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《最大的麦穗》第二课时教案
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《最大的麦穗》第二课时教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《最大的麦穗》第二课时教案1
一、导入新课:
1、今天,我们继续学习《最大的麦穗》。
2、齐读课题。
3、上一节课我们初步学习了课文,谁能用简炼的语言概括一下课文的大意。(古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗)
二、学习课文:
1、苏格拉底让弟子们到麦地里寻找最大的一穗麦穗之前,向弟子们提出了什么样的要求呢?弟子们寻找的结果怎样呢?请大家朗读课文,找出答案。
思考:
(1)苏格拉底向弟子们提出了什么样的要求?
(2)弟子们寻找的结果怎么样?你能用一个成语来概括一下吗?
2、学生朗读、交流。
3、这几天咱们农村正是农忙时节,家家忙着大丰收,你家也不例外吧!请把你们家的稻子拿出来给老师瞧瞧,(走下去看一看)嗯,都长得不错,黄澄澄的,粒粒饱满。弟子们按老师的要求在麦地里寻寻觅觅了好长时间,居然一无所获,两手空空?寻找最大的麦穗真的如此难吗?我们也来亲身体验一下,从你的袋中找出最大的一粒稻穗,时间一分钟,然后告诉老师你在挑选最大的'稻穗时是一种什么样的心态,心里是怎样想的?
4、学生寻找最大的稻穗。
5、学生谈寻找时的感受、想法。
6、弟子们正是跟你们一样的心态,总是犹豫,不能作出判断。谁来把课文第3小节读一读。
(学生读)
7、犹豫到最后的结果是一无所获,苏格拉底看着两手空空的弟子,对他们说:“这地麦地里……刚刚摘下的”。
出示:
苏格拉底对弟子们说:“这块麦田里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
<1>在心里默默地把这段话读两遍,用心揣摩揣摩“有一穗是最大的”和“最大的一穗”是不是同一穗麦穗?
A.弟子们摘到手中,后来又扔掉的。
B.所有麦穗中真正最大的麦穗。
“有一穗是最大的”指;“最大的一穗”指 。
<3>小结:事实上,麦地里客观存在着一穗真正的最大的麦穗,但这真正最大的麦穗很难得到,在麦地里寻寻觅觅,最终一无所得,还不如抓住颗粒饱满的那一穗。
8、弟子们从老师这一番语重心长的话中悟出了一个深刻的人生道理:
出示:
人的一生仿佛也是在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
<1>加点字词我们怎么理解?这段话说的是什么意思?请大家仔细读这段话,然后前后两桌讨论讨论。
<3>指名说。
<5>我们生活中有不少人都一而再,再而三地错失了许多良机,最后一无所成,你能举两个这样的事例吗?
三、拓展总结:
<1>我们有许多关于抓住机遇,珍惜机会的名人名言,同样都阐明了这样的道理。大家课后都收集了哪些关于珍惜机遇的名言哪,把它带上来和我们大家一起共勉。
<3>我们当前的机遇就是抓住大好时光好好读书、学习,希望大家抓住时期,努力学习,天天向上,早日实现自己远大的理想。