，揭开上面一层厚厚的白纸，揭开的纸放到托盘里。（这个揭开双面胶上一层纸的技能比较难，所以这个过程需要家长朋友的协作。）最后，把纸团粘到浴帽上。

　　教师用同样的方法连续做4个纸团。

　　教师出示做好的范例，师：我们用纸团把浴帽粘得满满的，现在啊，一个新发型就设计出来了。瞧，（教师戴上装饰好的`浴帽）小朋友，好看吗？

　　师：我们除了把彩纸团成团，还可以把它撕成长条，卷一卷，粘满整个浴帽，就会变成一个卷发发型了。（出示相应的范例）

　　三．交代要求，亲子操作

　　1.教师巡回指导，重点帮助动手能力弱的幼儿。

　　2.鼓励幼儿大胆创意，要和同伴设计的发型不同。

　　3.教师提醒幼儿注意桌面的干净，学会收拾材料。

　　4.请家长配合幼儿操作，尽量给幼儿多动手的机会。

　　四．“发型发布会”，展示作品

　　家长戴上幼儿装饰好发型套和幼儿手拉手。

　　师：今天，小朋友们真能干！你们设计的发型真有创意！小三班时尚发型发布会现在开始啦！

　　幼儿拉着爸爸（妈妈）的手，在音乐声中走上前展示自己设计的新发型。

　　在音乐声中结束活动。

美术教案篇8

　　（一）主要内容和教材重点、难点。

　　主要内容：

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，交叉并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活经验，强化同学美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化保守的基础上引导同学充沛体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自身的感受；启发同学感受并表示生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；协助同学认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养同学表达自身感受或意愿的能力，发展同学的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和发明能力。

　　过程与方法：

　　引导同学以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、资料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充沛考虑开放性、立体性，培养同学的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和耐久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣；能够表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发发明精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班同学实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、发明性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

　　合作的`学习方式：

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高同学做小老师的兴趣和自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；同学仍然依照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备资料，进行合作练习。而造型表示课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　学科实践活动（每学期2次）：

　　1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自身设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。

　　2、在《维护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。

　　发明性的培养：

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自身感受的能力和切近自身生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励同学自主学习等多种方法训练同学的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发同学的发明潜能，并重视实践能力的培养，如：将自身通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自身家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使同学具有将创新观念转化为具体的效果的能力。

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、发明性不时生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个同学真正成为美术学习的主体，让同学自身在探究中发现问题、提出问题、分析问题、发明性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充沛考虑开放性、立体性，培养同学的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　五、全册教学进度

　　周次

　　内容

　　第一周

　　《水墨游戏》《重重复复》

　　第二周

　　《曲曲直直》《平平稳稳》

　　第三周

　　《迷彩服》《彩色玻璃窗》

　　第四周

　　《彩色玻璃窗》《我的同学》

　　第五周

　　《家乡的桥和塔》

　　第六周

　　《我设计的一本书》

　　第七周

　　《绒线绕绕》

　　第八周

　　《甜蜜的梦》

　　第九周

　　《金色的浮雕》

　　第十周

　　《千变万化的形象》

　　第十一周

　　《变废为宝》

　　第十二周

　　《我们的节日》

　　第十三周

　　《二十二世纪的建筑》

　　第十四周

　　《电脑美术》

　　第十五周

　　《会飞的玩具》

　　第十六周

　　《维护珍稀野生动物》

　　第十七周

　　《民间玩具》

　　第十八周

　　期末测评

　　课题：水墨游戏

　　执教时间：2月28日——3月2日

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、尝试使用中国画的工具，资料。

　　2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

　　3、培养同学热爱民族保守艺术。

　　教学重点：

　　1、认识、掌握工具资料的使用。

　　2、焦、浓、重、淡、清的画法。

　　教学难点：

　　1、工具的使用。

　　2、用笔、用墨的训练。

　　教学工具、资料：

　　毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件

　　教学过程：

　　1、教师检查同学所带资料、工具并进行调配。让全班的同学都有作业做。

　　2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导同学进行欣赏。

　　展示课件让同学直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。

　　3、教师边实践边介绍中国画的工具资料。

　　（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　　（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

　　（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

　　（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

　　4、在认识工具资料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒同学水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

　　5、请同学与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

　　6、安排作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

　　7、教师巡回指导，鼓励同学大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

　　8、征集作业，组织同学谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并安排下节课所要的学习工具、资料。

　　9、组织同学清理卫生，教育同学热爱环境卫生。

　　札记：

　　由于是第一次正式接触中国画，小朋友们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表示的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然小朋友们一会就较好地完成了练习。接下来安排稍难一些的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不论在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。

　　课题：重重复复

　　执教时间：3月3日——3月4日

　　课题：

　　教学目标：

　　1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

　　2.学会设计简单的重复图案，训练笼统构成能力。

　　3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导同学把课堂知识运用到生活中.

　　教学重难点:让同学掌握重复排列的设计方法.

　　教学准备：课件

　　教学过程:

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。

　　师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮助搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？

　　师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

　　1. 教师出示课件范图，让同学发现重复排列的特点。

　　师：同学们边欣赏，边考虑。这幅画有什么特点？（点击课件）

　　①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

　　②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。

　　③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。

　　④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。

　　2. 引导同学概括出重复的概念。

　　师：谁能把刚才看到的说一说？

　　小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。

　　三、观察质疑，操作交流，讲授新课。

　　1. 让同学根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

　　师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

　　下面的同学，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着同学演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

　　引导同学小结：重复排列的方式是多种多样的。

　　2. 发挥同学的想象里在一次让同学摆出不同的重复形式。

　　师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

　　同学再摆一摆，通过同学动手操作，发现还有多种重复排

　　列的方式，待同学操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

　　四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

　　1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。

　　师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

美术教案篇9

　　中班美术教案：图形粘贴

　　【活动目标】

　　1、初步学习剪贴画的方法和步骤〃能大胆的运用各种图形进行拼贴。

　　2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的.图案〃并能进行简单的添画。

　　3、体验创作的乐趣！

　　【活动准备】

　　各种颜色的图形彩画、水彩笔、、胶水、图画纸、小筐。

　　【活动过程】

　　一、引出主题〃教师出示范例〃引导幼儿进行观察。《老师讲一个故事》

　　教师进行示范讲拼贴画的方法〃幼儿学习。

　　教师提问幼儿想拼贴的图案〃进行简单的示范。

　　幼儿进行作画〃教师巡回指导。

　　二、重点指导：大胆的想象设计〃能将图形进行组合〃并能按自己的想法去拼贴〃能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

　　组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

　　鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

　　三、展出作品。

美术教案篇10

　　一、教学目标:

　　1、学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法

　　2、让学生进一步了解卡通画;

　　3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神

　　4、提高学生审美能力、表现能力。

　　二、教学重点、难点

　　1.重点

　　漫画。卡通画的设计步骤

　　2.难点

　　夸张，变形手法，形象特征的捕捉

　　3.兴趣点

　　自由创作卡通形象，不受任何限制

　　三、教具准备

　　多媒体、录音机……

　　四、教学过程

　　(一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

　　(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

　　1、播放一动画片段。

　　师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

　　生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

　　师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

　　生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

　　师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

　　2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

　　(动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

　　3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

　　这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的'画面了。

　　4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?

　　小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上(转载于:/view/5597.htm

　　1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。

　　2．漫画特点：

　　有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。

　　3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。

　　给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）

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