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幼儿园大班数学领域公开课教案《猴孩儿做客》

时间:2024-04-03 12:33:26 公开课 我要投稿
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幼儿园大班数学领域公开课教案《猴孩儿做客》

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班数学领域公开课教案《猴孩儿做客》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学领域公开课教案《猴孩儿做客》

  活动目标:

  1、激发在游戏中学习的乐趣。

  2、理解加法的含义,学习5以内数的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解互换、互补规律。

  3、会看图自编加法应用题,并能正确书写加法算式。

  活动重难点:

  1、重点:理解加法的含义,学习5以内数的加法运算。

  2、难点:会看图自编加法应用题,并能正确书写加法算式。

  活动准备:

  1、知识准备:对5的加法有一定的认识。

  2、材料准备:课件;数字卡片幼儿每人一套;教学挂图;蝴蝶、梨子卡片等。

  活动过程:

  (一)导入:组织幼儿复习5以内的组成练习。(2分钟)

  提问:今天老师跟小朋友们玩一个我问你答的游戏好吗?小朋友我问你,我5可以分成1和几?5还可以分成几和几?

  (二)展开

  1、以小猴子做客的情景,引导幼儿理解加法的含义,学习2—5的加法,编加法应用题。(3分钟)

  提问:今天不仅爸爸妈妈来到幼儿园做客,还有客人来到了我们小荷班呢,看谁来了?

  (1)学习2的加法,理解加法含义。

  教师先出示1只小猴子,又出示一只小猴子。

  提问:我们班共有几只小猴子来做客?你是怎么知道的?教师在黑板上摆出算式1+1=2。

  2、学习2—4的加法应用题,理解应用题的基本结构。(7分钟)

  提问:现在老师给小猴准备了桃子,看看老师是怎样做的?

  教师先拿一个桃子给小猴子,又拿一个桃子给小猴子。老师一共给了小猴几个桃子?

  提问:现在老师还给小猴准备了香蕉,请小朋友们看看这次老师又是怎样做的?

  请小朋友先描述这件事情,再试着把最后一句话“一共给了小猴子2个桃子”变成一个问题考考大家。请小朋友在桌子上摆出算式,并相互说一说,算式中的每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?小结:用语言将题进行描述,用提问的句子结束叫做应用题。

  3、引导幼儿自己看图编应用题。(10分钟)

  (1)现在看谁还来到我们班,请你们根据你们看到的编一道应用题考考小朋友吧!

  (2)请幼儿给爸爸妈妈编应用题,让家长回答。

  (3)请小朋友互相进行应用题的创编,教师进行指导。

  4、引导幼儿了解互换规律。(4分钟)

  提问:请小朋友将算式摆出。

  小结:符号与得数相同,加号前面与后面的数交换,这样的现象叫做互换规律。

  (三)结束:看图创编应用题。(4分钟)

  请小朋友看图找发现,自由创编应用题后,给自己的爸爸妈妈出题。

  活动反思:

  对于刚升入大班幼儿来讲,应用题是一个陌生的内容,因而在本次活动中,通过老师讲述,幼儿模仿,让幼儿不经意中了解什么叫应用题。通过游戏的方式,激发幼儿创编应用题的兴趣。从效果来看,孩子们还是很专注很感兴趣的,有90%的幼儿掌握了整点,并积极创编应用题。

  在请个别孩子上前进行创编应用题时,孩子们都非常的感兴趣,但是由于时间的原因,只是个别幼儿参与了,其他幼儿仍感觉兴趣不减,意犹未尽。但在紧接着让孩子们两人一组进行应用题创编的环节中,孩子们都参与了进来。

  通过此活动,感觉孩子们对数学活动非常的感兴趣,基础知识掌握的很好,在活动中鼓励幼儿认真操作、大胆的创编,引导幼儿主动的去探索学习。今后还要加强孩子们的口语表述能力。

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