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四年级国学教学计划

时间:2024-02-04 10:36:09 计划 我要投稿
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四年级国学教学计划

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的四年级国学教学计划,希望能够帮助到大家。

四年级国学教学计划

四年级国学教学计划1

  一、经典诵读活动的意义

  传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

  二、经典诵读内容

  小学一、二年级:诵读《三字经》,古诗20首(以前没背的`)。小学三年级:诵读《千字文》,《古诗20首(以前没背的)。小学四年级:诵读,《弟子规》,古诗30首(以前没背的)。小学五年级:诵读《》,古诗30首(以前没背的)。小学六年级:诵读《》,古诗40首(以前没背的)。附:以上各级内容,按排的先后顺序背诵。

  三、措施与要求

  “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求:

  (一)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间

  间及每周的阅读课为诵读时间,天天坚持。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

  (二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

  (三)一——六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

  (四)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。

  (五)学校创设良好的诵读氛围和环境,三至六年级各班要每一阶段办一期墙报,装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

  (六)指导教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;

  (七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下,在规定的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能,让孩子在唱游活动中诵读。

  (八)学校每个阶段组织一次检测,采取抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

  四、评比总结

  期末进行归纳汇总,把本期会背的内容分类、列一目录,上交教导处。期末评出诵读先进班(平时的检查加上抽测,分段进行。)给予表扬奖励。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天坚持,持之以恒。

  教师课堂常规要求

  1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口,面向学生站立,检查学生课前准备情况,进行表扬鼓励或批评教育,创造良好的教学氛围,严禁坐着讲课。

  2、上课铃响起,教师进入课室走上讲台,同时示意学生起立。教师在讲台站定后,检查学生起立致敬的情况,要求学生向教师行注目礼,培养学生良好规范,然后向学生说“同学们好!”,学生齐答“老师好!”之后,教师向学生行鞠躬礼致谢。

  3、下课铃响后,教师应结束讲课,示意学生起立,待全体学生起立站好后,教师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”

  4、教师要引导学生认真听课,积极思考,集中精力学习,培养良好的课堂学习习惯,努力提高课堂学习效果。

  5、教师必须管教管导,严格管好课堂纪律,对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要及时制止,及时教育。情况突出的要采取必要措施,进行教育处理。

  6、教师要重视学生课堂内行为规范的养成和训练,培养学生文明行为和礼貌习惯,全面提高学生素质,要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正,采取有效措施,保护学生视力。

  7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言,说话注意身份,讲究语言艺术,把握好分寸。对学生进行教育时,应坚持下面教育,以理服人,尊重学生人格,语气可以严厉,但语言不应粗俗,动作不能粗鲁,不能讽刺,挖苦学生,严禁打骂学生,不得搞任何形式的休罚和变相体罚。

  8、不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下教师不得在课堂上发牢骚,发泄个人怨气。

四年级国学教学计划2

  新学期、新起点,为了能更好地有序地开展教学,特制定国学教学计划如下:

  一、教材的选择。

  本学期一年级学生学习《弟子规》,该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级的学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。 本学期二年级学生学习《增广贤文》,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。

  三年级学生学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记,是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风靡全国,成为当时流传最广、影响最大的知识性启蒙力作。古有“学好《琼林》走天下”之说。

  二、教学重难点。

  国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

  国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  二、教学措施。

  1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。

  2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

  3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  三、教学进度。

  每周每班一节课,每节课上学习10——12句字句,大部分学生达到初步理解、会背诵的`目的;五节课中会有一节复习课。

  四、教学活动。

  本学期将举行国学背诵小能手评比活动,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。

  经过多年的国学教学,我探索出了一些经验,但这还远远不够,我认为很多古文经典是永恒的真理,为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。

四年级国学教学计划3

  一、指导思想

  我们中华传统文化浩如烟海,博大精深。本套教材以传统文化为主,反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合文化素质,激发爱国情感,培养民族气节。

  二、教材分析

  包含“孝敬”、“仁爱”、“修身”、“君子”和“交友”五个单元。

  让学生学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱知情。 展示中华民族历史长河中有代表性的章。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵,培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂,领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和自信心。教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“神奇汉字”(通过字的演变了解文化经典)、“日积月累”(以名人事例来达到教育效果)、 “诗歌欣赏”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“说一说”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)

  三、教学目标

  1、能将经典回放中的优秀国学目进行背诵。

  2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集,并能进行分析,成为自己的另一份经历。

  3、在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

  四、教学重点、难点

  重点:能将经典回放中的优秀国学目进行背诵。

  难点:在日常生活中,将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则,做到学以致用。

  五、教学措施

  1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

  2、充分开拓班级展示栏的宣传功能,把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范,带动更多的'学生热爱国学。

  3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

  六、教学进度

  每周学习一课时,做到不间断。

  课间和周末的时间,安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读,并请家长做好“亲子阅读”的工作,便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

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