五年级《水第一课时》语文教案

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五年级《水第一课时》语文教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的五年级《水第一课时》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级《水第一课时》语文教案

五年级《水第一课时》语文教案1

　　一、导入

　　1.学习课文之前，我们一起做一个猜谜游戏。请你猜猜和我们人类的生存什么有关？

　　（1）学生说：和水有关

　　（2）真不错，请大家读读这段话。

　　2.今天这节课我们就去一个缺水的地方。

　　二、新授

　　1.请大家读读课文的第一小节，说说对这个地方有什么了解

　　（1）课件学生自读

　　（2）师生交流

　　学生说：作者的出生地是一个非常缺水的地方。

　　（3）请大家结合自己感受再读读这句话好吗？

　　你有什么话想说吗？

　　学生：那里的水太缺少了请你读读

　　2.对于这个地方，你还有什么了解？

　　（1）那里人觉得“水”最宝贵。

　　（2）那段缺水的岁月又是怎样的呢？请请大家自己读读课文吧

　　3.刚才读课文的过程中有没有难读的地方？

　　（1）学生说：第五小节

　　（2）课件出示：在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声……

　　请大家自己读读这句话，根据生字、停顿的重要性进行朗读。自己读。

　　齐读

　　（3）还有难读的地方吗

　　（4）学生说：在文章的第一段，标点符号的停顿也很重要

　　（5）最后一小节的`停顿

　　课件出示：这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话

　　4.难读的句子大家读好了，有生字的句子会读吗？

　　（1）课件出示下面四个句子：

　　那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水。

　　储藏在水窖里的水就显得更加珍贵。

　　而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。

　　然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦杆扇往我们身上扇风。

　　（2）读生字词

　　（3）自己读读这些带有生字的句子

　　（4）有信心读好这些句子吗？

　　（5）学生齐读这些句子

　　这里需要储水是因为这里是一个“缺水”的地方

　　一把普通的钥匙，说明这个“缺水”的地方

　　还是说明这是一个缺水的地方

　　5.分小节读课文

　　（1）学生读课文

　　（2）教师随机地点拨

　　6.文章第一小节和这几个句子，你还能从文章的其他地方体会到这个地方缺水吗？

　　（1）学生自读课文，边读边划，

　　（2）师生交流

　　学生：我从第二小节的第一句话看出来。从期盼这个词语看出来很缺水，现在这个村子的所有人都很期盼。

　　师：知道为什么他们期盼下雨天？

　　学生：在雨中洗澡；可以喝到水，可以在水窖里存水，

　　对雨中洗澡有兴趣的同学一起来感受这样的场景。

　　（3）课件出示：教师引读

　　那时怎样的一种痛痛快快呢？请大家自己读读划线的句子。“先是……天空中的水”

　　体会到了吗？再声情并茂地读读这句话。（学生读）

　　让我们一起去感受感受。齐读这段文字。（连读三次）

　　在我们的感召下，教师引读。

　　7.这是多么美好的日子，可是这样美好的日子太少了，更多的是干燥和炎热。

　　结合你现在的感受再读读这句话。

　　（1）电脑出示：下雨天是村子里每个人都期盼的日子。

　　（2）多指名读

　　8.还有哪些地方看出来这是个缺水的地方、

　　（1）学生：母亲说“俄”坏了。

　　（2）你们觉得哪个词语最吸引你的眼球？

　　母亲之所以会这样说，完全是因为她看见了用水为我们冲凉的那一幕。

　　9.课件出示：“从头顶倾注而下的水滑过我们的脸，像一条小溪流……地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”你们又什么想法吗？

　　（1）学生说：一勺水像一条小溪流……教师点评。

　　（2）让我们闭上眼睛一起感受一勺水的力量。教师范读课文

　　（3）同学们如果让你用一个词语，你想说哪个词语？

　　（4）学生1说：舒服。（请你用舒服的感觉来读读让你最舒服的一句话）

　　学生2说：爽，请您用爽的感觉读

　　学生3说：“高兴”

　　学生4说：“痛快”

　　此时的感觉就是……（连续几个词语的大声读，产生这些原因就是因为这是一个……缺水的地方。）

　　10.这篇课文是编者改动后，原文的题目也改过了，你能猜到原文的题目吗？

　　（1）学生说：

　　（2）找到了相关的语句了吗？

　　（3）课件出示：最后一小节，齐读

　　（4）下节课我们将把这个词语带到文中去，读文章，谈感受。

　　三、下课

五年级《水第一课时》语文教案2

　　一、读题联想

　　很简单的一个“水”字板书在黑板上，孩子们似乎有点不习惯。

　　老师：对于水，大家再熟悉不过了，你对它有哪些认识呢？那么在现代著名作家马朝虎的眼中，水又是什么呢？

　　二、初读感知。

　　1、快速读课文，找一找有关的句子。出示：水，成了村子里最珍贵的东西。

　　2、怎么样的东西称得上珍贵？（珍珠、钻石......）水，在我们眼中再平常不过的东西，何以会是村子里最珍贵的东西？

　　3、因为我生在一个缺水的地方。我的家乡到底是怎样一番缺水的情景呢？（板书：缺水）

　　4、自由读第一自然段，找一找相关的句子，谈谈自己的理解。

　　⑴“十分里以外”村里人要吃水，要到十公里以外去挑，而后返回，来回奔波二十公里，目的就是要挑回一担水，多辛苦啊！

　　⑵“排上一个小时”为了一担水，要等待一个小时，甚至还要更多时间，可见水弥足珍贵。

　　⑶“一处很小的泉眼”只有一处泉眼，而且很小，看来这里确实是一个水源稀水的地方，所以水特别珍贵。

　　5、老师小结：因为我的家乡缺水，而村民的生活又时时刻刻离不开水。所以（出示句子）“水，成了村子里最珍贵的东西。”难怪村里人说得最多的话是“请我喝酒不如请我喝水。”看来，在这里，在这个严重缺水的地方，水比酒更珍贵，更受村民青睐。

　　6、假如你就生活在这样一个缺水的村子里，你会有怎样的感受？

　　7、指导朗读第一自然段。

　　三、整体感知。

　　1、过渡：生活在这样一个缺水的地方，人们对水自然会有一种渴望，会有一种期盼，让我们跟随着作者的回忆，去真切地感受那里的人们渴望水的情景吧！

　　2、用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

　　3、在读书的过程中，有困难吗？检查初读情况。

　　⑴课件出示三句带有生字的句子。

　　“那时侯，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。”

　　“而挂在她腰间上的'那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”

　　“然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。”

　　⑵读生字词：“储水”，“钥匙”，“一勺水”

　　⑶自由读这些带有生字的句子。

　　⑷指名读三句句子，教师相机询问。

　　①什么叫储水？为什么要储水？（这里需要储水，是因为这是一个缺水的地方。储水是为了今后很长一段时间的使用。）

　　②平平常常的一把钥匙，象征着什么？为什么说它象征着权威、幸福和痛快？（因为这把钥匙锁住的是水窑，只要水窑打开了，我们就能用水，那该是何等痛快、幸福的事。）

　　③用一勺水给我们洗澡，说明什么？（因为缺水，所以要节约用水，用一勺水，就给四兄弟洗了一回澡。）

　　⑸齐读三句句子。

　　四、总结：

　　这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。因此这里的人常说：“请我喝酒不如请我喝水”而作者则认为“水，成了村子里最珍贵的东西”。作者虽没有重复“水的珍贵”，可是，字里行间里没有不表现水的珍贵！

　　从他的文字里，我们还能读到什么呢？课后请继续思考，我们下节课讨论，期待你们独特的发现！

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