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一年级数学教案《10以内数的认识》

时间:2024-04-03 18:05:42 教案大全 我要投稿
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一年级数学教案《10以内数的认识》

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的一年级数学教案《10以内数的认识》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级数学教案《10以内数的认识》

一年级数学教案《10以内数的认识》1

  第14课时

  教学内容:32--33页5--9

  教学目的:

  1、进一步巩固加减法算式的联系

  2、通过学生主动探索,发展学生思维

  4、培养学生具有辨证发展

  教学过程:

  一、复习

  1、对口令

  2、看图写算式

  △△△△

  △△△

  ()+()=()()-()=()

  □□□□□□□()○()=()

  二、练习指导

  1、32页5

  引导学生理解题目要求

  2、定时练习,夺红旗,33页6

  3、33页8

  学生独立看图列式,

  4、33页8

  出示图,春天到了,森林里有许多蘑菇,小白兔,小灰兔可高兴了,他们要去才蘑菇,现在一共采了几朵?你猜小白兔采了几朵,小灰兔呢?

  (1)自己猜,填在书上

  (2)全班交流

  5、33页9

  猫博士出了一道题,把小名难住了,你能帮他想想办法吗?

  自己想,小组交流在全班交流

  课后记:

  第15课时

  教学内容:34页例1、2,35页课堂活动1--4

  教学目的:1、初步学会一图四式

  3、进一步理解加减法的之间的联系

  4、正确计算8、9的加减法

  5、进行安全教育

  教学重难点:

  1、一图四式的方法

  2、正确计算

  教学过程:

  一、新授

  1、教学例一

  出示图,说说这些小朋友在干吗?游泳池由个字,认识吗?(浅水区)

  老师:小朋友门小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。

  (2)看动图意义,并说,根据自己说的'意义写算式

  板书5+3=83+5=88-5=38-3=5

  (3)说计算方法

  (4)一图四式的方法

  2、教学例2

  (1)分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?

  (2)根据不同的分发,看书34页,填书

  老师写9的加法减法算式

  (3)学生读

  二、课堂活动

  1、对口令

  2、35页2

  3、35页3,引导学生观察,认识“?”就是我们要求的问题,学生看图后说图的意义,在列算是

  4、35页4

  指导涂的方法

  课后记

一年级数学教案《10以内数的认识》2

  教材简析:

  这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体,按个数从少到多排列在综合画面的下方,并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。

  教学目标:

  基础目标

  结合图片正确的.数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。

  能力目标

  培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。

  道德情感目标

  结合插图教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。

  教学重点:

  结合图片正确的数出数量是610的各数。

  教学难点:

  会认、读、写610各数。

  教具使用:

  教学挂图、学具盒、投影。

  教法学法:

  观察图片,指导学生说出小朋友的位置,并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性,要注意运用学生的学习情绪,来和他们进行学习。

  教学过程:

  一、 复习巩固。

  教师检查学生对110的认识。复习15的写法。

  二、导入新课。

  1、出示图片,指导学生观察。

  图中都有谁,他们在干什么?通过观察让学生回答图中的问题:扎辫子的女孩子排第几?引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵?有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。

  以同位互学的形式开展你说我答,教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。

  学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。

  2、引导学生进一步观察图片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问:身上的8、10表示什么意思?

  三、学习写数字。

  1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。(可以让学生描一描,写一写。)

  2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。

  3、把你写的数字给老师展示一下,评一评谁写的最好。

  4、把你不懂的问题记录下来,老师和大家一起讨论。

  四、教师小结。

  现在我们把我们学习的110数一数,写一写。

  五、课后作业。

  读写110。

一年级数学教案《10以内数的认识》3

  第10课时

  教学内容:24页例1--例3,课堂活动1,练习三

  教学目的:1、对6--10没的感性认识

  2、培养良好习惯

  体验数学来源与生活,生活中到处有数学

  教学重难点:1、8的书写

  2、抽象出数表示的意义]

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、有谁知道现在是什馍季节?

  下面来看图,你说是什麽季节?请你用有数字的话说你看到了什麽?

  老师板书:6、7、8、9、10

  2、教学例2

  (1)学生对立用小棒摆6--10

  (2)学生上台摆

  3、教学例3

  (1)问:你会用手指表示6--10吗?

  (2)涂方格表示6--10

  观察方格,你知道了什麽?让学生感悟依次多1

  (3)读数,并用手指表示

  (4)书写

  老师示范

  学生书空

  在书上写

  二、课堂活动

  1、引导学生读题

  理解题意思后在完成

  2、根据方格图写10的.组成和分解

  三、课堂练习

  32页2、4

  课后记:

  第11课时

  教学内容:25--26页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

  教学目的:1、初步感受几个和第几个。

  3、能正确在直尺上,数轴上按顺序填数

  4、能实际应用

  教学重难点:确定物体位置是第几

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?他们在比赛什麽?谁跑在最前面?出示图

  2、学生看图说,并且把结果填在书上

  3、全班依次说第一是、、、、、、、、、

  4、教学例5

  (1)0在直尺上表示什麽?

  (2)请你把直尺上的数填完

  (3)顺数0--10

  倒数10--0

  (4)引导学生观察,从左往右你发现了什麽?

  (5)老师指任意一个数,学生说他的位置

  二、课堂活动

  1、26页2

  依次连线,完成后,观察,你发现了什麽?

  2、27页4

  学生独立完成

  3、27页5

  观察:这幅图说了什麽?有谁知道发射火箭是怎样数数?

  为什麽倒数?

  三、课堂活动

  32页1、2

一年级数学教案《10以内数的认识》4

  第21课时

  教学内容:48--49页整理和复习1--5

  教学目的:1、进一步掌握1--10的大小顺序,区别基数和序数

  3、巩固比较方法,正确比较多少,会熟练应用〈,〉、=

  4、熟练掌握一图四式

  5、初步感知整理和复习的重要

  教学重难点:1、基数和序数的区别

  2、看图写算式

  教学过程:一、谈话引入

  1、我们已经学完了一单元,这节课我们就来回忆复习一单元的内容。

  2、带领学生回忆

  3、小朋友认识了哪些数?你们会顺数和倒数吗?抽学生数后全班练习

  4、48页1,填完后,引导学生观察每组数的规律

  5、49页2,独立完成

  6、49页3,独立完成

  7、小朋友会比较大小,什麽时候用〈,〉、=呢?

  完成48页4

  二、练习

  ()○()=()

  △△△△△

  △△△△△()○()=()

  ○○○○○○○()○()=()

  □□□□□□□□□()○()○()=()

  ★★★★★★()○()○()=()

  ★★★

  课后记:

  第22课时

  教学内容:49页--51页6、7、8、9、10

  教学目的:1、通过亲身经历,探索,感悟10以内的加减法的整理方法

  2、观察发现加减法表的一些规律

  4、熟练计算10以内的加减法

  5、培养小组合作精神,教学重难点:1、观察发现规律

  2、初步学会整理方法

  教学过程:一、激发整理的.欲望

  我们已经学习了0以内的加减法,谁来说说你辉酸10以内的哪些加减法题?

  学生说,老师板书

  老师:看了这些算式,你想说什麽?

  那我们今天就来整理10以内的加减法。

  二、经历整理的过程

  1、给黑板上的算式分类

  2、整理加法表

  (1)分小组合作完成,按一定的顺序排列

  (2)交流

  (3)学生填49页6

  (4)出示加法表

  观察:横看,你发现了什麽?

  竖看,你发现了什麽?

  除此以外,你还发现了什麽?

  小组讨论,全班交流

  横看:得数分别是1、2、3、.........

  竖看:几+1几+2...............

  1+99+1等只是交换了位置

  于是我们把45个加法算式分成两部分,是左边25道,右边20道,我们只要记住左边25道就可以了

  3、整理减法表

  (1)50页学生填

  思考:横看,你发现了什麽?

  竖看,你发现了什麽?

  你还发现、了什麽?

  讨论后交流

  横看:2-几................10-几

  竖看:几-1.................几-9

  于是把减法表也分成两部分

  三、练习

  1、50页7

  2、51页9

  3、51页8、10

  课后记:

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