复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的复习计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
专题一：细胞的物质基础和结构基础(3月13至17日)
包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、细胞凋亡、细胞癌变。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二：生物的新陈代谢(3月18日—3月24日)
包括：光合作用、提高光能利用率、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的糖类代谢(与调节结合脂质与蛋白质的代谢关系)、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，也可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应突破难点如光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应结合调节的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋酸菌、毛霉等。
专题三:生命活动的调节与免疫(3月25日—4月1日)
包括：植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。
本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容(如植物的向性运动实验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节整理课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、肾上腺素。在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、浆细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。
专题四：生物的遗传和进化(4月2日—4月8日)
包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。
本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质基础专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：遗传规律专题要选择经典进行训练，教会学生细胞质遗传和细胞核遗传的分析判断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把书中所涉及的所有育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例题进行复习。
专题五：生物与环境(4月9日—4月13日)
包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、生态系统的能量流动、生态系统物质循环、生态系统的信息传递、生态系统的稳定性、生态环境的保护。
本专题是高考常考点，对一些重要知识点要深化，可以从生态系统的概念展开，理清生态系统的`类型、结构、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等知识。
专题六：生物技术实践、实验、课题(4月14日—4月26日)
生物技术实践用一周左右复习。高考必修生物学实验有19个，选修一生物技术实践10个实验课题。要把考试说明中规定的必修课本这些实验逐一复习，明确实验基本要求，如实验目的、实验原理、实验材料、方法步骤等，特别是实验目的、方法细节、原理要引起重视，同时也对选修一的实验课题进一步强化理解，记忆并加强训练运用。
2生物第二轮复习策略
构建知识网络体系
注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复习。关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野。
对照大纲查漏补缺
1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。
分类进行习题训练
将历年高考题按照不同的题型进行分类，有计划地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、实验题等，针对不同的题型，如何进行分析、判断;如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决审题不仔细的毛病，特别对试卷中出现的一些常见题，不能根据以往的经验答题，要注意题中信息的变化
生物复习克服四种偏向
(1)克服难题过多，起点过高.二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。
(2)克服速度过快.内容多，时间短，一知半解.
(3)克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.
(4)克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。
加强生物实验复习
生物实验在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。
在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。
复习计划 篇2
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。
4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表(一)的174个生字，会写生字表(二)的210个生字。
练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。
注意：
(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：咳嗽、蝙蝠。
(2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。
(3)找出文中的`多音字，让学生反复练习。
(4)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
(1)能正确读写每组课文中的重点词语。
(2)能写出部分词语的近义词、反义词。
(3)四字词语
①正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词语或成语。
②能写出固定格式的词语或成语：
(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语)
③掌握本学期的描写人物品质的成语：
如：(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)
④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等，要做为重点来抓。
(4)能写几个近或反的词：(甘甜、宽阔)(动静、长短)
(5)能写几个数字成语：(千山万水、千言万语、千奇百怪)
(6)词语的逻辑也同样重要：
3、句子
(1)改写句子：
(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。
(2)修改病句，指出病因：(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)
(3)加标点：(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用，教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。)
(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：
(5)能把同一句话用不同方式表达下来：
(6)语句积累：
①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思：
②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。
③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语：
(二)阅读
阅读以课文教学为本，加强课外阅读指导，培养学生下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，达到精讲多练。
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落和阅读练习题为主。
要求：
①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。
②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。
③找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。
④懂得根据文章内容有理有据答题目。
⑤会给文章分段，写段意，概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。
⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。
(三)写作：
以写作为突破口，提高作文能力，写作时做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。
四、措施：
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
复习计划 篇3
第一周（有3天）：
1、重点是L6，L12，每天听写单词，口头练习重点句型，P37和P75是本课的重中之重，精华和必考点之处；先挑出来反复强化；
2.完成全程考卷，课上带着做难题书写题，一天两张或一张，课上评讲；
3.一起作业两天一留，围绕每课的TALk和READ读背，加上同步习题，听力居多；
可改进的：
1.下学期这种全程试卷要放平时做，复习应以综合为主，省时高效，这会儿有点耽误时间；
2.在P37，75上花的时间过多，应先复习一下，再通完整个教材再重点练习会更好吧；
第二周（5天）：
1.课本的第一遍整体复习，课堂听写单词和TALk，重点句型，读背课文，并进行语法点的归纳释义；
2.配合每课PPT，进行重难点的再次强化练习；
3.一起作业继续；
4.以做九县七区的综合期末试卷为主，同时自己开始着手出题进行操练。
可改进的`：
1.一起作业做的人太少，总是20人左右，也不怪他们，每天的语数英作业确实一大堆，英语上又要听录音写，又要做卷子，还要抄题做题，不能留太多一起作业，10分钟能搞定的估计完成率会高点吧；
2.通讲教材感觉比较扎实，讲解单词的用法和语音，再听写，读背课文，互相签字，再默写TALk，自批订正，一课没落下，但盯差生盯的还是不够，没有很好的一个个过关检查；
3.九县七区的试卷根本没时间评讲，只是每天留给他们，自己做，自己批改，计划考前串一下所有的难题重点题，但时间够呛；
第三周（4天）
1.每天练听写，自制的一起作业录音，听音写单词和句子，侧重与书上重点词句，每节课都练，家庭作业也练；
2.同时把每课PPT进行精简，一节课进行2课左右，再过一遍知识点和相关练习；
3.自出试卷的做和评讲批改以及登记分数；
实施情况反思：
1.个人感觉这样复习很扎实，教材通完后，以PPT为依托，基本也算是把每课都又复习了一遍，而且课堂上换种方式复习，孩子们保佑新鲜感，效果还算不错，就是比较占时间；
2.出的试卷做的情况并不乐观，好的成绩基本就那样，差的好像变化不大，令人挺沮丧的，尤其是那几个濒临及格的孩子，滴水不进般，不记不写不读不背，真没法子啦！绝对会因为他们几个而整体分数降低的，那没办法，我做老师该做的，他们不做学生该做的，家长也不履行自己职责，只能无奈苦笑了；
3.最后两天一定盯住那几个最差的和次差的十个，一个个过关，看着他们订正试卷；
第四周（2天）
1.再次精简的PPT，一个，但涵盖所有知识点；
2.书上的课后题和P37，75重点词句的熟读；
3.自出试卷的做与讲评
备注：
1.因为雾霾，少上一天课，计划更紧张了些；
2.精简PPT时间有限，但还是很实用；
3.重点盯着那些最差的一个个过关，能提几分是几分吧。
复习计划 篇4
转眼间，开学已经两个月了，还有几天就要期中考试了。这是我们本学期的第一次大型考试。一提到期中考试，不少同学十分紧张，看看书本，学了不少知识，但所剩时间不多。如何搞好期中复习，我想给大家提几点建议：
1、制定计划：
我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，如果不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。
2、认真读课本：
现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样子，一些
细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本单元的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。
另外，期中考试不会很难，着重考基本知识以书为主，所以回答简答题时最好用书中的语言，这样子得分率比较高，老师改简答题，都是看关键字答到没有，关键的几条有没有，没有时间完整的浏览你的答案。
3、复习要讲究科学性
复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。
根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的。
记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本
知识需要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点具有什么典型性它们有什么共性的东西我们在复习时，越是思考就越能够理解书本，就越能够掌握知识。
记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的`时期。
4、复习小技巧
该背的一定要背，比如说单词、短语固定搭配、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，你字迹工整，老师心情就好些，给的分也就高一些。最省事的复习方法是看错题(你的错题本，或者是上课时错了，用
红笔改过的地方)，这样很快就可以看完，而且效果不错，唯一的缺点是，较久前的知识，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的一定要搞定。
5、复习注意事项：
在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，
一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应该注意休息。
考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了。考前注意保持充足的睡眠，现在很多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。
希望同学们保持一个良好的心态，做好期中复习，考好这次考试，加油!
复习计划 篇5
一、复习目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知道解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
万以内数的认识、万以内的加、减法、精算与估算、克和千克、图形的认识、解决问题
二、复习重难点：
1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，培养学生的数感。
2、使学生在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
3、培养学生的初步空间观念。。
4、使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
三、复习内容：
1．10000以内数的认识的复习。
通过复习，进一步理解和掌握计数单位“千”和“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。研究每一道题的内容主要是复习哪些知识，还与哪些知识之间能够形成怎样的联系，能够参透哪些数学思考方法。要研究每道题的复习方法，让学生整理知识的同时，更能获得学习的方法。
2．三位数加、减法的复习。
这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的.能力。会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
3．千克和克的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对千克和克的直观表象，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
4．图形的复习。
本学期所学的图形锐角、直角和钝角是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
四、复习措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业的辅导，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
复习计划 篇6
一、指导思想
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养学生良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.
二、复习目标
1、识字写字：
能准确认读本册要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。复习音序和部首查字法。
2、词语：
掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词，正确填写量词。
3、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
4、阅读：
正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
5、口语交际：
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
6、习作：
（1）学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
（2）能够正确使用标点符号。
（3）能用课文中出现的.构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话……）
（4）能编写有教育意义的童话故事。
三、复习重点
1、正确书写生字。
2、朗读、背诵课文。
3、简单的阅读训练。
4、习作。
四、复习形式
纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读习作；综合练习积累。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复习小策略
一是互帮互学，优化组合。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，增强他们的自信心。
七、复习时间
（12月16日——1月4日）
复习计划 篇7
临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的：
（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；
（2）多讲多练，巩固基本技能；
（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；
（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力；
（5）培养学生的良好学习习惯。
为了在较短的时间内达到此目的，本人特制定了以下复习计划：
一、复习措施。
1。认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：
（1）根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。
（2）熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用。
（3）熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。
2。正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。
（1）是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；
（2）每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲。
（3）是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。
（4）将学生很好的分类，牢牢的`抓在手中。
（5）备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。
二、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：
（1）寻找其它解法；
（2）改变题目形式；
（3）题目的条件和结论互换；
（4）改变题目的条件；
（5）把结论进一步推广与引伸；
（6）串联不同的问题；
（7）类比编题等。
三、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1。采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2。适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。四、具体时间安排与复习内容
（一）、第一轮复习（2月27日——4月15日）：
基础知识专题—————全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
复习计划 篇8
一、指导思想：
以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习形式：分类复习
三、复习内容 ：
1、能按笔顺正确书写生字175个，并能按字的结构把字写端正、写正确、整洁。
2、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
3、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
4、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。会使用句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。
7、能围绕中心将一件事情或事物描写清楚，意思完整、语言连贯。
8、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
四、主要措施
1、持之以恒地对学生进行训练，使学生养成良好的语文学习习惯。
2、要切实抓好学生的写字基本功训练。
3、要切实抓好课后作业题的复习。
4、明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地安排作文复习。
5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合。突出学生主体地位，教师充分发挥主导作用。
五、具体安排 ：
（一）基础知识复习：
1、时间：4课时
2．形式：专题复习和训练评讲相结合
3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
4．措施：
（1）完成训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
1、时间：4课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
4．措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的`重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复习；
1、时间：3课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4．措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。
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