教师资格证面试：初中音乐《新疆之春》教学设计

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的教师资格证面试：初中音乐《新疆之春》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师资格证面试：初中音乐《新疆之春》教学设计

　　一、教学目标

　　1.通过学习作品《新疆之春》，感受新疆人民在新中国成立后欢乐热烈的生活情趣。

　　2.通过对《新疆之春》的欣赏，并配以讨论、演奏的方法，学生能够提高音乐鉴赏能力，提升独立思考、团结协作的能力。

　　3.学习歌曲，了解小提琴演奏的特点以及倚音的演唱方式。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　欣赏歌曲并能够感受歌曲中新疆人民欢乐的生活情趣。

　　【难点】

　　感受并体验小提琴独奏的特点以及倚音的演唱方式。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　播放有关新疆舞蹈的视频。

　　教师提问学生：视频中是哪一个地区的舞蹈?

　　学生自由回答。

　　教师总结：视频中是新疆的舞蹈，新疆的春天又是怎样的?

　　顺势揭示课题《新疆之春》。

　　(二)初步感知

　　1.教师播放《新疆之春》，并提问这首乐曲情绪是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：乐曲情绪欢乐、热烈。

　　2.教师再次播放乐曲，并提问这首歌曲分为几段?

　　学生自由回答。

　　教师总结：A段和B段。

　　(三)分段赏析

　　1.教师介绍歌曲的演奏方式，并提问学生：音色有什么样的特点?

　　学生自由回答。

　　教师总结：小提琴独奏给人以明亮清澈的音色。

　　2.教师播放A段旋律，并提问：有什么样的情绪特点?

　　学生自主讨论之后，进行自由回答。

　　教师总结：在高音旋律部分演奏出欢快明亮的情绪。

　　3.教师播放B段旋律，并提出问题：表现了怎样的场面?

　　学生自由回答。

　　教师总结：小提琴双音演奏舞曲节奏的音乐，表现了新疆人民“打起手鼓唱起歌”的欢乐舞蹈场面。

　　4.完整聆听，引导学生发现倚音的记号，并解决其演唱方式。

　　5.完整聆听并哼唱主题旋律。

　　(四)巩固提高

　　教师组织学生分为小组讨论新疆舞蹈的特点，并编创一段舞蹈。

　　学生进行展示。

　　教师给予鼓励性的评价并总结：通过肢体的表演更加展现了新疆人民的欢乐情绪。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾音乐主题，教师带领学生领略中国的民族音乐文化，感受了感受新疆的风土人情。

　　布置课后作业：搜集新疆风格的其他作品。

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