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幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案

时间:2024-04-03 09:12:15 公开课 我要投稿
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幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班律动《大王叫我来巡山》公开课教案

  课程分析

  大班幼儿正处于对艺术活动有着极高的参与性和表现性的阶段,在区域游戏时,经常会有幼儿在音乐律动区进行表演,也是因为部分孩子周末上兴趣班的原因,架子鼓班和舞蹈幼儿领头的作用很大。由于这部分幼儿有了一定的经验基础,在进行游戏时,他们能自主选择材料、音乐,各自了解自己的职责,分工明确,合作进行,有组合舞蹈、唱跳表演(演唱会)还有模特走秀表演。基于幼儿的这一兴趣点,我们通过小组讨论、交流,与幼儿达成一直建议,两次绘制网络图,生成相关主题活动,让幼儿在一系列活动中进行创新游戏,在多种活动中感受音乐带来的乐趣。

  在活动中,以幼儿的兴趣和需求为出发点,自主地进行艺术表达和创造的活动。基于以上所收集到的信息,预设相关活动,预设活动时长为三周。根据幼儿的兴趣进行时间的调整。

  课程目标:

  综合根据班级幼儿发展水平和能力,在主题活动中,预设主题目标并逐步达成:

  1、感受自由做动作,进行音乐表演带来的乐趣;

  2、能较灵活地表现各种人物、动物地动态;

  3、认识物体的整体结构和位置关系;

  4、综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作;

  5、能有目的地安排画面,表现一定的情节,并变化多种安排画面的方法。

  6、愿意与同伴合作进行相关游戏活动,感受合作带来的快乐。

  本次微课达成以下目标:

  1、能听音乐做小妖干活、献花、巡山等舞蹈动作。

  2、借助标记,设计换朋友进行巡山的路线,体验和同伴合作游戏带来的乐趣。

  本次微课活动的重点是让幼儿在音乐活动中,具有创新意识,大胆表现自己的音乐的理解,如小妖干活的样子,鲜花时的造型,以及在巡山工作的动作,围成圈状,让每个幼儿都能看到对方,既能欣赏到同伴的动作,也能为自己的创新动作给予借鉴和帮助。难点是设计换朋友进行巡山的路线,并能通过音乐游戏实现自己的设计图。

  课程准备

  1、经验准备:能听懂简单的指令,玩过交换位置进行音乐游戏的经验。

  2、物质准备:交互式电子白板、《大王叫我来巡山》音乐、水彩笔若干、记录表若干。

  课程过程

  基于对音乐《大王叫我来巡山》的熟悉程度,以音乐律动《大王叫我来巡山》引出一系列活动。

  (一)教师讲述故事情节,引出游戏,激发兴趣。

  师:从前有座山,山里住着许多妖怪。红颜色的叫红妖,蓝颜色的叫蓝妖,他们的大王每天都叫他们去巡山。当红妖出去巡山的时候,蓝妖留下来守山,当蓝妖出去巡山的时候,红妖留下来守山。

  师:既然你们已经来到了我的山头,就要当我的小妖为我巡山。小妖巡山是要干活的,巡山需要做些什么呢?我们再来听一听这个音乐,做做看!

  (幼儿自主随着音乐舞动身体,教师模仿幼儿动作,师幼一起做小妖巡山的动作。在轻松愉悦的环境下逐渐引导幼儿走进即将开始的游戏场。)

  师:刚刚你做的这个动作是什么意思?(太阳眨眼睛、干活、巡山等动作)

  (提炼幼儿与音乐相符的动作,激发巡山需要做什么的游戏意识。当幼儿主动介绍自己喜欢的舞蹈动作时,耐心倾听并给予回应和鼓励。)

  (二)教师讲述巡山规则,引导幼儿探索舞蹈动作。

  1、教师带领幼儿跟随音乐在原地创编舞蹈动作。

  师:好!大家站起来,找块空地站好,我们再来听着巡山音乐,练习巡山干活的的动作。

  师:谁的动作做得好,我们可以跟他学!

  (尊重幼儿在欣赏音乐时的手舞足蹈、即兴表演等行为,鼓励幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创造。)

  师:(遇到“大王叫我来巡山”前,教师给出口令“开始巡山”)刚才我们巡了几次山?(两次)

  (幼儿明确巡山的次数,为接下来巡山交换新朋友做准备。)

  2、跟随音乐完整做动作,红妖蓝妖轮流去巡山。

  师:这一次我们要出去巡山了,你们谁先出去巡山呢?

  师:敢接受挑战吗?红妖蓝妖派代表决定胜负(石头剪刀布)。

  师:红妖胜!小妖们,准备开工啦~(音乐起)

  (在跟随音乐即兴舞蹈的同时提出一定的要求,支持和引导幼儿的独立思考。)

  师:你们现在已经是合格的小妖啦,本大王派你们去巡山,巡山的规则是每一次巡山都要交换一位新的妖朋友。当红妖去巡山的时候交换的新朋友只能是红妖。

  (明确交代巡山规则,为接下来设计巡山路线做准备。)

  (三)教师引导幼儿借助标记设计巡山路线。

  1、了解地面数字标记,探讨巡山路线。

  师:你们看,在地面上发现了什么?

  (引导幼儿发现地面标记,方便幼儿更清晰地探讨巡山路线。)

  师:你们说得没错,红色代表红妖,蓝色代表蓝妖。它们还有着相同的数字,红①蓝①、红②蓝②……。

  师:接下来到这边的巡山标记上,选择一个数字小妖站站好。

  师:请红妖蓝妖面对面站好,认识一下你们的妖朋友吧!

  (借用数字,帮助幼儿明确自己和同伴所在的“数字山头”以便于设计巡山路线。面对面站立以便接下来巡山时交换新朋友游戏。)

  2、引导幼儿探索不同的巡山路线(使用记录表)。

  师:今天我就要派你们去巡山,巡山的规则还记得吗?红妖巡山蓝妖守山,蓝妖巡山红妖守山。

  师:每次巡山时都要交换一个新的妖朋友,应该怎样走呢?

  (交代巡山规则,如:红妖巡山时只能和红妖交换,蓝妖原地不动,以此类推。)

  师:请红妖和蓝妖分别到这两张桌子边坐下来,桌上有路线图,还有红蓝色笔,请红妖设计红妖巡山路线图,蓝妖设计蓝妖巡山设计图,计时。

  (幼儿设计路线时,教师巡回观察并进行个别指导。请设计好路线的幼儿将路线图贴到展示板上。)

  3、与同伴分享交流并介绍自己的设计图

  师:先请红妖来给我们介绍一下你的设计图。

  师:你们能明白他设计的路线应该怎么走吗?我们来试一下怎么样?小妖们,请到你们选好的山头站好,大王要带着你们去巡山啦!

  (根据幼儿设计的路线图,进行巡山游戏。巡山过程中不刻意关注是否整齐,让幼儿发现自己在巡山时发现的问题,引导幼儿知道数字可以帮助我们找准正确的巡山路线,再通过同伴间的探讨解决问题。)

  4、,教师继续带领幼儿随乐在单圈双圆上做动作(交换巡山角色再次游戏)。

  师:红色小妖巡山不错,都回到原来的位置与你的蓝妖朋友面对面站好。再请蓝妖派一位来给我们介绍一下你的设计图。

  师:你们能明白他设计的路线应该怎么走吗?现在我们随着音乐的信号从你现在的位置去巡山,蓝色小妖你们敢吗?红色小妖要干嘛?(仍然守山,原地做动作)

  师:本大王觉得这些都难不倒你们,还有谁能给我们介绍一下你的设计图。

  师:我发现这个设计图和其它设计图不一样,你们的路线是从里面走而它的路线是从外面交换朋友,而且是像转圈一样。小妖们这次你们敢接受挑战吗?回到你们的山头,准备开工!

  (教师引导幼儿尝试不一样的巡山路线,使游戏变得更加有挑战性。有难度的路线第一次尝试会有点不顺利,此时征求幼儿意见,先解决问题,再进行一次巡山。)

  师:还有很多巡山路线我们还没有尝试,带着设计图回到教室再和其他小朋友玩一玩。

  活动延伸:

  1、带着自己的设计图和其他小伙伴玩一玩巡山游戏。

  2、和同伴商讨、设计好玩的巡山设计图,可在周三外出活动(金牛公园)中实现,感受户外游戏带来的不一样的体验。

  3、寻找更多好玩的音乐游戏,加入到我们的课程中来。在游戏分享过程中进行集体交流。

  4、在阅读区中收集相关绘本进阅读,可进行绘本制作、绘本表演加入舞蹈表演。

  5、在美工区中进行,相关杯偶、棒偶、面具、头饰等制作活动,综合运用各种材料,以自己的喜欢的形式进行创作。

  6、建构类活动,在室内与户外建构区,运用积木和相关辅材进行游戏设计、故事场景布置等活动。

  7、角色表演类活动,根据幼儿最喜爱的活动进行角色表演。

  8、益智类活动,制作迷宫游戏,设计不同路线的游戏,利用特色数学活动达成更高水平的目标。

  课程反思:

  《大王叫我来巡山》活动是主题《快乐的舞会》下的活动。本次活动的重点是能随着音乐做小妖干活、献花、巡山等舞蹈动作,自主进行创编,感受舞蹈带来的快乐。难点是通过熟悉标记,设计交换朋友进行巡山的路线。在这一个环节,需要教师在观察游戏的过程中解决问题的能力。把解决问题的权力交给幼儿,激发幼儿在整个活动中的积极性。通过熟悉标记,设计交换朋友进行巡山的路线。在这一个环节,需要教师在观察游戏的过程中解决问题的能力。把解决问题的权力交给幼儿,激发幼儿在整个活动中的积极性。在教学设计方面,选用记录表让幼儿对自己的想法加以记录并努力实现自己的方案。在这个过程中,运用自己动手操作再实践的方式来验证自己的方案,激发幼儿对创新活动的参与性。发散幼儿的思维,大胆进行表征。在教学组织方面,打破原有贴小红花的模式,采用软件积分的模式,方便、便捷,实现幼儿的积极主动参与活动。在活动的最后环节,对于第一次的参与游戏的幼儿稍有难度。主要原因是,大家都急着去“巡山”并有过多去思考前后的方位,导致游戏两次失败。这将放在下一个课时继续进行,我们将解决最后的路线问题。活动所延伸的区域活动也在慢慢推进当中。

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