复习计划

时间:2024-03-04 10:07:29 计划 我要投稿

复习计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!不妨坐下来好好写写计划吧。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编整理的复习计划6篇,欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划 篇1

  数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”,毕业复习时学生会感到无味,但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节,总复习的成功与否,很大程度上是关系到学生的毕业成绩,更是关系到学生学习能力的提高。复习效果的好坏,复习质量的高低,与教师对教材的内容的理解,对学生掌握知识的状况,对复习方法的选择和复习内容的设计,以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学最后一关,我们将认真分析、总结,拟定好复习计划。

  一、做好学生思想工作,使学生乐学

  到了毕业总复习时,学生往往会出现思想混乱,厌学情绪。出现这些情况的原因主要是:1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响,使得学生在思想上开始有了变化,集中不了精力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识,不必再听。3、认为自己笨,学习基础差,怎么学也赶不上别人,所以便得过且过,无心学习。4、不明确学习目的,认为自己是为别人读书,抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪,学习就会下降,学不好知识。针对这些情况,我们教师必须做好学生的思想工作,使学生消除不良思想,树立温故而知新的思想,克服得过且过的思想,明确学习目的,从而努力学习。

  二、抓好课堂纪律,保证课堂教学的顺利进行

  课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证,对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围,提倡合作学习,但不是不要纪律的学习。

  三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习

  1、结合实际制定总复习计划

  合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行,让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所以,计划要结合学生实际和教材,合理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点,并要根据学生情况去设计,基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度,基础不好、差生稍多的要放慢进度,以基础知识为复习重点,从易到难。如:基础差的,可从概念知识入手,弄清法则、性质,会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算,会根据关系式、性质解方程,解比例,会解简单的应用题和一般的复合应用题,会进行一些简单的几何面积、体积的计算,在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的:对于基础性的概念,简单的计算及简单的应用题可少花时间,而要把更多的时间放在稍有难度的知识上,比如:简算,稍复习应用题,有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。

  2、抓住复习重点,突出难点。

  复习时教师要多引导学生回忆知识,不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等,并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中,计算和应用题是复习重点,突破这两个重点,坚持每日进行计算的练习,提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点,必须通过多接触多练,提高技能。应用题要归类复习,数量关系是基础,结合线段图、分析法等帮助解答,并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点,几何知识注重公式的熟练和运用。

  3、对重点知识的复习要有侧重点。

  复习时,要注意复习重点内容的侧重点在什么地方,需注重让学生多练习什么。例如:四则运算的复习,先让学生掌握了运算法则、运算定律后,侧重于口算和简算的训练;几何形体知识,当学生掌握了基本概念和计算公式后,主要侧重训练口述解决问题的过程;复合应用题的复习,要侧重于审题,抓关键,分析和列式的训练,而计算过程不必每题都进行。

  4、对常考易错题需多讲多练。

  常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识,而往往又是学生一不细心就错的题,从实际考虑,这类题的失误、丢分,都会让人感到太可惜、不应该。所以,在总复习时,我们不能忽略此类题的复习,只有通过复习,才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。具体说:有些题,不细看会认为是一模一样的题,但细看后,并不一样,并且解题的方法完全不同;有些题,看内容和形式不同,但解题方法却完全相同。解题时,由于学生不认真读题、不认真分析,常会解错题。所以,复习时,教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习,提高学生的鉴别和分析能力,加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。

  四、复习过程中注意照顾学生的差异

  复习阶段,常会出现差生觉得太难,接受不了,优生觉得太简单,无心听课,使得部分同学产生厌学情绪,很大程度上影响了复习效果,所以复习时即要重视差生的辅导与训练,又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能,提高解题的.正确率,以达到小学教学的基本要求。对于优生,要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题,提高他们的兴趣,进一步发展他们的思维灵活性,提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。

  五、教师要注意归纳方法,交给学生一些巧妙的方法。

  复习时,总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题,所以,我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生,使他们学会用最好方法去解决问题,提高解题的速度和正确率。

  六、复习关键:

  掌握“双基”,并能灵活运用。

  七、复习方法:

  ⒈分阶段复习

  (1)系统复习。

  (2)专题复习。

  (3)综合检测,查漏补缺,根据具体情况而定。

  (4)考前强化训练 终考检测

  ⒉复习主要采用讲练结合,以练为主的方法进行。

  八、复习时间安排:

  6月1日---6月8日 综合训练

  6月12日---6月16日 考前强化训练 终考检测

  九、复习措施:

  1、在复习分块章节时,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系,使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同时防止学生机械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时,理顺关系。

  2、在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力。

  ⑴、在四则混合运算方面,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

  ⑵、在量的计量和几何初步知识上,多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题内型的衍射性指导学生学习。

  ⑶、应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,讲练结合,归纳总结,抓订正、抓落实。

  3、在复习过程中注意启发,加强导优辅差。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时开“小灶”,利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生。

  4、在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳整理,对于学生多采用鼓励的方法,调动学习的积极性。

  5、加强审题训练,提高解题能力。在复习时,教师应切实加强学生认真读题,审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

  6、在复习当中,对于学生的掌握情况要及时做到心中有数,认真与学生进行反馈

  以上是我们组对把好小学数学最后一关(即对小学毕业班数学总复习)的一些不成熟的见解,不当之处请领导和老师们给予指正。

复习计划 篇2

  口腔主任医师考前应注意:科学地制定完整的学习计划和复习计划确实很重要。

  科学地制定完整的学习计划和复习计划确实很重要。计划既不能定的过于松散使学习时间、复习时间拖得过长,造成学习积极性下降,也不能定的过于紧张,使得短时间学习大量知识而造成消化不良。另外计划一旦制定出来就不要轻易改变,尤其不要受别人复习情况的影响。

  其次,复习方法可根据时间而定,如果时间充裕的话就先系统全面地复习一次,第二遍就抓重点,这样知识就更系统牢固,如果时间较紧张的话则先看重点,有时间再复习其他细节内容,这样起码能通过考试。

  口腔主任医师考前要安排好复习计划。可靠的经验一般是看书三遍。第一遍是“看”,着重于细细地看,全面地理解,尽量别留疑问,只要你理解透了,背起来才容易。第二遍是“背”,背你在看的`过程中,觉得可能出考题的内容,你应该知道拿到一本书让你去考别人时,你该怎样出题。哪些内容可出名词解释、填空、简答题。第三遍是“默背”。意思是“回忆”。整个一本书,从头到尾都讲了哪些内容,如果有困难的话,可自己列一个简单的提纲,看着提纲去想,遇到困难时再翻书看看,这样就记得比较牢固。

复习计划 篇3

  成绩分析:

  本届xx高中文科班学生素质和理科班相比,相对来说比较好,这次二模考试有考到107、103分的,90分以上也有一些。但是理科班和艺术班相对来说基础薄弱,成绩不够理想。

  分项分析:

  1. 听力 本次考试,听力比较容易,但是听力的平均分也不太高,学生能听懂直白的对话,但是对于含蓄的和听力中的推理判断,及最后一段独白,语速较快,理解跟不上,有些学生做听力的时候,总是试图弄清每句话的意思,因此速度跟不上,就遗漏了大量的信息。

  2. 单选 学生在单选方面的失分在词汇、虚拟语气和动词的时态,不会分析长难句型,由于基础薄弱,做题时总是瞻前顾后,浪费大量时间,经调查,学生做单选题的时间一般都是10钟以上,速度慢导致后面的.阅读做不完或者书面表达写的很仓促。

  3. 完型 完型填空不能紧密联系上下文,从整体上把握文章大意及词汇方面有欠缺,有时会不理解文意;个人主观臆断,不符合文章的行文逻辑,因此有时一错就连续错三四题。

  4. 阅读 阅读理解尤其是在主旨大意题方面把握不准,推理判断题常错,学生阅读阅读速度较慢,一般都会有一篇文章基本靠猜。

  5. 任务型阅读 任务型阅读有些能读懂文章却不知道填什么词,词形变化也不会,总结概括能力不强,不能灵活进行词汇变化。

  6. 书面表达 在书面表达方面,学生写作会犯低级错误,高级句型使用较少,有时学生自己造句,不符合英语习惯,有时无话可说,字数不足书,写不公整,因此所以得分往往处在较低的档次。做题速度慢、效率低

  计划及对策:

  1.继续进行高考3500词、常考短语、句型及语法过关训练

  2.听力是弱项,要训练做听力时平心静气,加强听力微技能训练,精听泛听相结合,必要时给予指导,培养良好的听的习惯。训练语速和整体理解能力。每日听一份完整的听力材料。

  3.4月份完成模块复习,同时进行阅读理解和完型填空的专项训练、寻求薄弱项目的突破。综合训练与单项突破相结合,典型错误总结,反复训练。

  4.5月书面表达突破及综合训练提高能力。背诵高考常见句型、积累高级句型和高级词汇,背范文,练字,文章分类指导。

  5.作业及讲义做到有做必收、有收必改、有改必批、面批。

  6.一些学生心理素质差,意志力薄弱,因此还要对学生进行心理疏导,培养冷静答题的好习惯。

复习计划 篇4

  近几年来,各省市地区在致力于中考英语试题的改革,尤其是本市从去年的中招试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,渐渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

  第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

  在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:

(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;

(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

  第二轮复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的.方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数增加到30分,因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空,到看图填空,完形填空,阅读理解(增加到四篇)都是从短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习。

  第三轮是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。

  总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。

复习计划 篇5

  一、多利用空闲时间加强基础知识记忆

  语文的复习要注重知识的积累,常用字词的正确拼写、短语以及古文的背诵,这些作为基础内容,建议不要找具体的某一些时间来记忆,而是要学会多多利用课间、上下学路上等这些零碎时间,将时间进行最大价值地利用。

  二、语文阅读理解是关键

  注重复习中的争分点。现代文阅读要注意:1、读懂原文,把握语境;2、定性准确,思路清晰;3、理解全面,表达到位;4、博闻多思,增加底蕴。现代文阅读中的名言警句,是记忆性的东西,每个人都应该拿到手。阅读文章时要注意整体感知阅读,从中提取重要信息,具体阐释和抽象概括。在文言文断句时,学生常犯的错、漏、多等错误会分别扣分,比如对五处未标一处则得5分,而对五处错一处反扣1分,挑战与风险并存。整体的复习要注意跟着老师走,每周一套的试卷,要吃透,不要以量取胜。自己找弱项,强调多问。

  三、重视作文的写法

  对于作文,要给文章增添亮点。在审题基本正确、内容基本充实、结构基本清晰、语言基本流畅的基础上,增加到位、独特、新颖、著名的事例和精彩的句子、精巧的`结构、精彩的开头、精彩的结尾、独特的构思、深刻的主旨等。语言的“亮点”包括:一个精妙的比喻;一句恰到好处的名言、反问、设问;一个排比句;一个反复、照应。同时,作文的提高要注重平时学习的素材积累,一方面多读名人名言,从中找到最佳论点,另一方面多进行经典寓言、名人故事的记忆,增加论据。

  在考试时,尤其是语文,要注重卷面的干净、整洁、不要出现错别字等情况。

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