大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动名称：《守株待兔》
活动目标：
1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关 键 点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：
1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？
（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？
（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的.庄稼会怎样？
（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？
4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？
（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。
附：《守株待兔》
古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
大班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事内容，体会和感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。
2、能够大胆用连贯、完整的语言表达想法。
活动准备：
大挂图、幼儿用书、鱼妈妈、小鱼、大鱼头饰。
重点：理解故事内容，感受作品的生动有趣及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的'精神，并能够大胆用连贯、完整的语言表达想法。
指导要点：引导幼儿通过仔细倾听故事，认真观察图片，理解故事主题和内容。
活动过程：
一、出示图片，导入教学：
师：这是一条闲不住的小鱼，为什么说它闲不住呢？今天老师给小朋友带来一个故事，名称叫《闲不住的小鱼》。
二、教师完整讲述一遍故事，幼儿认真倾听，讨论故事内容。
提问：故事的名称叫什么？闲不住的小鱼做了些什么事？它还遇到了哪些危险？
三、结合教学挂图，分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
（一）教师讲述故事至“螃蟹匆匆躲进了海草”，提问：
1、迪迪喜欢在自己家里做什么？妈妈对它说了什么？
2、鱼妈妈让迪迪自己到海里游泳，迪迪出门后做了什么？
3、迪迪遇到了哪些动物？它又是怎样做的？
（二）教师讲述后半段的故事，提问：
1、迪迪游到哪儿了？这真的是一个大黑洞吗？迪迪游到了大鱼的肚子感觉怎么样？
2、小鱼迪迪是怎样逃出大鱼的肚子的？
（三）幼儿再次完整欣赏故事主题，迁移讲述经验：
讨论：这是一只怎样的小鱼？为什么它是一条闲不住的小鱼？你喜欢它吗？你是不是也是闲不住的小朋友呢？你喜欢做什么？
四、幼儿用书：引导自由阅读
1、根据故事的情节发展观察小鱼的表情。
2、指读文字。
大班教案 篇3
活动目标：
1、初步了解雷电形成原因和危害。
2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。
3、增加对自然现象的了解。
活动准备：
1、雷雨图片，磁带：雷雨。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、听雷声磁带，引出话题。
1、教师：听！这是什么声音？你见过打雷和闪电吗？
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。
二、出示图片，了解雷雨形成的`原因，建议教师提问。
1、为什么会打雷和闪电？
2、教师简单介绍：雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。
3、想一想，你是先看见闪电还是先听见打雷？
教师小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
三、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。
看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？
⑴雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？
（雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。）
⑵雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？
（雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。）
⑶雷电会给人类带来哪些危害呢？
（雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。）
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大班教案 篇4
活动目标：
1、 学校按音乐节拍做点豆、发芽、长高、吃豆的动作。
2、 在教师的引导下，和同伴一起创编动作。
3、 愿意参加随音乐做模仿动作的活动。
活动准备:
幼儿用书、磁带/CD
活动过程：
1、 出示幼儿用书“播种豆子”页面，引起幼儿兴趣。
——这是什么呀?小朋友在干什么?
——他们是怎样播种豆子的?我们也来试试看。
——教师鼓励幼儿用动作和语言表达自己的.想法。
2、 分享幼儿创编的动作，教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。
——教师观察幼儿自由创编的动作。
——教师用语言和动作反馈并引导个别幼儿做出相应的动作。
——教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。
——进一步提出动作节奏要求，教师唱谱，幼儿再次练习。
——随着音乐按节奏做模仿动作，注意按音乐节拍一下一下做动作。
3、 创编发芽、长高、吃豆的动作，随音乐做模仿动作。
——创编豆子发芽的动作。师：小豆子种到泥土里，你们猜一猜，小豆子会怎么样?
——教师出示图片，引导幼儿创编豆子长高的动作。师：小豆子发芽啦，经过阳光的照耀、雨水的滋润，小豆子长成了一棵小树苗，慢慢地越长越高，叶子越长越大。谁愿意做一做小豆子长高的动作?
——创编小朋友吃豆子的动作。
4、 鼓励幼儿在图片的帮助下把一系列的模仿动作连起来，跟着音乐做动作。
——教师引导幼儿随音乐，边看图片边模仿点豆的动作。
5、 请幼儿找空地方散点站，跟着音乐做动作。
——小豆子们，找个空地方站站好，我们一起来玩点豆的游戏吧。
大班教案 篇5
目标：
1，了解三拍子节奏特点;
2，学习用声势正确的演奏乐曲;
3，引导幼儿正确分析乐曲。
准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只;
过程：
一，导入部分
游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;
二，主要部分
1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;
2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;
①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。
②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。
3，用声势打节奏。
①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。
②请幼儿以分组的.形式为歌曲打节奏。
三，结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
大班教案 篇6
活动一：我认识的蒙古族
目标：
了解蒙古族的文化。
准备：
1、经验讲述：我认识的蒙古族。
2、欣赏影碟带。
幼儿讲述看到的蒙古族文化特点。
3、选读幼儿调查表。
4、制作统计表
我认识的蒙古族
蒙古族(人) 民居 饮食 乐器
活动二：表演与创造
歌曲：草原牧歌
目标：
1、感受蒙古族歌曲的'风格，培养幼儿的感受能力。
2、培养幼儿对音乐的想象力和表现力。
准备：
1、幼儿每人一张纸，一套彩色水笔。
2、介绍蒙古族
过程：
1、告诉幼儿曲名，初步欣赏歌曲。
2、欣赏歌曲，感受音乐的风格，提问：你觉得这首歌是什么样的?(慢、很抒情、很宽广、辽阔、很优美)。
3、再欣赏歌曲，幼儿做动作要求动作舒展，符合音乐的性质。
4、学习歌词
a、欣赏歌曲，提问歌词内容
b、欣赏歌曲，幼儿跟着哼唱
5、欣赏音乐作画要求每个幼儿画一幅画，要求符合歌词内容，表现歌曲的意境。
6、边欣赏音乐、边绘画，在音乐声中，教师逐一展示幼儿作品。
大班教案 篇7
活动目标
1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲
2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性
3.探索做科学小实验的方法
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备
大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴，记录表，彩笔。
活动重点
了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。
活动难点
探索做科学小实验的方法。
活动过程
一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣
师：今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊：
心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(打一日常用品)
小结：孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛。
师：蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?
小结：蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蜡烛点燃后可以帮我们照明。
二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化
师：孩子们，老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象?
小结：蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面。
三、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用
1.教师介绍实验材料：
师：今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔，下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化。
2.教师介绍实验一的操作步骤与方法：
实验一：点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象?
师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。说一说燃烧的'蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导
4.集中交流，梳理小结。
小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。
四、实验二：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响
1.实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?
2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导)
3.集中交流，梳理小结。
小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。
五、实验三：让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系
1.实验三：点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，然后分别罩上两个相同大小的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?
2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导)
3.集中交流，梳理小结。
小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用得快，先灭掉了。
六、出示火灾图片，教育幼儿注意安全不能乱玩火
师：孩子们，在日常生活中我们可不能随意玩火和蜡烛，注意保护自己的生命和家庭财产的安全。
活动延伸
把操作材料投放在科学区，引发幼儿思考与继续探究的愿望。如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象呢?
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
大班教案 篇8
活动目标
1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。
2、能对10以内的数量进行自主排序。
3、细致整齐地排列材料，耐心地排完全部卡片。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点活动难点活动准备经验准备：对于"顺序"的'概念的理解
物质准备：
①教具：底纸4《烧烤一串串》，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。
②学具：多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》；磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。
教师组织和指导活动过程
一、以"麦麦开烧烤店"的情境，引出"有顺序地排列香菇串"的问题。
①、引出问题出示底纸4《烧烤一串串》："麦麦开了一家烧烤店。（出示1-10无序排列的烧烤排序卡）看！她做了几串香菇？（10串）每串香菇的数量一样多吗？（不一样）麦麦想有顺序地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫'有顺序地排'吗？是怎么排呢？"请多位幼儿解释。
②、讨论规则教师："麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串，排好以后还要在下面贴上数字，你愿意吗？好，小朋友们，想一想，要怎么排？是从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的？排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方？"（如果有孩子听不明白，教师可以拿3、4串为例演示说明。）教师："排好之后还要做什么？对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。"③、介绍巩固活动出示底纸1《排座号》和底纸2《小货车》："今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗？"根据以往活动出现的问题，提出活动要求。
④、提出操作要求教师："清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后，要争取去做一做'烧烤一串串'的新活动。"
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。
①、分组操作请幼儿自选操作活动。教师提示："玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有顺序地往后排。"②、观察指导教师巡视幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导"烧烤一串串"的活动。观察你幼儿是怎么又顺序地排的，使用了何种策略，判断幼儿的发展水平及操作习惯，进行个别指导。
三、集体交流并概括数量序列中的数差关系，思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
①、交流集中幼儿。教师："今天谁去帮麦麦做烧烤了？谁愿意到老师这里来再排给我们看看？"②、评价教师："今天你找到排香菇的规律了吗？你还玩儿了哪些活动？觉得自己有哪些进步？"教师根据课堂观察到的事实做补充点评，如：幼儿能耐心地尝试，最终排完了才换组；做事很有秩序，排得很整齐；往巩固组活动时，对操作材料保管很细心，玩儿过后能收拾还原等等。
③、整理请幼儿再次检查操作材料有无收好，然后请值日生归还学具。
活动反思
按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。
大班教案 篇9
设计意图:
给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们异常兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真伟大。”为了巩固幼儿的这种民族自豪感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了我们大班子课题《在科学探究活动中激发幼儿探索意识》,我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动巩固幼儿民族自豪感，激发他们对民族文化的崇尚之情,同时,也为了达到课题研究的目的,激发幼儿的探索意识,我设计了此次科学活动.
活动目标：
1、通过探索盘扣，重点认识一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。
2、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。
3、能愉快地参加探索简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探索意识,培养幼儿初步的探索能力。
活动准备：
1、镶有盘扣的各色服装。
2、彩色的、造型各异的盘扣图片及实物若干，布置一个盘扣大世界。
3、可供幼儿探索的彩带、布条等等。
活动过程：
一、播放民族音乐，让幼儿欣赏模特队的表演，激发幼儿探索的兴趣
今天，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？
（欣赏时装表演）
模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发现了什么？
幼a：我发现她们的衣服很漂亮。
幼b：我发现她们表演的很好。
幼c：我发现她们衣服的钮扣跟我们的不一样。
……
小朋友观察得真仔细！今天，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的，它有一个好听的名字叫做盘扣。
点评：设计这一环节，是让幼儿初步接触盘扣，为后面的探索活动打下基础。初次接触这种新鲜的钮扣，而且又是身边的小朋友通过表演带给她们的，幼儿很感兴趣。
二、探索活动一：通过愉快探索，认识几种常见的盘扣
1、参观“盘扣大世界”，探索盘扣的材料、形状。
我们今天认识了盘扣，下面老师要带我们到一个很美的地方。你们听：
（画外音：小朋友们，欢迎你们来到“盘扣大世界”，这里有许多漂亮的盘扣和图片，小朋友们尽情欣赏吧。）
哇，多美呀，我们一起去看看吧。（幼儿分散探索，教师见机指导。）
小朋友可以看一看盘扣到底是什么做的，摸一摸它们，把你的发现告诉你的好朋友。
（幼儿继续探索，并能互相交流。）
（画外音：“盘扣大世界”参观时间到此结束，小朋友们可以选择自己喜欢的盘扣带回家。）
点评：通过看看、摸摸、讲讲，增强了幼儿的探索意识、交流意识，更进一步激发了幼儿的.活动兴趣。
2、交流“盘扣大世界”所见，建构盘扣的基本知识。
刚才我们在盘扣大世界看到了那么多的盘扣，真的好美呀！我们小朋友也选择了自己喜欢的盘扣，告诉老师你喜欢什么盘扣？为什么？
幼a：我喜欢这种像孔雀的盘扣，因为我喜欢孔雀。
幼b：我喜欢这种盘扣，它是用花布做的。
幼c：我喜欢这种像蝴蝶的盘扣，因为蝴蝶很美丽。
幼d：我喜欢这种像琵琶的盘扣，我家就有一个琵琶。
幼f：我喜欢的盘扣是绿色的，像一棵白菜。
……
我们小朋友有这么多喜欢的盘扣，它们都是用布或者用彩带做的，也有各种各样的颜色，真漂亮。但她们还没有名字呢，我们来给她们起一个好听的名字吧。
老师喜欢这种像蝴蝶的盘扣，我给他起个名字叫蝴蝶扣。
幼a：我的这种就叫孔雀扣。（也可以叫凤凰扣，因为两边都像，还可以叫双凤扣）
幼b：我给它起个名字叫琵琶扣。
幼c：我的这个盘扣像我们写的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好听是不是？）
……
点评：让幼儿交流她们喜欢的盘扣，更能激发他们的兴趣，在交流中，他们逐步建构了盘扣的基本知识，通过交流，孩子们的探索意识也得到了空前高涨。
大班教案 篇10
活动目标
1.理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并乐意模仿。
2.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
3.知道自己是独特的，增强自信心。
活动准备
PPT 小动物的图片各一个。
活动过程
(一)看一看，学一学
1.出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?
2.教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
(二)看PPT，引出故事主题
1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢?
2.看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。
(1)欣赏第一幅画
师："小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"
(2)欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声
师："你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"
(3)欣赏第四、五幅图，感受句型"XX，换一换叫声好吗?"
师："你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的.上路了。"
(4)欣赏第六幅图
师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戏
游戏一：换声音
1.教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。
2.请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字
1.教师和一名幼儿进行游戏。
2.幼儿两两合作进行游戏。
3.请3名幼儿尝试换名字的游戏。
(四)看PPT，教师分段讲故事后半部分
1.小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?
2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。)
3.看幻灯最后一页：发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?
(五)完整讲述故事，学说故事对话
(六)情感提升
小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。
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