【精品】小班教案9篇
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、活动目标：
1. 尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征
2.大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴
3.能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里
二、活动准备：
1.材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作P
2.经验：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体
三、活动过程：
1．导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的`手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。
2．师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"
3．教师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，教师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。
4．幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"
5．请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕
6．圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。
四、幼儿操作
1．棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。
2．指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）
五、欣赏分享作品
小班教案 篇2
一、设计意图：
在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
课件
四、活动过程：
一、问题导入：
小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜
(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”
提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?
小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子
引出第二张幻灯片：苹果
(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画 人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?
老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小
朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、
大黄鸭
老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片
老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?
幼儿：举手回答
老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出
场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习
一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：
老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌
提问：这上面有几个熊掌?
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
(四)游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)
1、认识大小标记
老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的`，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
(五)结束活动
老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸：
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
小班教案 篇3
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?出自:大;考.吧"小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的.作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过操作，进一步学习按两种颜色进行交替排序。
2、能发现描述实物排队的简单规律，鼓励幼儿探索新的排队规律。
3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。活动准备:
教具：小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。)
学具：人手一根绳子，红绿珠子若干。
活动过程:
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、今天小狗过生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的.，你们看看小狗是怎么打打扮自己的?
2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎么串的?(引导幼儿说出一颗红珠子、一颗绿珠子、、、、、、)。
二、复习认识排队标记，理解排队标记的意义。
有一些小动物要去参加小狗的生日会，是谁呢?(出示小猫小狗拍着队的图片)它们是怎样去参加小熊的生日会的呢?你怎么看出小动物是排队去的?它们是怎样排队去的?
三、幼儿集体操作，巩固交替排序，探索新的排序规律。
小狗小猫也想用项链打扮打扮自己，你们愿意帮助它们吗?
1、提出操作要求：老师给你们每张桌子都准备了两种个颜色的珠子，你们一定要有规律地串，不能乱穿。
2、鼓励幼儿探索新的排队规律：可以一个绿色色，一个黄色，也可以一个红色，两个蓝色。
五、评价、展示操作结果。
六、幼儿送项链给小动物，齐唱生日快乐歌，结束本次活动。
小班教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，丰富词汇：又圆又大、果然、不信你瞧等。
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。
3、感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。
活动准备：
实物大饼 制作PPT课件 大饼活动教具、图片：小猪、小鸟、小兔、狐狸、河马。
活动过程：
一、出示实物大饼引出活动。
1、T:这是什么？吃过吗？味道怎样？
2、T:有只能干的小猪也做了这样一个又圆又大的大饼，我们一起来看看吧。
二、出示课件前两张引出故事起因。
1、幼儿边看图片边听教师讲述。（一只小猪做了一个又圆又大的大饼，做完大饼小猪太累了，就躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现……咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）
2、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”幼儿：“不是我”让幼儿初步感知句型。
三、教师一次出示小鸟、小兔、狐狸、河马的图片边操作大饼活动教具边引导幼儿观看动物的“牙印”，理解故事内容。
1、T：到底小猪的大饼被谁咬了一口呢？我们一起去问问小猪的朋友们吧！
2、 教师逐一出示动物图片。T：瞧，小猪的朋友都是谁？
3、T：快来帮帮小猪问一问小鸟吧！怎么问呢？（学说：是你咬了我的大饼吗？）
4、T:小鸟咬了一口大饼，它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？（教师操作大饼教具，并利用象声词“咔嚓”来增添动物咬大饼的`动感，并引导幼儿观察两个牙印，学说：不是我，我的牙印是这样的)
5、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗？是小鸟咬的大饼吗？（学说：嗯，果然不一样）
6、教师用同样的方法引导幼儿描述其他小动物留下的牙印。尝试学说它们之间的对话。
四、教师出示大饼从开始到最后的残缺图请幼儿将牙印与动物一一对应，帮助幼儿梳理故事内容。
1、T:小猪做好的大饼是什么样的？醒来以后大饼变成了什么样子？当它问完伙伴后大饼又变成了什么样子？
2、游戏：找牙印 教师请幼儿将动物图片放在相对应的牙印上。进一步帮助幼儿了解不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。
五、教师边放课件边完整讲述故事，引导幼儿感受故事内容的诙谐与幽默。
1、T:到底小猪的大饼是谁咬得呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的吧。
2、小结：你们喜欢这只小猪吗，回去我们也可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。
六、教师带领幼儿跳《饼干歌》离开活动室。
小班教案 篇6
活动内容：社会：幼儿园真好玩
活动目标：
1．帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我。
2．在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。
活动准备：
1．指偶玩具三个
2．户外活动玩具滑梯、跷跷板
活动过程：
教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。
请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的`哪个地方见过？
（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）
请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：
小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。
观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？
（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的）
二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：
为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？
（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）
三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。
1．教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：
如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？
2．请幼儿用指偶表演小羊的行动。（教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）
四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。
玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。（：幼儿教育活动大全p21）
小班教案 篇7
活动目标：
学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。
培养幼儿的尝试精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点：
教学重点：学习正确使用勺子。
教学难点：愿意自己用勺吃饭。
活动准备：
小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。
活动过程：
一、讲故事。
1、出示兔子玩具。
2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。
二、讨论怎样用勺吃饭。
1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。
教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。
2、幼儿练习正确的拿勺方法。
三、游戏。
1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。
每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”
2、幼儿进行游戏，教师进行指导。
四、活动延伸。
在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。
教学反思：
小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习，通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的`练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下功夫。
小班教案 篇8
制作目标：
激发幼儿手工学习的兴趣。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
根据色彩进行大胆合理的想象。
制作对象：
沙发
制作准备：
各种颜色的橡皮泥、直尺。
制作过程：
1.将紫色和白色的橡皮泥捏成片，并且粘在一起，再卷起来；
2.将紫色的橡皮泥压成厚片，并用直尺压成如图所示的形状；
3.将紫色的橡皮泥压成一个沙发的底座；
4.将底座和靠背粘在一起；
5.将第二步做好的部分，当做是沙发的扶手，并且放置在底座的'两边，沙发就做好了。
结束语：
以上就是关于沙发的手工制作，孩子们根据图文提示，自己试着做一个橡皮泥沙发吧。
活动反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小班教案 篇9
活动目标：
1、复习歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备：
投影仪、背景图（大树和草）、活动教具（毛毛虫）。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程：
一、复习歌曲：挠痒痒。
1、教师操作教具，讲述故事。
2、师：这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1、创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的'？
2、创编大树的动作师：大树又会怎样呢？
三、游戏：挠痒痒。
1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3、交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。
活动反思：
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
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