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幼儿园中班科学活动《落下来》获奖教案

时间:2024-04-06 12:05:20 教案大全 我要投稿
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幼儿园中班科学活动《落下来》获奖教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园中班科学活动《落下来》获奖教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学活动《落下来》获奖教案

  活动目标

  幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索精神,教师要让幼儿自己

  动手实践操作,体验发现得乐趣,因此我从情感、知识、技能三方面制定目标:

  1、情感目标:对物体下落现象产生兴趣,愿意进行探索。

  2、知识目标:探索不同物体下落,发现物体下落时不同的状态。

  3、能力目标:会用线条记录实验结果,并用语言进行描述。

  重点难点

  活动重点:探索和发现不同物体下落时所呈现出的不同状态。活动难点:能保持一定时间内持续进行观察,并用线条记录自己的发现。

  活动准备

  1、生活经验准备:首先幼儿在生活中见过树叶、雪花等物体飘落的现象,大概知道物体落下来的方式不同,并且对这一现象感兴趣,愿意探索。

  2、物质经验准备:羽毛、树叶、纸条、雪花片、积木、降落伞、记录表、彩笔、底板

  活动过程

  一、开始部分

  1、出示树叶,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友们,树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?谁能用身体动作表示树叶宝宝落下来的样子呀?

  二、基本部分

  探索实验一:

  1、出示实验材料,请幼儿自由表述。师:小朋友们,树叶宝宝带来了她的好朋友们,我们一起看看都有谁?

  2、教师向幼儿提出实验要求。

  师: 现在,我们就要和这些材料宝宝玩落下来的游戏。马老师有一个要求,我们要把材料宝宝高高举过头顶,手轻轻地松开,看看他们是怎样落下来的?待会与我们分享你的发现,现在请大家轻轻回到小桌子前玩吧。

  3、幼儿自由探索,教师巡回指导。

  4、请幼儿讨论交流自己的发现。师:谁来说一说,你选的什么材料?他是怎样落下来的?用身体动作或小手比划一下。

  5、教师根据幼儿回答记录。师:我要把你们说的记录下来,要用什么合适的线条记录呢?

  探索实验一:

  1、出示第二组实验材料,提出实验要求。师:马老师又带来了 3 种好玩儿的材料宝宝,现在我要增加游戏难度,请小朋友们边玩边看,并用合适的线条记录他们落下来的样子。请你们玩一种材料在记录纸上记录一次,好了,去玩吧。

  2、幼儿探索并记录,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、请幼儿将记录卡贴在展板上,并互相交流自己的发现。

  2、请个别幼儿分享自己的记录结果,并总结活动。

  师:我们发现,有的物体是摇摇摆摆地落下来,有的是转圈翻转落下来的,有的是直直地

  落下来,有的是飘荡落下来,原来每种材料落下来的样子都不一样。

  3、扩展幼儿思维,活动结束。

  师:为什么每种材料落下来的样子都不一样呢?那我们下次一起来找答案吧。

  活动总结

  一、成功之举

  本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“树叶、羽毛等不同物体落下来的不同状态”,每种物体落下来的样子都是不同的,小朋友在实验游戏中验证并得到结论,使幼儿获得更多的科学知识。

  二、不足之处

  在本节活动中,还有很多需要改进的地方,如活动中教师的语言要规范,特别是在科学活动中,教师提问需精确,并且问题要有针对性和层次性,对于幼儿的回答应给与肯定,能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求。

  三、教育机智

  本次活动幼儿还是比较感兴趣的,小朋友经常会不经意间玩落下来的游戏,所以我在活动中,小朋友们积极配合,愿意与同伴一起操作并记录。

  四、幼儿创新:

  在本节活动中,教师将幼儿活动的重难点放在不同材料落下来有不同的状态,而很多幼儿在不听地实验中发现,物体的轻重会影响落下来的轨迹,同时不同材料落下来的速度也不同,而且有些幼儿还发现如果有风吹的因素,物体落下来的速度也不同。

  五、再教设计

  下节课时把可以实行的方法都提供给幼儿,使幼儿有更开放更自由选择的空间,更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;幼儿用自己的方式画出并记录下来,并且教师提问还要注意有层次性,启发幼儿探索更多的事物。

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