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中班主题教案《甜甜的糖果》

时间:2024-02-05 18:39:40 教案大全 我要投稿
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中班主题教案《甜甜的糖果》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班主题教案《甜甜的糖果》,欢迎阅读与收藏。

中班主题教案《甜甜的糖果》

中班主题教案《甜甜的糖果》1

  活动目标:

  1、学习双脚起跳用手摘糖果。

  2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

  活动准备:

  长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。

  活动过程:

  1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

  2、幼儿练习双脚起跳。

  教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

  请个别幼儿演示规范动作。

  教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

  3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。

  4、请幼儿摘真正的糖。

  5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

  科学:小狗糖果屋

  活动目标:

  1、学习按数量取物,复习4以内的数数。

  2、体验数学操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)

  3、动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。

  活动过程:

  1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。

  2、请小动物吃糖。

  教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

  教师调换相应的数字卡片,并在动物图卡下留下几颗糖果,请幼儿思考:现在该怎么给动物送糖果,送多少?

  请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。

  3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。

  教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了X颗糖。

  幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装了x颗糖?

  请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

  买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买X糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确活动反思:原教案设计本身就是循序渐进,从集体学习到个别学习,再到个别操作,因此对活动我没有做出修改,在出示小动物时,我就有意识地引导幼儿数数动物总数,然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”,给幼儿一个正确的概念引导,在出示数字环节,考虑到个别能力弱的幼儿,我是依次出示的顺序,让每位幼儿感知数字的字形,从而达到认识数字的目的`,本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤,教师交换数字,然后留下几颗糖果,然后让幼儿思考该怎么送糖果,涉及到数的增减,可能是4以内的数量比较少,所以对孩子来说没什么大问题,但是在操作数学书本时,很多孩子则错误百出,我反思到一个可能糖果样子比较难画,即使老师做了示范,幼儿也不能马上学会,一个是因为幼儿不理解图意,不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果,老师虽然做过解释,但幼儿仍不能马上理解,不过我对正确率没有做硬性规定,因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

中班主题教案《甜甜的糖果》2

  主题目标:

  1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

  3、愿意与同伴分享糖果。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  主题内容:

  周一:社会《甜蜜糖果屋》

  周二:艺术《棉花糖》

  周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)

  周四:健康《摘糖果》

  周五:科学《小狗糖果屋》

  社会:甜蜜糖果屋活动目标:

  1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,

  活动过程:

  1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。

  师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

  2、认识各种各样的糖果。

  幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

  请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。

  教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。

  3、尝尝糖果。

  大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

  提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

  幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。

  讨论:什么时候不能吃糖?

  4、布置糖果屋。

  教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

  美术:棉花糖活动目标:

  1、了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。

  2、乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

  活动准备:

  1、挂图2号。

  2、幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

  3、棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)活动过程:

  1、提问引题。

  小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

  2、出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。

  结合挂图、视频进行讲解。

  3、教师示范做棉花糖。

  今天我们用棉花来做各种各样的.棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。

  4、幼儿学做棉花糖。

  幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

  完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

  活动反思:

  首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。

中班主题教案《甜甜的糖果》3

  活动目标:

  1、了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。

  2、乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

  活动准备:

  1、挂图2号。

  2、幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

  3、棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)

  活动过程:

  1、提问引题。

  小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

  2、出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。

  结合挂图、视频进行讲解。

  3、教师示范做棉花糖。

  今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。

  4、幼儿学做棉花糖。

  幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

  完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

  活动反思:

  首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的`,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。

  健康:摘糖果

中班主题教案《甜甜的糖果》4

  活动目标:

  1。幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

  2。培养幼儿敏锐的观察能力。

  3。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4。使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1。红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

  2。各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

  3。两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。

  4。每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

  5。敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

  活动过程:

  一。回忆体验:

  1。出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

  提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

  遮掉一半的.画面,提问:xxx喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的。)

  二。操作,游戏

  (一)“猜糖果”

  1。红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

  抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

  教师小结:糖果是有各种形状的。

  2。猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

  问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?

  故抓住三点:一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

  (二)抓糖果

  1。教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

  2。准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

  抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?

  3。教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

  4。教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

  问题提示:

  (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

  (2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼儿讨论,教师尝试。

  5。幼儿第二次抓糖。

  让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?

  教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)

  (三)吃糖果

  1。尝“桉叶糖”

  ●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

  ●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?

  ●读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

  2。尝“跳跳糖”

  幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3。引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

  活动反思:

  《甜甜的糖果》这是一节小班的课,这也是我的第一次尝试,所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的,活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖,幼儿对于糖非常地喜欢,这有助于提高幼儿的兴趣,也能帮我集中幼儿的注意力。

中班主题教案《甜甜的糖果》5

  主题目标:

  1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

  3、愿意与同伴分享糖果。

  主题内容:

  周一:社会《甜蜜糖果屋》

  周二:艺术《棉花糖》

  周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)

  周四:健康《摘糖果》

  周五:科学《小狗糖果屋》

  社会:甜蜜糖果屋

  活动目标:

  1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

  2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,活动过程:

  1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。

  师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

  2、认识各种各样的糖果。

  幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

  请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。

  教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的`,有不同颜色的、不同味道的等等。

  3、尝尝糖果。

  大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

  提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

  幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。

  讨论:什么时候不能吃糖?

  4、布置糖果屋。

  教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

  美术:棉花糖

中班主题教案《甜甜的糖果》6

  目标

  1。能两手较协调地揉搓橡皮泥。

  2。学会在球体上安装小棒。

  3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

  4。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动材料:

  棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程:

  一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

  “看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

  “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的`棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖。

  1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?

  先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手之前老师要说下游戏规则:

  (1)、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

  (2)、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。

  2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展览会。

  老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教师:小朋友今天开心吗?

  幼儿:“开心”。

  教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队,一起出发吧!

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班主题教案《甜甜的糖果》7

  活动目标:

  1、学习双脚起跳用手摘糖果。

  2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。

  活动准备:

  长绳3根。一根不挂任何东西;一根挂着自制的“超级大糖”,一根挂着真正的糖果。

  活动过程:

  1、情景引题。(出示挂着超级大糖的绳子)快来看,那儿有什么?我们怎么样才能摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

  2、幼儿练习双脚起跳。

  教师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。

  请个别幼儿演示规范动作。

  教师在适宜的高度拉一根长绳(不挂物),请幼儿练习双脚起跳触物的'动作,并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

  3、幼儿双脚起跳摘超级大糖,比比摘得多。

  4、请幼儿摘真正的糖。

  5、请幼儿品尝自己摘下的糖果,体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。

  科学:小狗糖果屋

  活动目标

  1、学习按数量取物,复习4以内的数数。

  2、体验数学操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果),贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数),串珠积木(替代糖)

  3、动物图形卡一套,糖果图卡若干,小狗头饰一个。

  活动过程:

  1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子,请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子,取出糖果,请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量,并说出总数。

  2、请小动物吃糖。

  教师在黑板上出示小动物图卡,在每个动物图卡下面摆上数字卡片,请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

  教师调换相应的数字卡片,并在动物图卡下留下几颗糖果,请幼儿思考:现在该怎么给动物送糖果,送多少?

  请幼儿听教师敲小铃,按铃声给动物送糖。

  3、游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店,生意很忙,小朋友来帮小狗装糖果吧。

  教师示范,提出装糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋,数数上面有几个点子,就往里装几颗糖果(积木代替)一边装,一边数,最后说:我装了X颗糖。

  幼儿操作,教师巡回指导。提问:你装了几颗糖?为什么装颗糖?

  请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

  买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员,另外幼儿做顾客,顾客说出“我买X糖时,小狗找出相应的糖果袋给顾客,并由全体顾客检查(点数)是否正确。

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