大班教案

[通用]大班教案6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。

　　2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。

　　2、准备音乐磁带、录音机。

　　指导要点：

　　1、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。

　　2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？

　　3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

　　（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

　　（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

　　4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的.表现手法。

　　（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。

　　（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。

　　5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。

　　（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。

　　2.感知淀粉遇碘会变成蓝。

　　3.能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。

　　活动重点：

　　通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。

　　活动难点：

　　尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

　　活动准备：

　　慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉，棉签、图卡、笔。

　　活动过程：

　　一、认识碘伏。

　　1.（师）慢羊羊："小朋友们，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水---它叫碘伏。"提问：我们来看一下它是什么颜色的？（棕褐色），闻闻它的`气味。

　　2.（师）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打针的时候经常用到，细菌看见它就跑，最近我发现它除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们来看看桌子上的食物，从中随便选一个馒头，看看它加入碘伏会发生什么现象"。 （师）慢羊羊： "你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象",带领幼儿认识图卡。"

　　二、幼儿操作。

　　1. 让幼儿试一试，将碘伏滴到食物上，观察现象师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了。

　　2.记录。哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物。

　　3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。

　　三、问题解决--运用。

　　1.让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别a与b瓶中谁是假奶粉。

　　2.让幼儿自由选择a与b的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。

　　四、结束游戏。

　　让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

大班教案 篇3

　　设计背景

　　现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。

　　活动目标

　　1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。

　　2、 学习交往的`技能，努力多交朋友。

　　3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

　　重点难点

　　学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

　　活动准备

　　视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。

　　活动过程

　　一、幼儿介绍自己的好朋友。

　　1、直接说出好朋友的名字。

　　2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？

　　3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”

　　二、师小结

　　每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

　　你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。

　　三、学习交往语

　　“请你和我做朋友好吗？”

　　“好的。”

　　1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；

　　2、合作互画好朋友的样子。

　　四、活动延伸，交流心声

　　今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！

　　教学反思

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　感受欢快的音乐，随音乐的节奏合拍地做动作。

　　学跳集体舞，在手腕花的帮助下尝试交换舞伴。

　　提高交往能力，让幼儿在集体舞中体验交往的快乐。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备

　　1、音乐

　　2、手腕花

　　活动过程

　　1、随音乐和幼儿玩‘小鱼游”的`游戏

　　2、教师讲c‘／J、鱼游”的故事，引起幼儿对集体舞的兴趣

　　3、学习基本动作

　　（1）教师示范讲解动作。

　　（2）教师哼唱旋律，幼儿连贯地做动作。（由慢至快，便于幼儿跟上节拍）

　　（3）幼儿随音乐练习动作。

　　4、幼儿两两合作

　　（1）授课教师和配课教师两人相对随音乐舞蹈。

　　（2）请幼儿观察并练习两人配合舞蹈。

　　（3）随音乐两人合作表演。

　　5、幼儿尝试交换舞伴

　　（l）授课教师和配课教师示范交换舞伴的方法。

　　（2）请幼儿观察，练习交换舞伴。

　　（3）感受与朋友在一起的快乐！

　　6、幼儿随音乐完整尽情地跳集体舞

　　活动反思：

　　本次活动中，教师在课前准备、实际教学中都存在着失误，特别是在制作的“队形图谱”以及指导幼儿交换舞伴的环节中欠考虑、想当然，一个活动的成功与否与教师的课前准备有着密切的联系，对各个方面都需要切实地想清楚，这是本次活动体会最深的一点。最后请各位老师就此活动提出高贵的建议，谢谢！

大班教案 篇5

　　设计说明：

　　陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

　　结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

　　活动目标：

　　在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

　　通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

　　在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

　　活动准备：

　　螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

　　节奏柔和的音乐。

　　活动建议：

　　自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的`第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……

　　故事引导激发兴趣。

　　·师：瞧，我给你们带来了什么呀？

　　它长的什么样子？

　　·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

　　交流讨论。

　　·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

　　·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

　　幼儿讨论理解故事。

　　·问题：怎样实现贝贝的梦想？

　　·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

　　·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

　　·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

　　·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

　　动手制作深化故事。

　　·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

　　·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

　　·谁愿意帮它实现第一个梦想？

　　幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）

　　·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）

　　幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

　　·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）

　　根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

　　活动延伸：

　　·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

　　·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

　　2.在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。

　　3.乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。

　　活动重点：

　　初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。

　　活动难点：

　　交流讨论清楚讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　1.多种球体圆柱体的物品若干（乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等）。

　　2.人手一个球体（乒乓球）一个圆柱体（圆柱体积木）。

　　3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、操作探索，发现特征。

　　1.交代活动要求，师：桌上都有些什么物品？这些物品哪些是可以滚动的'？请把这些可以滚动的物品找出来。

　　2.幼儿探索操作，寻找可以滚动的物体。

　　二、感知球体、圆柱体的特征。

　　1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

　　——师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的形状一样吗？

　　2.请个别幼儿按物体的形状进行分类。

　　3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体）这是什么？它是什么样子的呢？（上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体）

　　——师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

　　——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动，发现它们的不同之处，鼓励幼儿相互间轻声交流。

　　4.教师整理幼儿的交流结果并小结：球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。

　　5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体？

　　三、操作练习与评价。

　　1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。

　　2.展示个别幼儿操作结果，集体检查改正。

　　活动延伸：

　　1.拼搭圆柱体。

　　——师：那么多圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？

　　2.理解圆柱体只要圆面大小相同，就可以一直拼搭起来，成为新的圆柱体。

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