实用的复习计划合集[10篇]
光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的复习计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
![实用的复习计划合集[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bcc6bbae08_5fbf7ed76708d.jpg)
复习计划 篇1
一、复习目的：
在完成必须的学习任务后，引导学生进行系统的复习，巩固知识，进行考试，对一学期的学习有一个小结。
二、复习的时间：
从12月19日到12月28日，包括四天周末的时间，共15天时间。
三、复习安排和内容：
1、12月12日到12月16日，把分项考试考完。
（1）朗读课文；（2）背诵课文；
（3）背诵宋词；（4）口语交际；
（5）读词语表的词语；（6）听写词语；
（7）作文；（8）写字。
2、12月19日到12月28日，每天系统复习。
每天过一至两单元的书本内容，在复习本上写重点强调的内容（不要过多）。
3、复习的`内容：
（1）生字词语；（2）句子；（3）课文；
（4）作文；（5）形近字；（6）多音字；
（7）阅读；（8）句式；（9）古诗。
(一)口试复习指导：
1、背诵宋词：能正确、流利地背诵五首宋词——水调歌头.苏轼、少年游.柳永、雨霖铃.柳永、如梦令.李清照、卜算子咏梅.陆游。
2、读词语：生字表（一）（180页—182页）会认的字会读、会组词。
3、朗读课文：能正确、流利、有感情地朗读本册书32篇课文和8篇选读课文。
4、背诵课文：本册书所有指定背诵的课文能正确、流利、有感情地背诵。
5、口语交际：考第八单元口语交际《我们的奇思妙想》。
(二)笔试复习指导：
1、听写生字词语：生字表（二）（183页——185页）所有的生字，知道生字的拼音、结构、偏旁，会正确书写、组词、扩词。（组词不能用拼音代替生字）
2、会写的内容：本册书要求会背的古诗、八个单元的“读读写写”“日积月累”要会背会写、。
3、默写的内容：《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。
4、写字：注意写好每个字，规范美观，整洁干净。
5、作文：认真完成平时的作文，期末考试作文要读清楚题目要求再写，书写工整。
6、整理复习：将单元考试卷和练习册所带的单元复习卷装订，进行整理复习。
(具体复习内容补充)
所背的篇目：第1课3——4自然段、第2课7——8自然段和12——13自然段、第5课、第6课、第13课3——5自然段、第15课、第18课4——5自然段、第20课、第26课7——9自然段以及第31课第1自然段。
笔试复习指导：
1、生字表（二）（183页——185页）所有的生字，知道生字的拼音、结构、偏旁，会正确书写、组词、扩词。（组词不能用拼音代替生字）
2、本册书要求会背的古诗、八个单元的“读读写写”“日积月累”要会背会写、。
默写的内容：《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》；17页的“读读写写”、19页的“日积月累”、35页的“读读写写”、38页的“日积月累”、58页的“读读写写”、77页的“读读写写”、79页的“日积月累”、95页的“读读写写”、98页的“日积月累”、116页的“读读写写”、138页的“读读写写”、141页的“日积月累”、156页的“读读写写”。
3、给生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字会组词。
4、在本册书中找多音字，给多音字组词。
5、本册书中出现的成语以及四字词组，能正确书写(常用成语会解释词义字义)，并会积累更多的成语。
6、积累近、反义词，能正确书写。
7、积累打比方句、拟人句和反问句，会用正确使用。
8、做因果关系、递进关系、转折关系、条件关系、假设关系等句型训练题，掌握这几种关系的关联词语。
9、训练改病句——词语搭配不当、缺句子成分、词序颠倒、词语重复等。
10训练给错乱句子排序的习题。
11有选择的认真做十篇阅读题。
12多看优秀习作，积累好词佳句。
复习计划 篇2
一、准备复习资料和报名
准备复习资料：
医师资格考试大纲，目前中医职业医师、中医助理医师、中西医执业医师和中西医助理医师考试大纲都已经公布，临床和口腔等专业也将于近期公布。目前看医师资格考试大纲与医师资格考试大纲相比，变化不大。已经出版教材的专业可以使用医师资格考试教材尽快投入复习；未出版考试教材的专业，可以先看下的考试用书。
医师报名：
医师资格考试报名预计在2月底-4月份左右，如果没有报考经验的考生，建议提前了解医师资格考试报名流程、报名条件、考试时间等信息，可直接登录青年人执业医师考试网查看。
二、制定复习计划，医师资格考试备考月历
①第一轮：3个月左右（12月-3月底）。
以教材为蓝本，通读教材，力求做到面面俱到，求全不求精。医师考试复习时间长、知识点多，如果是自学能力不太好，不能把握医师考试重点、知识点的话，推荐可以看看青年人执业医师考试网网络辅导课程。
因为有些考生而且经过这么些年的荒废，很多知识都早已还给老师了，自学也未必能取得多好的效果，很多考试辅导专家针对这点制定了相应的.辅导方案和课件，因人而异，因材施教，力求最大程度上以最小的努力和付出来换取最大的收获和回报。而且现在青年人执业医师考试网网络课程支持手机和电脑看课，为考生解决了没有复习时间的难题。
②第二轮：2个月（4-5月底）。这段时间主要是重点复习，根据考试大纲进行，先根据大纲的知识点重点复习，同时适当的做些习题，巩固复习效果，知识有缺漏的要在辅导书上标注出来，进行总结；做错的题目注意汇总，晚上睡觉之前可以联想一下今天复习到的知识点，同时进行各知识点之间的串联，力求做到融会贯通！
③考试复习（6月）。医师实践技能考试是操作考试，不建议复习太早，一般是平时注意练习，6月份集中复习和练习技能操作考试。当然，如果是感觉自己技能操作方面比较差，也可以相应增加医师实践技能考试复习时间。
④第三轮复习（7月-考试前）。这个阶段主要任务：整体复习，做题，查落补缺，做好冲刺。
复习内容主要是重点针对以前标注的缺漏的知识点和汇总的习题进行复习，一定要将这些知识点和题目吃透，做错的、不懂的知识点再一次的进行梳理。在最后阶段还要找几套含金量高的模拟试题或者历年的真题试题，通过做模拟测试，不但可以查找自己的“弱点”，还可以提前体会医师考试的感觉，熟悉考试，更好的迎战医师资格考试。
复习计划 篇3
进入高三的学生学习任务很重，往往觉得什么都要抓，就是时间不够，不知道如何合理安排时间，提高学习效率，因此就如何抓好高三的英语复习，我谈谈几点想法，供同学参考。
复习要有计划性
从高一到高三，其他的教辅练习及课外读物都不算，教科书就有六本，单词有三千多个，同学感到最头痛的是英语的一些习惯用语，量多背了又记不住，语法似乎已经都学过了，讲起来都有些印象，但一做题就错了，如非谓语动词，又是不定式，又是分词，又是动名词，在作专项练习时还可以，但在作综合练习时就常混在一起了，不知道究竟选什么才好。因此我们同学在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划，先粗线条地订出一年的计划，然后再较具体地订出每个阶段的计划。
复习要有实践性
英语是一门语言，它的实践性很强，学习语言的目的是要运用所学到的语言知识进行社会交际与文化交流，高考就是考查学生的语言基础知识，基本技巧及运用语言的能力，尤其是考查运用语言的能力。特别要指出的是，运用能力的考查在高考中不断在加强。了解高考这个趋势很重要，近几年英语高考的发展趋势就是强化能力，如高考听力占到三十分，今年高考试卷又有了一些变化，语法词汇选择从原来的三十分改为二十分，同时阅读与句子的.翻译又有了加强：语篇阅读从四篇增加为五篇，句子的中译英从十五分增加到二十分，所有这些变化都是为了强化语言能力的考查，也就是高考中更注重了语言的实践性。
注意实践能力培养
这主要包括英语的听力与阅读能力的训练，首先要养成听英语的习惯，可以听磁带，看英语电影，听英语广播，要天天听，任何语言都是从听开始的，有好多同学英语差多半是差在听力上，因为没有听的习惯，听不懂就不会念，因此背起来也很累，有基础的同学念了几遍就能背了，而听力差的同学读了好多遍还是背不出来。阅读是靠大量的阅读培养出来的，没有一定量的阅读，阅读是不可能过关的，语言的掌握是靠量的积累，也就是要有大量的in鄄put，同学如果做练习时，做做语法或词汇选择还行，但看到阅读理解时就怕了，这些同学的英语拿个及格可能还行，拿高分是不可能的。所以我们同学一定要注意英语的实践性，加强听说读写的实践能力的培养和提高。
复习计划 篇4
一.建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣
常言道“亲其师，信其道”，无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论，老师和学生心往一处想，劲往一处使，学生学习热情高涨，给人信心和力量。
二.抓基础、抓主干、抓落实
对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求，我们都进行了逐个筛选，认真做好落实。所以对于常规习题、常规能力，就成了我们学生的特长。
三.加强题型训练、强化答题规范
“将能力转化成分数”是对老师和学生提的共同的口号，我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养，尽最大努力减少答题的失误。我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。一方面我们要求老师做好示范，对于繁杂的运算，课堂上不能回避，老师要亲自演示，运算也是一种能力，对于大题，老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们要求学生计算不能省，大题要“过程化、方程化”，尽一切可能把失误降到最低。
四.注重学习过程，淡化学习结果，减轻心理压力
我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成，从错误的更正、上课的笔记、课后的`复习及补习着手，交他们方法，催他们落实。我们大力灌输“天道酬勤”“人在做，天在看”“老天是公平的”“如果成绩不好，说明努力还不够”“学习中的困难是生活中最小的困难”的思想，不断给学生加油鼓劲。
复习计划 篇5
一、学情分析：
经过这一学期的学习，学生又有了不少的进步，数与代数领域，学生认识数的范围已经扩大到万位，大数的读写，数位的顺序和位值的的概念，学生已经初步掌握，而且对于与更大的数，如几百万，几亿等也都有一定的感知。这学期一开始就学习了有余数的除法，虽然是一个难点，但学生掌握得都不错，在作业和考试的过程中出现的错误比较少，在加减运算中，学生的估算意识已经有了一定的发展，同时也掌握了一定的估算技能，面对一些简单的问题，也能想到用估算来解决，但这样的学生不多，大部分学生还是习惯于精确计算，但是估算相对于前一学期来说学生总体上已有了不小的进步。这学期已经有了三位数的进位退位加减法，甚至也涉及到了三位数的连加、连减和加减混合，这部分内容，学生的错误比较多，计算上频繁出现错误，课堂作业全班全对的人寥寥无几，计算的错误也有很多种，有算理不理解的，有口算错误的，也有进位退位乱套的。一遍遍订正后，相同的错误还是会出现。有错误的学生面比较广，这一内容是总复习阶段重点需要纠正和提高的地方。空间与图形领域。学生在初步认识一些平面图形的基础上，这学期又进一步认识了长方形、正方形和平行四边形，对于这三个平面图形的特征学生已经能够用语言进行简单而准确的描述，但是对于另一个新认识的平面图形角，特别是角的分类，直角、钝角和锐角，学生在区分还存在困难，角的大小比较也总是会受到无关因素的影响。本学期有一个单元的内容是关于长度单位的，对于长度单位之间的进率学生已经掌握，但是对于长度单位实际意义的理解还是不怎么如人意，1KM、1M、1DM、1CM、1MM，学生没有具体的概念，从而在填写适当的单位时，总是容易出错。统计的内容是一个学期下来，感觉学生掌握得最好的内容。另外两个班中，都分别有作业速度比较慢，作业拖拉的学生，在总复习中要特别关注这样的学生。
二、复习教学目标：
1、掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、在解决实际问题需要两步解答时，遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。
2、了解万以内数的数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3、能正确地计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的题目，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
4、借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
5、巩固“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
6、通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
7、经历简单的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）。会读统计图表。根据统计图表中的数据，进行分析，回答一些简单的实际问题，并能做出一些简单的预测。
三、复习重、难点：
重点：能正确地计算有余数的除法、万以内加减法及连加、连减及加减混合的题目，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
难点：巩固“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。能根据路线图辨认行走的方向。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
四、复习与测评目标
1．引导学生主动整理知识，回顾自己学过的知识和收获。
2．重视学生在复习中的情感体验，采用多种方式调动学生学习的积极性。
3．在复习中重视学生的个体差异，使所有学生通过复习都得到进一步提高。
4．在复习中促进学生合作交流，培养学生倾听、评价的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
五、总复习的教学设想：
1、在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等，同时应跳出单纯记忆的框架，搭建有助于学生创新的平台，让学生在自主复习中得到提高。
2、教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验，采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不只是进行机械枯燥的训练。
3、针对计算错误较多的现象，收集错题类型，做到对症下药，在复习的过程中安排以改错类型的课，目的是及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识，并在改错中化知识为能力。（1）创设情境，学生独立改错。设计灵活多变的练习形式，让学生独立判断、分析错误原因并改错。且利用多样的练习形式吸引住学生，保证教学效果。（2）集体讨论，师生交叉反馈。学生独立练习后，就组织学生集体或分组讨论改错题的“症状”，相当于“会诊”。找准错误，分清原因，充分发挥学生与学生之间，教师与学生之间的交叉反馈作用。（3）引以为戒，总结
防错措施。“改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误，还要在此基础上要求学生找出预防再出同类错误的方法，达到预防效果，教育学生对这些错误有则改之，无则加勉。安排“改错课”的好处是：可使学生在宽松愉快的氛围中进行错误订正，更有利于他们克服思维障碍。同时，改错训练也是巩固知识的有效手段，可以保证学生正确地掌握知识，还可以培养学生的自觉性，克服受暗示性和独断性。此种练习重在让学生分析错误原因，既让学生掌握了知识，又培养了学生分析解决实际问题的能力，让学生逐步养成良好的计算习惯和计算能力。
4、让学生在复习的过程中自觉得进行反思，有些学生遇到一道题，往往不假思索地拿起笔就写，而这些作业通常是错误百出，究其原因，他们往往缺乏学习的责任感，没有对自己的思维过程进行反思的习惯。针对这种现象，在总复习时要求学生对自己做过的题目进行自我反思，使学生逐步形成自我控制，自我检查的能力。可要求学生在完全成作业时经常自我提问：“我知道自己正在做什么吗？”；“我对作业的要求清楚吗？”；“我抄错数字、符号了吗？”；“这样做是否正确？我有把握吗？”；“能否稳操胜券？”提醒学生，做完了一道题，并不一定等于做对了一道题，还要认真检查，如果发现做得不对或不合要求，要重新选择方法，重算一遍，直到做对为止。做好后还需及时反思：刚才我为什么做错了呢？错误原因在哪里？下次还能再犯类似错误吗？在复习时留有时间给学生检查反思。
5、在复习中，教师要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的'学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
6、书本总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，教师要注意对照课程标准，把握课程标准的目标和要求，并在复习中加以体现。
7、复习结束后，引导学生看一看问题银行中哪些问题通过总复习得到了解决，并在全班进行交流。
六、总复习的注意事项：
1、避免盲目地进行综合的练习，不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习。
2．复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么，学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升。
3．应注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。
4．活动过程中注重指导。如教师创设情境，学生根据情境提出数学问题时，教师应心中有数，哪些问题是有价值的，哪些问题是偏离学习目标的，如何把提出的问题进行归类，用什么方法解决这些问题。——体现教师的主导作用
5．复习中应逐步培养学生客观地评价自己或他人，教师也要在肯定学生长处的前提下，提出不足或努力方向，不能一味的肯定或批评。因此在学生互评中注意引导学生如何正确的评价。
七、复习时间安排：
第一阶段：
6月3日——6月13日按知识体系分块梳理复习，完成书本总复习。
第二阶段：
6月14日——结束综合复习练习，查漏补缺。
八、学困生对策
1、在复习中，强化成功的体验。成功的教育的理论认为，学生一旦在学习上获得成功，就能使其产生愉悦的情感体验，满足其渴望成功、渴望尊重的心理需要，学生从成功中看到自己的力量，增强了克服困难的意志和毅力，他们在欣赏自己成功的同时，就能进行兴趣的自我培养，强化其进一步学习的动机，逐步形成积极的学习态度。因此，教师在复习教学中，要尽可能多的为学困生创造获得成功的机遇，强化他们的成功体验，使其在成功动力的驱使下产生积极的学习心态。确立我能考好的心态。
2、跟踪反馈，巩固提高。二年级学生年龄小，有些“学困生”的心智水平与生理发展没有同步，自控能力差，意志薄弱，情绪不稳定，稍微放松要求，学习就会掉队。因此，在复习中更要多关注“学困生”，严格要求，对于其存在的知识缺陷，反复训练，直到正确掌握，磨炼其意志，抓反复，反复抓。
3、构建辅导“立交桥”，帮助学困生补缺补漏。帮助学生补回缺漏的知识，夯实学习的基础，是提高学习成绩，消除不良学习心态的关键。
复习计划 篇6
一、清楚自己的目标
1。做到一科，甚至二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，如果每次考试成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。
2。没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。
二、要把课程成绩进行分类
1。班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信心，学习起来也比较有兴趣。可以进行巩固复习
2。成绩中等的，作业基本能够完成的科目，就应该多花点时间，进行提升。
3。成绩靠后的科目，抓重点，认真听老师分析。
三、要懂得自己的'优劣势
通常来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。
复习计划 篇7
一、教学要求
以山东省生物学科《考试说明》和生物《课程标准》为主要依据，认真研究近几年课改省市高考试题特别是我省试题及全国新课标卷，制定科学细致的高三教学计划，充分挖掘探究式教学方式及“概念图”教学策略在高三生物复习中的应用空间，注重策略整合，调动学生的积极性和主动性，有效促进和指导学生的自主学习，以夯实基础为重点，以培养能力为核心，立足学科内综合，强化生物学概念的理解与应用，切实提高学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力与综合运用能力，努力提高教育教学质量。
二、教学安排
按学期分两阶段组织教学，实行三轮次复习。
第一阶段：xxx年4月～xxx年2月，主要任务必修及选修模块的一轮复习。要求以《考试说明》呈现的知识内容为主线，划分复习单元，把握内在联系，梳理学习内容，形成知识体系，适当参考中图版教材，突出落实双基，初步培养能力。
必修分为十个单元:
第一单元：细胞的分子组成与结构
第1讲、组成细胞的元素和无机物；第2讲、组成细胞的有机物；第3讲、细胞的基本结构
第二单元：细胞的代谢
第1讲、生物膜系统及物质运输；第2讲、酶和ATP；第3讲、
光合作用；第4讲、细胞呼吸
第三单元：细胞的生命历程
第1讲、细胞增殖；第2讲、细胞的分化、癌变、衰老和凋亡 第四单元：遗传的细胞基础与分子基础
第1讲：减数分裂与受精；第2讲、人类对遗传物质的探索过程；第3讲、DNA分子的结构和复制；第4讲、基因的表达及其对性状的控制
第五单元：遗传的基本规律
第1讲、基因的分离规律；第2讲、基因的'自由组合规律；第3讲、伴性遗传
第六单元：生物的变异
第1讲、基因突变和基因重组；第2讲、染色体变异；第3讲、人类遗传病（包括类型、监测、预防）及人类基因组计划
第七单元：生物的进化
第1讲、现代生物进化理论；第2讲、进化与生物多样性 第八单元：植物的激素调节
第1讲、植物生长素的发现和作用；第2讲、其他植物激素及其应用
第九单元：动物内环境稳态及其调节
第1讲、内环境及其稳态；第2讲、神经调节；第3讲、动物的激素调节；第4讲、血糖调节、水盐平衡的调节（包括神经调节和体液调节的关系）；第5讲、免疫调节（包括艾滋病的流行和预防）
第十单元：生态系统与环境保护
第1讲、种群、群落；第2讲、生态系统的结构功能；第3讲、生态系统的稳定性及环境保护
选修分为四个单元：
第一单元：基因工程及蛋白质工程 第二单元：克隆技术
第三单元：胚胎工程
第四单元：生物技术的安全性和伦理问题
教学计划：
第二阶段：xxxx年3月初～5月底。要求以学科内综合为重点，以专题复习为线索，以训练点评为主要手段，继续深入挖掘优化各种课程资源，特别突出内在联系，注重学科主干内容与核心知识，要求“点、线、面”有机结合，“细、实、活”相得益彰，形成完整的知识网络，并进行模拟训练和重点讲评，适当穿插理科综合，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生了解理科综合的考试形式和对各种能力的要求，提高学生的应考能力。专题划分：
专题一：实验专题
专题二：细胞及其生命历程
专题三：细胞代谢
专题四：生物的遗传
专题五：生物的变异和进化
专题六：个体的稳态调节
专题七：群体的稳态调节
专题八：选修模块
三、教学措施
1、加强研究，科学把握高考方向。
一要研究《考试大纲》和《考试说明》，解决考什么的问题。要细致深入地研究《大纲》、《说明》，注重研究《说明》中能力要求所使用的行为动词及考查目标，研究考试知识内容要点及其要求层次，研究明确各级内容要求及能力要求的具体内涵，研究样题的来源与考查角度，增强备考复习的针对性与有效性。
二要研究高考试题，解决怎么考的问题。要研究近几年山东卷和全国新课标卷的采点规律，明确每年必考点、常考点和未考点。要研究特定知识点的考查角度，以预测还可能的考查角度，增强复习教学的细致性与周密性。
三要研究理综命题和应试技巧，解决怎么应对的问题。理综试题的组题质量是影响模拟训练质量的关键性因素之一，所以，要适当控制理综试题的综合性，控制好每次考查的覆盖面。强化学生的得分意识。教导学生在综合考试时，要果断取舍，树立总分至上的观念，不能在某些题目或某个学科上花费过多时间，避免出现难题
复习计划 篇8
一、具体措施
1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。
2、认真批改作业、督促学生及时订正作业，查缺补漏。
3、加强计算训练，提高计算能力。
4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其进步。
二、复习的主要目标
1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的`乐趣。
5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式
四、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况3课时
2、总复习课时：
第一课时：20以内退位减法（补充课本第99页第7题）
第二课时：100以内数的读写、加减法（课本第98页第1、2、3、4、5、6题，补充。）
第三课时：元、角、分的认识，时、分的认识（课本第99页8题，100页9题，补充。）
第四课时：位置与图形、统计（课本第100页第10、11题，第101页，第105页）。
第五课时：总复习（课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页）。
复习计划 篇9
一、班级情况分析
我任教的三（2）班有40人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体复习措施
6月11日 复习课本上的.Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。
6月13日 复习字母和数字。做字母练习和数字练习。
6月14日 复习单词。读记整理出来的单词。
6月15日 复习句型。读记整理出来句型。
6月18日 做一张期末模拟题型练习卷。
6月20日 讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
复习计划 篇10
一. 背景分析
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
20xx年是湖南省新课标命题的第二年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现出湖南卷的特色：
1 试题题型平稳 突出对主干知识的考查重视对新增内容的考查
2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性
3 重视对数学思想方法的考查
4 深化能力立意，考查考生的学习潜能
5 重视基础，以教材为本
6 重视应用题设计，考查考生数学应用意识
二、教学计划与要求
新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。
第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
三、具体方法措施
1. 认真学习《考试说明》，研究高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据. 高考试题是《考试说明》的具体体现。 只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。 并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
2.高质量备课，
参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的'复习。充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。统一的教案、统一课件。
3.高效率的上好每节课，
重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。
5.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
6.结合实际，了解学生，分类指导。
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案.了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。
四. 复习参考资料
1. 20xx年数学科《考试说明》。
2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。
五. 教学参考进度
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备。
时间
课 题
课时内容
课时安排
8.21――8.29
集合与简易逻辑：重点是集合的运算
集合的概念
集合的运算
不等式的解法
简易逻辑
充分条件与必要条件
5
8.30――9.21
函数：重点是函数的性质。
映射与函数
函数的对应规律
函数的定义域
函数的值域
函数的奇偶性与周期性
函数的单调性
指数式与对数式
指数函数与对数函数
函数的图像
函数的应用
22
9.22――10.1
数列：重点讲解等差、等比数列和递推关系式。
1.数列的概念、递推关系式
2.等差数列
3.等比数列
4.数列求和
5.数列综合
10
10.2――10.16
三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。要求学生熟记公式。
1.角的概念的推广与弧度制
2.任意角的三角函数
3.同角三角函数的基本关系式、正余弦的诱导公式、两角和与差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.
4.正余弦函数的图象和性质
5.正切函数的图象和性质
6.本章综合
15
10.17---10.29
平面向量：详讲向量的运算(数量积和坐标运算)略讲定比分点。
1.平面向量的概念和性质
2.平面向量的坐标运算
3.平面向量的数量积
4.线段的定比分点与平移
5.本章综合
12
10.30---11.15
直线与圆的方程：重点是直线方程，简单的线形规划必考要着重训练。
1.直线的倾斜角与斜率
2.直线的方程
3.两条直线的位置关系
4.简单的线形规划
5.曲线与方程
6.圆的方程
14
11.16――12. 5
圆锥曲线：重点是圆锥曲线的方程和几何性质高考必考，训练以选择填空为主。
1.椭圆的标准方程及其几何性质
2.双曲线的标准方程及其几何性质
3.抛物线的标准方程及其几何性质
4.本章综合
14
12. 6――12.15
排列、组合、二项式定理：以选择或填空的形式出题。
两个基本原理
排列及其应用
3.组合及其应用
4.排列组合的综合应用
15
12.16---12.25
概率与统计：高考必考，三种题型均有可能出现。
1.随机事件的概率
2.互斥事件有一个发生的概率
3.相互独立事件有一个发生的概率
10
12. 26---1.1
导数：近几年频繁出题，学生较易掌握。重点是利用导数求函数的最值。
1.导数的概念
2.多项式函数的导数
3.函数的单调性与极值
4.函数的最大值与最小值
6
1.2――1.4
复数：重点是复数的概念和复数的初步运算
复数的概念
复数的运算
2
1.5――1.19
立体几何：重点是空间角与距离的计算与证明
空间向量及其运算
空间向量的坐标运算
平面的基本性质
空间直线
直线与平面平行
直线与平面垂直
两平面的平行与垂直
空间角
空间距离
棱柱
棱锥
球
展开与折叠
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