复习计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的复习计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划篇1

　　本学期我担任初三1班的语文教学工作，到上周为至，初中三年语文新课的教学任务已经基本完成，为搞好明年的初三会考及中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定该复习计划

　　一、分册复习

　　梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解：

　　1。复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。

　　2。复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。

　　②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。

　　3。复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

　　②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

　　③分册复习是对教材的`忠实，针对学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。

　　4。注意事项：针对三班的同学，在以上复习的基础上，选择大量的题加强训练，在知识的运用上加深加宽。

　　二、专题复习

　　（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。（大概用时四周）

　　1。记叙文专题复习

　　2。说明文专题复习

　　议论文专题复习

　　4。应用文专题复习

　　5。古诗文专题复习

　　（二）作文指导（大概用时一周）

　　了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。

　　为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习总耗时约二个半月。

　　三、模拟冲刺

　　此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，又特别是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。

　　四、作文训练

　　侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

　　举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。

　　找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。

　　五、猜题、押题，打独钉子

　　再次落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。

复习计划篇2

　　依据考试范围及针对目前学生学习情况,特制定以下复习计划。

　　1、总结前一段历史教学的情况存在的问题

　　由于课时安排和学生的理解水平，使我们的考试将处于不利的位置,分析原因：首先是训练少,学生资料的利用率和理解水平不是很高;由于时间仓促，讲评课效果不好。其次是读背时间少,学生基础不扎实。学生作业反映出的情况,不容乐观。目前我们还有五周的时间去认真的.学习和复习。

　　2、教学计划

　　首先，在时间分配上,新课教完后必须留两周的复习时间。其次，有必要让学生开始背记基础性的知识，保证知识点识记不丢分。同时，在课堂上加强对历史资料的理解和把握，注重学生理解能力的提高，特别是对典型题目的理解与掌握。

　　第二，要求学生养成不懂就问,理解记忆的良好的学习习惯，务必将作业和练习考卷上的内容学会。

　　第三，分层次要求学生,对各班前五名历史较差的同学在试卷训练上要有所侧重,前40名的试卷与知识点过关并重,特别侧重知识点过关。

　　第四，考前要与各班班主任加强沟通与交流,以提高学生历史成绩为目的,携手并进,齐心协力。

　　第五，编写有利于学生记忆的练习题，注重学习方法的介绍。

复习计划篇3

　　复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习兴趣，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

　　1、单项训练与综合练习相结合。

　　北师大版教材从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。从基本能力来分，有阅读感悟，有表达运用（口语交际、习作）等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。

　　2、课文复习与读写练习相结合。

　　复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力和从内容想开去的.能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

　　在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

　　3、自主复习与老师指导相结合。

　　如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等；课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等；感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷（识字写字、语言积累），然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的掌握上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，认真看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受；想像作文如何丰富想像的内容等。

　　4、教材与资料相结合。

　　教材是专家们经过反复论证，精心设计的。训练是有针对性的，且符合儿童的年龄特点。因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料，要精选精练，可适当选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料作为运用练习之用。

复习计划篇4

　　第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

　　基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。配套练习以《能力自测》为主，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　(1)必须扎扎实实地夯实基础。我校学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。

　　(2)中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　(4)定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

　　(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

　　(6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的'延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

复习计划篇5

　　一、指导思想：

　　以七至九年级各学科《课程标准》和xxxx年襄樊市各学科《中考说明》为依据，在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面策划，整体推进，分段实施，突出重点，分解难点，侧重基础，培养能力。同时注重平时教与学的漏点和疑点的复习，加强复习过程中的练、考、评环节的全程管理，努力提高复习效益，大面积提高教学质量。

　　二、备考目标：

　　1、力求通过三轮复习，使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年中考整体教学质量和教学水平步入襄樊县（市）先进行列。

　　2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，采取科学、合理、有效的复习方法和训练方式，确保优生的复习质量和复习效益，力争xxxx年中考优秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。

　　三、复习安排：

　　1、时间安排

　　2月10日——3月25日：第一轮系统复习

　　3月26日——3月27日：第一轮复习测试

　　3月30日——5月13日：第二轮专项复习

　　5月14日——5月16日：适应性考试

　　5月17日——6月17日：第三轮综合复习

　　2、三轮复习具体要求

　　第一轮：3月25日前，分章节（单元）复习，侧重基础知识复习和书本例、习题的变式训练。

　　第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材、面向全体学生，注重中、差生的提高；复习目标是降低低分率、提高及格率。围绕教材内容加强“双基”落实。采取诊断测试，确定复习要点、举一反三训练相结合的复习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。

　　第二轮：3月30日—5月13日，单项或分项复习，注意学科难度适中及知识的综合运用。

　　第二轮单项复习以《中考说明》复习纲要，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、

　　解题能力为重点，加强单项复习各部分的有机训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机渗透答题方法的指导。

　　第三轮：5月17日—6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培养学生解题的应变能力，体现复习的实效性、整体性和命中性。

　　第三轮综合复习以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的形成，在复习过程中要限时、限量组织学生考试，及时反馈考试结果，认真作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，及时组织评讲，以点带面的训练，扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求，以保证考生在考试中取得好的成绩。

　　四、复习要求：

　　1、加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三教师和全体初三学生动员会，要制定出具有可操作性的复习计划。学校领导要深入到复习第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、一个备课组。

　　2、切实抓好集体备课活动，加强复习训练方法的研究。各备课组教师要加强教学信息的交流，在复习过程中要团结协作，整体联动，优势互补，形成合力，达到同步复习，整体优化的目的。

　　3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控，根据平时训练、检测情况，加快复习效果信息反馈，做到多研究，多分析，多反思，找准问题及时解决，努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。

　　4、正确掌握好复习方法，避免复习过程中盲目性和随意性。各学科要根据自身的复习特点，采取有效途径，解决本学科复习中存在的主要问题，切实做到“六忌”（即只听不练；只练不思；题海战术；重复练习；分割知识，死记硬背；没搞清题意，随意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知识点、考点是否搞准；查知识、技能是否训练到位；查学生综合能力是否培养；查学生解题、答题思维是否形成；查知识的“横向”和“纵向”复习是否相连），要针对六查内容，结合所采用的复习方法以及学生已掌握知识的实际情况，每节课要留出一定的思考空间和时间，每周要留出2—3节晚自习让学生充分发表自己的意见，提出问题，进行专题讨论，分析解答等，杜绝学生带着疑虑进入考场。

　　5、在复习过程中要把握分类推进，分层培养，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目标，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。

　　6、各校要广泛收集各种中考信息，认真分析研究，并在考前开辟心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。

　　7、认真组织好三轮复习。第一轮：要注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系，特别注意书本、参考书中的典型例、习题的'变式，做到不遗漏，不留盲点；第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以知识点为主，编织知识网络，教师要引导学生，共同构建知识网络、知识体系，试题编织要巧妙，题型要新颖，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，掌握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质；第三轮：关注热点，综合训练，培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导，要教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要体现复习的时效性、整体性和命中性。

　　8、加强以班主任为核心的教学目标管理，做到目标到班，责任到人，实施班主任负责制，任课教师把关制。

　　⑴加强思想政治工作，严格学习纪律，注意培养学生的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围，最大限度地调动学生的学习积极性。

　　⑵协调和组织各学科的教学，班主任要及时召开班级任课教师联系会，分析学生的思想、学习和教师的教学状况，研究培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。

　　⑶学校要加强教师与学生家长的联系，根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式，争取学生家长对复习备考工作的支持和配合。

　　⑷加强复习过程中“防辍控流”工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以基础为重点，以兴趣为动力，以鼓励为手段，杜绝初三学生流失。

　　9、加强学生规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。

　　五、主要措施

　　⒈加强备考复习工作的组织和管理，各校初三备课组要制定出可操性较强的复习计划，备课组长负责组织实施，并确保计划的各项工作落到实处。

　　⒉努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大复习过程的管理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，增强复习过程的目的性、针对性和科学性，克服盲目性和随意性，切实提高复习课效率。

　　⒊本着“精讲基础知识，重在能力提高”的教学原则，在复习中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能，反对不针对学生实际，以讲代练，以讲到底的做法；主张精选习题，开展有目的地训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。

　　⒋在复习中要扭转重知识讲授，轻技能培养，重知识落实，轻综合素质提高的传统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培养学生的思维能力和创新能力，以适应xxxx年中考升学考试的改革。

复习计划篇6

　　时间的分配可以由松入紧地安排，往往我们需要大约 1 至 2 个月左右的时间来对各类语音、语调、语速进行熟悉，这对于听力考试来说是个永恒的话题。这个阶段中笔者推荐考生先对最为正统的英音和美音进行训练。就素材而言可以使用 BBC 和 VOA ，对于听力比较薄弱的同学而言，可以使用 VOA SPECIAL 。这个阶段我们强调对语音、语调、发音特色的熟悉与模仿，听力中很多单词其实从阅读角度而言非常之简单，但就其发音之千变万化而言，却着实是许多考试无法琢磨和领会的。

以二零零六年六月二十四日考题中短对话第 18 题为例，其中将 madam 读为 maam 发音的特色在美音中比比皆是，但却是大多四级考生所无法理解的，这就是源于平时对美音接触过少而产生的。至于英音，虽然中国考生从小接受英音教育，但真正能读得接近英音特色的，即使是教师也凤毛麟角。英音以其保守、高雅、含蓄与做作的统一显现出其作为绅士、贵妇语言的独到之处，却往往因为与中国考生自诩的英音与之大相径庭而最终难道考生无数。

　　该阶段主要以跟读与寻找语言感觉为主要目的。因此考生需具备原文部分，在听的时候对每个单词重音、抑扬、平仄等均能有所纪录。在模仿时需尽可能以最原始的方式对发音进行模仿，而切忌在大脑中先形成该单词后再跟读，因为这样的.跟读往往是对自己错误发音的强化，所以应该暂时撇开自己固有的对该单词的认识而从零开始。当对正统的发音能基本驾驭后，还可以使用一些慢速电影，这些素材就无须模仿了，只需要尽量去感觉该语言，将发音与单词进行对号入座即可。

复习计划篇7

　　一、复习内容：

　　三年级数学下册教材

　　二、复习目标：

　　1.使学生能熟练地进行除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，掌握一些运算的技巧，注重培养学生良好的运算习惯。

　　2.进一步了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年等。

　　3.掌握一些观察物体、平移图形的方法。知道什么是轴对称图形。

　　4.认识千米和吨，会解决一些实际问题。进一步认识简单的分数和小数，比较它们的大小，会进行简单的分数、小数的加减运算。

　　5.会进行长方形、正方形面积的计算，能够区别长方形、正方形的周长和面积，解决一些实际问题。

　　6.知道一些统计的`方法，会计算几个数的平均数，初步了解平均数的作用。

　　7.注意培养学生的观察、分析、理解的能力，培养学生良好的看、写、算等解题的习惯。

　　三、复习的重点：

　　以乘法、除法的计算和长方形、正方形的面积作为复习的重点，注重培养学生良好的学习习惯。

　　四、复习的时间及安排：

　　5个课题。

　　建议:

　　第一课时以乘法、除法的计算为主要内容。完成110页第1—3题。

　　第二课时以千米和吨、平移为主要内容。完成第111---112页第4---8题。

　　第三课时以分数、观察物体为主要内容，完成第112---113页第9---14题。

　　第四课时以长方形、正方形的面积为主要内容，完成第114页15---17题。

　　第五课时敎者自己根据本班情况确定复习的内容。

　　五、复习的策略：

　　以学生自己复习为主，复习时让学生先复习（看看、想想、做做）可以根据学生练习中存在的问题安排复习的内容，也可以敎者增加内容进行练习。敎者要做到复习的内容要全，对学生掌握知识的程度要心中有数。<

复习计划篇8

　　一、第一轮复习（第三周~质检）

　　1、第一轮复习的形式

　　第一轮复习的目的是要过三关：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的'解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到理解和掌握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

　　（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。

　　（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

　　（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒尖。

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