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小学一年级语文秋姑娘的信教案

时间:2024-04-04 11:15:02 教案大全 我要投稿
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小学一年级语文秋姑娘的信教案

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小学一年级语文秋姑娘的信教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文秋姑娘的信教案

小学一年级语文秋姑娘的信教案1

  一、 营造氛围, 激趣导入

  导入,显示图画

  “小朋友,你喜欢秋姑娘吗?瞧,她来了,快和她打个招呼吧!”

  二、复习导入

  1.同学们,昨天我们初读了第7课。读准了字音,读通了课文:

  (1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来;

  (2)这儿还有些词语呢,谁能读?(指名读,齐读)

  2.大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听。(放课文配乐录音,指名说秋姑娘给谁写了信)

  出示句式: “秋姑娘给 、 、 和 写了信。”

  板书:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子(图)

  三、归谬激疑,探究学文

  1、秋姑娘的好朋友真不少!那她对好朋友说了些什么呢?请你再去读读课文。

  (1)学生自由读课文。

  (2)交流:谁来说说看?(生自由回答四封信的内容,师随机拿下写有内容的枫叶)

  师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想:A、小心掉队了;B、小心撞上了飞机;C、小心被猎人打中)对啊,真是要多加小心,能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)

  师:你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)

  (2)你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想:秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师:现在呀,我就是小青蛙,冬爷爷快来了,我得找个地方睡大觉了,谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧。(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)盖好被子

  师:**同学,你喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给松鼠的信)

  (3)你为什么喜欢这封信呢?(学生发言设想:松鼠很可爱)是啊,松鼠很可爱,可是很贪玩,连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧!同桌小朋友比一比,看谁读得好。(同桌比赛读)你觉得同桌读得怎么样?(学生评读)那你们愿意演给大家看吗?(指名学生戴头饰表演读——全班表演读) 充足的食品

  师:还有一封信谁喜欢呢?(学生读写给山村孩子的信)

  (4)是这封吧?秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(学生发言设想:怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。

  2、小朋友,秋姑娘对朋友真是非常的关心。不过老师想让秋姑娘把信的内容换一换,让青蛙路上多加小心,让松鼠盖好被子,让大雁准备充足的食品,让山村孩子多给小树浇水,你们说老师的建议行不行?

  3、六人小组讨论。师参与小组活动,发现问题及时提供帮助。

  4、学生交流,教师小结。

  5、选择喜欢的段落感情朗读。

  (读好“多加小心”“盖好被子”“别着凉生病”“充足的食品”“别忘了”“裹上冬衣”等词和短语)

  四、读信说信,语言实践

  1、南飞的大雁经过我们学校,他们还带着秋姑娘的信,你们想看看吗?

  征得大雁的同意,我把信拿来了,你们看看吧!

  课件显示信的内容。

  亲爱的大雁:

  冬天快要到了,你们要到南方去过冬了。一路上可能会遇到危险,你们一定要互相帮助,多加小心。

  你们的朋友:秋姑娘

  2、 指读,读出秋姑娘的关心。

  3、 那秋姑娘在信中会跟青蛙、松鼠、山村孩子说写什么呢?

  课件显示,生选择一个说说。

  亲爱的 :

  你们的朋友:

  五、感情朗读,整体回归

  1、换位朗读:你现在就是秋姑娘,你该如何通过朗读来表现对朋友的关切之情,关爱之心呢?自由读,指读。

  2、 朗读2――5小节:秋姑娘的信写得多美呀!小朋友们喜欢吗?能读好它吗?让我们拿好书一起把这几封信美美地朗读一下。生读。(配乐)

  六、拓展延伸

  1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信,她还会给哪些朋友写信呢?

  2、学生自由发言。3、在信里她还会说些什么呢?请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。

  (出示三幅图)

  (1)燕子图 (2)刺猬图 (3)蚂蚁图

  多媒体出示“一封写给 , 。”

  用上面的句式说一说,也可以对图上没有的朋友说。A、一封写给小猴,别太淘气了;B、一封写给可爱的熊猫,要保护好身体,别着凉生病;一封写给小朋友们,不要贪玩,要好好学习……

  4、学生练说。

  5、交流。

  6、你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?指导读好问句。

  引读第七小节:现在我们明白树上的枫叶都到哪儿去了吧?(屏幕显示枫树图及文字) 生齐读(读出惊喜的'语气)。

  7、秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了。(师生齐读全文)

  七、写字

  1.这儿有几个生字(出示“好、村”两个生字),谁能领着大家读?(指名领读)

  2.仔细看,你发现了什么?(学生观察结构)怎么记住呢?想想看,把你的好办法说给同桌听。(小组交流后指名说)

  3.我们用自己的办法记住了他们,怎样在田字格里把字写漂亮呢?我们先来看看“好”字,左边女字旁的第1笔是新笔画——撇点,注意是一笔写成。伸出小手,我们一起写。看!女字作偏旁的时候有什么变化呢?(学生发言设想:那一横不出头)接下来怎么写呢?看着笔顺图书空一下就知道了(学生看着笔顺图自由书空)。看懂了吗?伸出小手我们一起写写看(师生一起书空)对,一共6笔写成。每一笔在田字格怎么摆呢?看我写。撇点从左上格起笔,靠近竖中线收笔,撇的起笔比第一笔矮,收笔往左边来一点,第三笔横从横中线起笔,往上斜一点,不超过撇。右边是个“子”字,横撇写在右上格,弯钩写下来,最后一横呀,从田字格的中心点起笔,压横中线写。合起来的时候,注意左边窄,右边宽。会写了吗?打开书92页,在田字格里描一个“好”字。写字的时候,注意姿势。

  4、后边还有1个字,怎么写呢?先观察书上的笔顺图,再找准田字格中的位置,试着在书上描一个,描的时候想想怎样写才好看。先写完的同学可以把你的想法小声说给同桌听。

  5、眼力不错,“禾”字作偏旁时,很懂得谦让,长长的一捺要变成点。“火”的笔顺要注意。“寸”的一点写在中心点上,“木”字作偏旁时,捺也要变成点。

  八、总结升华:

  1、秋姑娘不但人长得美,而且心灵也十分美,她关心朋友,照顾朋友,你喜欢她吗?秋去冬来,冬爷爷马上要来到了,秋姑娘也要放心地走了,让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧!

  2、学生与秋姑娘告别。

  3、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱,十分喜爱你们,临走时特意留了一封信给你们,让我们一起来看看吧?(出示枫叶图并映现文字)

  亲爱的小朋友:

  你们热爱大自然吗?请采集几种落叶,说说它们的形状和颜色。有兴趣的话,还可以制作树叶标本。

小学一年级语文秋姑娘的信教案2

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

  2.学会14个生字,其中5个只识不写。

  3.让学生在读中认识秋天的特征,初步感受大自然的美好情趣,体会到朋友之间互相关心的愉悦感。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.同学们,昨天我们初读了第7课。读准了字音,读通了课文:

  (1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来;

  (2)这儿还有几个要求会认的字,一起来;

  (3)这儿还有些词语呢,谁能读?(指名

  2.大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听。(放课文配乐录音,指名说秋姑娘给谁写了信)

  板书:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子

  3.信里写了些什么呢?你们一定很感兴趣吧!咱们一起读读课文就知道了。(打开书P89)

  二、赏读课文

  1.指名读第一句,出示课件动画

  师:大家看!秋风轻轻地吹,一片片枫叶在空中飞舞,秋姑娘的信可真多呀!能读出来吗?(指名读——齐读)

  2.信里都写了些什么呢?接着往下读,找一找。(学生自由读书)

  师:找到了吗?把你最喜欢的一封信读给同桌听听吧。(同桌互读)

  师:你喜欢哪封信?能读读吗?(学生选择读自己喜欢的信,教师运用不同的方式点拨、指导)

  (1)是这封吧!(同时出示课件动画)

  师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想:A、小心掉队了;B、小心撞上了飞机;C、小心被猎人打中)对啊,真是要多加小心,能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)

  师:你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)

  (2)你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想:秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的.关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师:现在呀,我就是小青蛙,冬爷爷快来了,我得找个地方睡大觉了,谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧。(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)

  师:**同学,你喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给松鼠的信)

  (3)你为什么喜欢这封信呢?(学生发言设想:松鼠很可爱)是啊,松鼠很可爱,可是很贪玩,连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧!同桌小朋友比一比,看谁读得好。(同桌比赛读)你觉得同桌读得怎么样?(学生评读)那你们愿意演给大家看吗?(指名学生戴头饰表演读——全班表演读)

  师:还有一封信谁喜欢呢?(学生读写给山村孩子的信)

  (4)是这封吧(出示课件动画)?秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(学生发言设想:怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。

  3.看,秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人!我们把4封信连起来读,好吗?(全班齐读2—5自然段)

  4.秋姑娘还会给谁写信呢?想想看,想好了,说给小组同学听听(小组交流后指名说)。(学生发言设想:A、一封写给小猴,别太淘气了;B、一封写给可爱的熊猫,要保护好身体,别着凉生病;一封写给小朋友们,不要贪玩,要好好学习……)

  5.你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗?自己试试(自由读——指名读——分男女生读)

  6.秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了。(放音乐,指名师生配合读——师生齐读)

  三、写字

  1.这儿有几个生字(课件出示“好、朋、秋、村”四个生字),谁能领着大家读?(指名领读)

  2.仔细看,你发现了什么?(学生观察结构)怎么记住呢?想想看,把你的好办法说给同桌听。(小组交流后指名说)

  3.我们用自己的办法记住了他们,怎样在田字格里把字写漂亮呢?我们先来看看“好”字,左边女字旁的第1笔是新笔画——撇点,注意是一笔写成。伸出小手,我们一起写。看!女字作偏旁的时候有什么变化呢?(学生发言设想:那一横不出头)接下来怎么写呢?看着笔顺图书空一下就知道了(学生看着笔顺图自由书空)。看懂了吗?伸出小手我们一起写写看(师生一起书空)对,一共6笔写成。每一笔在田字格怎么摆呢?看我写。撇点从左上格起笔,靠近竖中线收笔,撇的起笔比第一笔矮,收笔往左边来一点,第三笔横从横中线起笔,往上斜一点,不超过撇。右边是个“子”字,横撇写在右上格,弯钩写下来,最后一横呀,从田字格的中心点起笔,压横中线写。合起来的时候,注意左边窄,右边宽。会写了吗?打开书92页,在田字格里描一个“好”字。写字的时候,注意姿势。

  4.后边还有3个字,怎么写呢?先观察书上的笔顺图,再找准田字格中的位置,试着在书上描一个,描的时候想想怎样写才好看。先写完的同学可以把你的想法小声说给同桌听。

  师:这3个字,怎样写才好看呢?(指名说)

  (5)你真细心,知道“朋”字的两边的月就像朋友一样靠拢写;月字的第2短横要压横中线。

  (6)眼力不错,“禾”字作偏旁时,很懂得谦让,长长的一捺要变成点。“火”的笔顺要注意。“寸”的一点写在中心点上,“木”字作偏旁时,捺也要变成点。

  同学们很会观察,相信一定能把字写好。打开习字册20页,把这4个字描1个,写1个(课件出示“好、朋、秋、村”四个字,并且把“好”字的撇点、“朋”字的两个第2短横、“秋”字的禾字旁的一点、“村”字的木字旁的一点加成红色),一定要注意红色的笔画。写字时,注意:足——安、身——正、肩——平、臂——开(师生配合说)。

  6.评议写字的情况。

  四、小结

  同学们,课文学完了,其实我们身边还有许多秋天的落叶,有兴趣的同学,可以到公园里、马路边去找找,明天带来,和同学们说说样子和颜色。

小学一年级语文秋姑娘的信教案3

  原文:

  秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。

  一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。

  一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。

  一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食物。

  再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。

  咦,树上的枫叶都到那儿去了?

  哈,全被秋姑娘写了信!

  教学要求:

  有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。

  教学重难点:

  能有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。

  教学准备:

  秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐

  教学过程:

  一、看图导入

  1、秋天到了,枫叶红了,秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧,秋姑娘正忙着摘下片片枫叶,给好朋友们写信呢!

  2、过渡:秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。

  二、细读课文

  1、放课文录音,学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。

  师相机出示:大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图

  过渡:秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?

  2、学习第二自然段

  (1)指名读第二自然段。

  (2)看图,师述:秋天到了,大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问:大雁为何要“南去”?

  (3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)

  (4)指导朗读。

  原来,大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。(指名读)

  3、学生自学第三至五自然段

  (1)师:秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍,体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。

  (2)学生自学,教师巡视指导。

  4、检查自学情况,相机指导学习第三至五自然段

  (1)学习第三自然段

  A、指名读。

  B、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。

  C、提问:冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?

  看青蛙冬眠图,说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?

  谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名说)

  D、指导朗读。

  (2)学习第四自然段

  A、看松鼠玩耍图,请学生说一说小松鼠在干什么。

  B、谁来当秋姑娘催一催贪玩的松鼠。(指名说)

  相机指导理解“充足”(可让生做动作)

  C、指导朗读。

  (3)学习第五自然段

  A、指名读。

  B、提问:老师不明白,为什么要给小树裹上“冬衣”呀?

  (指名说)

  C、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名说)

  D、指导朗读。

  E、你们看,山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。

  5、拓展训练

  (1)师:瞧,秋姑娘还在不断地写信呢!咱们小朋友都爱帮助别人,咱们也来帮秋姑娘写信吧。

  (2)准备给谁写信呀?告诉他什么呢?先想一想,然后同桌之间互相说一说。

  (3)指名说。说后评价(如:你真会关心人、我替×××谢谢你等)

  6、学习第六至七自然段

  (1)师问:树上的枫叶都到哪儿去了?(生答)

  (2)指导朗读。

  三、总结全文

  1、树上的枫叶不见了,冬爷爷也来到了,秋姑娘放心了,高兴地走了,老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信,好吗?

  2、指导学生看图背诵课文。

  四、指导写字

  A、出示生字,认读。(指名读、齐读)

  B、学生按笔顺写字。教师巡视辅导。提醒学生注意“三个一”。

  五、布置作业

  1、有感情地背诵课文。

  2、采集几种落叶,观察它们的形状和颜色。

  教学反思:

  在执教《秋姑娘的信》时,本人根据低年级学生的身心特点和阅读基础,以演促读,以演质疑,以演导思,以演品读,收到很好的效果。

  一、激发兴趣,亲身体验,感受阅读乐趣

  《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,只有让学生喜欢读书,主动的读书,才能谈创新提高。这就是在阅读目标方面强调的“情感态度”。在教学中,本人以挂图激趣,看图贴词,图文结合,在读通读顺的情况下,以演导读,让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验,“走进文本”,在演中质疑,读中导思,“感悟文本”,演后自读,拓展延伸,“走向生活”。让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的'第一步。

  二、读通读顺,启发思考,引导提问理解

  俗话说“万事开头难”,一年级的学生刚刚进入阅读训练,他们直呼的技能还不熟练,识的字又很少,所以学习阅读困难极大,如何扶好非常关键。因此,在课堂伊始,事先扫除障碍,把比较生疏的字、词、句、难度大的长句等揭示出来,逐一指导练读,等这些难读的词语和句子读熟了,读顺了,学生再练读全文,采取多种方式让学生读通读顺。在阅读训练中以学生为主体,根据他们的抽象思维差、好奇爱动等特点,以演为线索,在演中导读,在演中质疑,边演边读,学会提问,学会思考,学会理解,在演、问、说中,紧紧抓住读书训练这条主线不放,让他们在读中感悟,又反过来以悟促读。

  三、动身动脑,诵读悟情,提高阅读能力

  40分钟时间对低年级的学生来说是挺长的,如何让好动的孩子们上好阅读课?因此在后半节课时,我就是让学生站起来,动起来,说起来,读起来,在动作的配合下有节奏的读,学习有韵味的读,有感情的读,在琅琅的书声中,反复朗读成诵,在读中了解阅读乐趣,理解课文内容,逐步提高阅读能力。

小学一年级语文秋姑娘的信教案4

  教学目标:

  1、认知目标:理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、能力目标:在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。

  3、情感目标:懂得朋友之间要相互关心的道理。

  教学重难点:

  理解字词句及课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;懂得朋友之间要相互关心的道理。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、小朋友,通过上节课的学习,我们知道了这是谁?(电脑出示秋姑娘图)

  2、你还知道了什么呢?

  3、看来上节课小朋友学得可真认真,今天秋姑娘给大家带来了两份秋天的礼物,不过她要考考小朋友们,看大家能否学会三样本领。爱学习的小朋友才能得到她的礼物。怎么样?小朋友有信心吗?

  4、看——第一个本领是“我会读”。

  出示生字“好、友、心、生、村、全”认读并组词,开火车认读。

  5、这儿还有些词语呢,谁能读?出示词语:“秋姑娘、好朋友们、写信、摘下、片片、小心、生病、食品、山村、裹上”指名领读。

  二、精读训练

  (一)指名读课文

  1、过渡:秋姑娘写的信很多,她给哪些好朋友写了信?信里写了些什么呢?咱们一起读读课文就知道了。指名读课文第二到第五自然段。

  2、答第一个问题后,出示句子填空:是秋姑娘的好朋友,、、也是秋姑娘的好朋友。(板书贴图:大雁青蛙松鼠孩子)

  (二)教学第二—第五自然段

  1、教学第二自然段。

  (1)出示:一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。

  (2)第一封信上写了什么呢?板书:多加小心

  出示大雁南去的动画:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?

  (3)如果你是大雁,你接到信了,会怎么想?(秋姑娘多关心我呀!)

  (4)指导朗读。读好这句话,读出秋姑娘那大姐姐一般的温和、亲切的语气。

  (5)说话练习。师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多加小心啊!”生:谢谢你,秋姑娘。

  2、教学第三到第五自然段。

  刚才小朋友特别认真,我想第二个本领——我会学,大家一定没问题。(1)出示三、四、五段内容。要求:仿照上面的学法,想想秋姑娘还给谁写了信?信上写了些什么?秋姑娘为什么要给他们写信?读读第三到第五自然段。

  (2)四人小组讨论。

  (3)交流结果。

  A出示:一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。

  B秋姑娘为什么要请青蛙盖好被子?板书:盖好被子。(引导学生:冬天一到,青蛙要在洞立睡上整整一个冬天!)

  你觉得秋姑娘怎么样?(秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)

  C出示:一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食品。

  请喜欢这封信的小朋友读一读。秋姑娘又为什么要劝松鼠准备好充足的事物呢?板书:准备食品如果你是小松鼠,看到信后怎么做?(出示松鼠采松果图)小松鼠都行动起来了。(指名表演)

  D出示:再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”。

  自由读。秋姑娘又为什么给山村的孩子写信呢?板书:裹上“冬衣”秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。

  出示山村孩子给小树裹冬衣图:小树裹上了厚厚的`冬装,不冷了,让我们一起来谢谢山村孩子吧!也要感谢秋姑娘的提醒。

  E配乐朗读课文第二到第五自然段。秋姑娘给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心别人,是值得大家好好学习的。

  三、拓展训练

  1、猜猜看,秋姑娘还会给谁写信呢,想好了,说给小组同学听听,写在老师发的枫叶上。

  2、小组围在一起讨论。

  3、学生交流。

  4、如果你是秋姑娘的好朋友,读了她的信后,你会怎么做?(做好各种准备)

  四、学习第六至第七自然段

  1、秋姑娘就这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗?出示:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?哈,全被秋姑娘写了信!自己试试,读好语气词“咦”“哈”。

  2、指名两位学生分别读一段,一问一答。

  3、同桌一问一答,各练习一次。

  4、老师问,学生答。要求:读出对秋姑娘的赞美之情。

  五、指导背诵课文。

  1、过渡:第三个本领小朋友要学吗?看——我会背。

  2、引读:秋姑娘摘下枫叶给谁写信?信上写了什么呢?

  咦,树上的枫叶都到哪儿去了?

  3、指导背诵,出示关键词:

  一封写给(南去的大雁),让它们(路上多加)小心。一封写给要(冬眠的青蛙),盖好被子(别着凉生病)。一封写给(贪玩的松鼠),快准备好(充足的食品)。再写一封给(山村孩子),别忘了(给小树)裹上“冬衣”。咦,(树上的枫叶)都到哪儿去了?哈,(全被)秋姑娘写了信!4、指名背诵。学生尝试背诵。再指名背诵,可以加上动作。

  师生共同表演课文内容,边背边加入动作。

  六、作业

  1、同学们,课文学完了,其实我们身边还有许多秋天的落叶,有兴趣的同学,可以到公园里、马路边去找找,明天带来,和同学们说说样子和颜色。

  2、用得到的枫叶画一张画,送给你的朋友,没有得到礼物的同学,自己去采集落叶,然后也画一张画,送给自己的朋友。

小学一年级语文秋姑娘的信教案5

  教学要求

  1 、能够上学生正确、流利、且有感情地朗读课文和背诵课文。

  2 、巩固复习汉语拼音,学会课文中6个生字:心、生、全、好、村,认识2种笔画与正确地书写它们。理解由生字组成的适词语。

  3、在朗读的过程中,认识秋天的一些特征,要懂得朋友之间要互相关心的道理。

  教学重点、难点

  1、指导学生识字,写字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。

  3、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然,关心伙伴,培养相互关心的人文品格。

  教学过程

  一、情境导入

  1、秋姑娘可美了,而且她一来,把我们的大自然也变的美美的,想看看这美景吗?

  课件:(请同学们看一组秋天的景色图片。)

  你瞧,田野里稻子金黄金黄的,果园里,苹果又大又红,一个个柿子像红灯笼,还有这黄黄的梨,仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊,这都是秋姑娘带来的。

  你们看秋姑娘还给老师写信了呢!你们想收到秋姑娘的信吗?只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的。

  (出示课前准备好的枫叶贴图,将孩子引入情境,激发孩子的兴趣)

  那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题《秋姑娘的信》。

  在上节课里,我们已经学习了本课的生字宝宝,现在,老师为这些生字找到了他们的好朋友,谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友?认准了,他们也会跟你交朋友哦!

  (交朋友,是低年级孩子最喜闻乐见的方式,师由此既巩固了上一课所学。又激发起学生的认读的兴趣)

  2、出示词语:(指名读、开火车读、齐读)

  秋姑娘 好朋友 写信

  摘下 片片 小心

  生病 食物

  山村 裹上

  二、学习课文

  (一)自读课文

  下面,请小朋友们打开书大声朗读。边读边想:秋姑娘给哪些好朋友写了信? 秋姑娘在信上写了什么呢?你最喜欢秋姑娘写给谁的信,找出你最喜欢的信可以多读几遍,等下请你读给大家听。好不好?

  (二)交流:

  第一封:写给南去的大雁

  1.教师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬,一路上,肯定会遇到各种各样的危险,会遇到哪些危险呢?(指名说)

  2.你们为大雁想得真多呀!你们出过远门吗?临走时,你的爸爸妈妈会吩咐什么?

  3、秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢?

  4、师小结:燕子、杜鹃也和大雁一样,冬天到来之前要从北方飞到南方去,因为它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多,困难重重啊!你们和秋姑娘一样都在为大雁担心!那就让你来当一回秋姑娘,提醒一下大雁吧!(指名读)

  5、齐读:请关心大雁的同学们一起来把这封信读给大雁听听。(指导读出关心的'语气)

  看,大雁们记着秋姑娘的信,排的队多整齐。它们会对秋姑娘说些什么呢?

  第二封:写给冬眠的青蛙

  “冬眠” 谁来读读这个词?什么叫“冬眠”?(冬天睡觉)

  1、指图看,师描述:到了冬天,青蛙就这样睡在深深的泥土里,不吃也不动,安全过冬哩,这就叫“冬眠”。

  2、你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗?(蛇,乌龟,蝙蝠,刺猬等)

  3、老师知道,有的小朋友晚上睡觉不大安分,一不小心就把被子踹了,每当这时候,是谁给你盖被子?是啊,爸爸妈妈怕我们会(着凉生病),可青蛙冬眠了没人给它们盖被子,作为好朋友,秋姑娘当然不放心它们了,所以,秋姑娘写了一封信给它,叮嘱它要盖好被子,你看,秋姑娘真像一位慈祥的母亲,现在,我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它,读出关心,(齐读)

  想想:青蛙收到秋姑娘的信后会怎样想,怎么说?

  4、小结:有了秋姑娘的关照,这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。

  第三封:给小松鼠

  1、请该生读出第四自然段,并说出信的内容。

  (同学们看这句话中,有这个“快”字,为什么要小松鼠快呀?)

  2、哦,原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩,所以写信告诉它要准备好充足的食品,要是不准备好,寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。

  3、秋姑娘这么关心小松鼠,小朋友们关心吗?(生:关心。)

  4、指导朗读,下面让我们女生跟秋姑娘的信一起去提醒一下贪玩的小松鼠吧。(女生齐读)

  第四封:给山村孩子的信

  1、指名读第五自然段,说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容?(课件出示:别忘了给小树裹上冬衣)

  2、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢?(借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草)

  3、师:为了让小树安全地过冬,山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣,为它们保暖。

  4、指导朗读(男生齐读)

  师小结:秋姑娘多细心呀,连山村的小树苗她也想到了,同学们看秋姑娘对朋友好吗?所以,我们小朋友们也要像秋姑娘一样,好好关心自己的朋友。那样你才会有更多的好朋友。

  5、秋姑娘对朋友这么关心,要写的信太多啦,同学们可以从哪个词看出来吗?(全被)

  6、引读第六、七自然段。(指名读,齐读。)

  小结:枫树上的枫叶不见了,冬爷爷也就来到了,这时秋姑娘放心了,高高兴兴地走了。

  三、拓展延伸,指导背诵

  1、说一说

  哪位同学可以试着不看课本,按原文填空:

  秋姑娘的信,一封写给__________ ; 一封写给___________ ;

  一封写给___________ ; 再一封写给____________ ;

  2、练一练

  下面请同学们学秋姑娘的样子,给你的朋友,(可以是动物,植物,可以是身边的朋友)写一封信:

  我想写一封信给_______________,告诉她_______________

  3、背一背

  a、依次看图以及课件提示,分小节试着背诵课文。

  b、学生自由练习背诵,学生看图试背诵全文。

  四、指导写字

  出示: 好 友

  指名读,教学笔画“ㄑ”

  1、根据笔顺提示书空。

  2、教师范写生字,学生仔细观察。

  好:左窄右宽。第一笔是撇点,第三笔为提,右不出头。

  友:左上包围结构。

  3、生描红、仿写,完成《硬笔习字册》

  五、板书设计:

  7、秋姑娘的信

  大雁(贴图) 多加小心(写在枫叶上)

  青蛙(贴图) 盖好被子(写在枫叶上)

  松鼠(贴图) 准备食品(写在枫叶上)

  孩子(贴图) 裹上“冬衣” (写在枫叶上)

小学一年级语文秋姑娘的信教案6

  一、激情入境

  1、出示一片枫叶

  师:小朋友们,知道这是什么吗?

  师:这是老师刚刚收到的信。

  2、指导读准:“信”

  3、师:老师看得出来,小朋友们的眼睛里都画着一个问号,说吧,你们想知道些什么?(生质疑)

  4、[多媒体出示]秋姑娘图

  指导读准:“秋姑娘”

  5、秋姑娘还给谁写了信,信里说了些什么呢?咱们一起看课文。

  秋姑娘的信

  生齐读课题。

  听老师读课文。要求找出秋姑娘还给谁写了信。

  二、初读感知

  1、小朋友们,借助拼音读读课文,看秋姑娘都给谁写了信。

  2、交流,相机指导读准:“好朋友们”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。

  三、创设情境,自主探究

  1、师:小朋友们,大家先把这段话读一读,待会儿看谁读得正确流利,就让他代表小朋友们去告诉大雁。

  [多媒体出示]一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。(生练读)

  2、指名读。相机指导读准:“小心”及整个句子。

  齐读。

  师:秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”?

  3、谁来把秋姑娘的话说给大雁听?

  说的时候,应带着什么样的表情?

  [多媒体出示]大雁排着整齐的队伍往南飞。

  师:瞧,大雁们听了秋姑娘的话,排的队伍多整齐呀!它们一定会一路顺风的。

  4、[多媒体出示]青蛙、松鼠、山村孩子

  配音:“快,快,看看秋姑娘给我们的信里说了些什么?”

  师:小朋友们,那咱们快把三段话练习读正确、读流利,然后在小小组里练说,待会儿讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。

  (生以小小组为单位,自学三、四、五小节,师巡回指导。)

  5、交流汇报。

  (1)重点指导读准:“生病”、“食品”、“裹上”

  (2)读准句子。指名读,分组读,齐读。

  (3)指名学生分别把秋姑娘的话讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。

  (4)相机讨论:

  秋姑娘为什么让要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病?

  秋姑娘为什么让贪玩的松鼠,快准备好充足的`食品?

  让山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”呢?

  6、激情想象

  (1)小朋友们,秋姑娘还会写信给谁呢?写些什么呢?小小组里说一说。

  (2)全班交流。

  7、秋姑娘在秋风里,写了一封又一封信,咦,树上的枫叶都到哪儿去了?

  ——(“哈,全被秋姑娘写了信!”)

  [多媒体出示]咦,树上的枫叶都到哪儿去了?哈,全被秋姑娘写了信!

  (1)自由练读。

  (2)指名读,评议。

  (3)齐读。

  四、指导写字

  出示:好

  教学笔画

  1、根据笔顺提示书空。

  2、教师范写生字,学生仔细观察。

  五、作业

  今天我们学习了秋姑娘的信,是用枫叶写的。感兴趣的小朋友课后或者回家后可以采集几种落叶。说说它的形状和颜色。

小学一年级语文秋姑娘的信教案7

  [教学要求]

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课6个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。

  [教学重难点]识字、写字、读好课文。

  [教学课时]两课时

  [教学过程]

  一、导入激趣

  1、出示挂图,引导观察,图上画了些什么?

  2、交流

  3、板书课题7、qiū gūniáng de xìn

  秋 姑娘的信

  4、读题 niang 娘(轻声)

  5、自由提问题,师在题目旁打“?”

  二、初读课文

  1、我们就带着这些问题读课文。要读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

  2、自读课文

  3、检查:

  出示生字卡片,指读、齐读。

  认识二类字,指读、齐读

  出示词语:秋姑娘 好朋友 写信 小心

  生病 食品 山村 裹上

  全是

  (指读,小组读、齐读)

  4、自由挑小节读,纠正读音。

  5、加强学生之间的评价。

  6、齐读。

  7、标出小节。

  三、学习生字

  ⑴好:读音,组词,认识“”(撇点),怎么记?注意点,书写。

  ⑵友:读音,组词,怎么记?“”下一个“又”。指导书写。

  ⑶生:读音,组词,怎么记?“土”字上面加“ ”,指导书写。

  ⑷村:读音,组词,怎么记?“木”加“村”,指导书写。

  四、课堂练习

  1、生抄写生字

  2、组词

  五、讲读第一段

  1、指读

  2、交流,知道了什么?

  ⑴片片(枫叶很多)

  ⑵小动物(秋姑娘的朋友很多)

  3、指名感情朗读。

  4、齐读

  第二课时

  [教学要求]

  1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。⒉、复习巩固汉语拼音,学会后2个生字,认识1种笔画。

  3、理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。懂得朋友之间要相互关心的道理。

  [教学过程]

  一、复习检查

  1、认读生字“村、心、生、全、”并口头组词。

  2、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀?(学生回答第一自然段内容)

  3、出示词语:好朋友

  读词,说说谁是秋姑娘的好朋友?

  出示句子填空:是秋姑娘的好朋友。

  、是秋姑娘的好朋友们。

  要求:能在读中体会“们”的用法。

  4、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗?

  二、学习第二段(第二至第五自然段)

  1、轻声自由读课文两遍

  要求:思考你喜欢读哪封信,把你最喜欢的一封信读给同桌听。

  2、你想读秋姑娘写给哪位好友的信呢?(用“我想读秋姑娘写给---的信”的句式来说。)

  3、出示第二自然段:一封写给南去的.大雁,让它们路上多加小心。

  (1)指名读,你知道了什么?“多加小心” 。

  (2)为什么要“多加小心”,说说你的看法。(因为大雁是候鸟,冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉,飞行时要注意安全,不掉队,不被猎人射中等等。)

  (3)出示录象:大雁南飞瞧,大雁们一会排成“人”字,一会排成“一”字,要从北方,飞到遥远的南方,这是多么艰辛的旅程呀!让我们赶快把秋姑娘的祝福带给大雁们。

  (4)指导朗读

  读出大姐姐般亲切、温和的语气。

  过渡:大雁带着秋姑娘的嘱咐飞远了,你还喜欢她写给谁的信呀。

  4、用“我想读秋姑娘写给---的信”的句式来说 ,交流写给青蛙的信

  (1)指名读,你知道了什么?

  (2)出示青蛙图

  看青蛙在睡觉,他会睡上整整一个冬天,不吃也不喝,这就是动物的“冬眠”。

  你还知道哪些动物也要冬眠?(蛇、刺猬、蚯蚓、棕熊)

  (3)小青蛙要冬眠了,你想对它说什么?

  (4)、指导朗读

  秋姑娘对好朋友无微不至的关照,语速适中。

  5、用“我想读秋姑娘写给---的信”的句式来说,交流写给松鼠的信。

  (1)秋姑娘在信上说了些什么?

  (2)师圈点“充足的食品”,它会准备哪些食品?(松子、松果、花生)

  这就是“充足的食品”

  (3)看松鼠准备食品的录象。指导读好秋姑娘的信。

  6、(用“我想读秋姑娘写给---的信”的句式来说。),交流写给山区孩子的信。

  (1)齐读,信上写了什么?

  (2)师圈点“裹上冬衣”,看图理解,小树身上穿的是什么?为什么要给它裹上稻草。

  (保暖,好让它来年发芽。)

  (3)秋姑娘想得真周到,请小朋友们把信读好。

  指导朗读。

  7、师引读,秋姑娘写呀写,树上的枫叶都到哪儿去了?

  生答:都给秋姑娘写了信。

  8、秋姑娘又给谁写了信,说了什么呢?

  9、想象训练,好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。

  10、学生交流。

  11、如果你是秋姑娘的好朋友,读了她的信后,你会怎么做?

  (学生述说各种生物的过冬准备。)

  四、朗读、背诵课文

  1、齐读课文

  2、师生看着课件表演课文内容,加入动作帮助记忆。

  五、学习生字,指导书写

  1、出示生字卡片:好、友,读准字音。

  2、分析字形。

  3、说说你用什么好办法迅速记住这个字。

  4、学生照笔顺提示在书上描红。

  六、作业

  1、采集几种落叶,说说他们的形状和颜色。

  2、在白纸上画下其中一种树叶,并在这片树叶上写上一句话送给你的好朋友

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