个人年考核工作总结

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个人年考核工作总结

岁月如梭，转眼间一个学年的学习和工作已经结束，本年度有太多的收获与喜悦，下面就从德、能、勤、绩四个方面对自己在本年度的各项工作进行总结：

个人年考核工作总结

德

我热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，严格要求自己，树立正确德世界观、人生观和价值观，坚定共-产主义理想和社会主义信念。我热爱本职，踏实工作，教书育人，为人师表，不追逐名利。以扎实的工作作风教育人，以忘我的拼博精神激励人，以独特的教学方法带动人，争做育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。既教书又育人，我以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心每一个学生的成长。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学、爱父母。不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，进行传统文化教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面逐步渗透爱的教育。我对学生一视同仁，能做到深入学生，做学生的好朋友，为学生多办实事，深受学生的喜欢，家长的满意。

能

为了适应时代发展的需要，我勤奋学习新课程理念，刻苦钻研教材和教学大纲，及时更新自己的知识体系，不断完善教学模式，努力提高教学教研水平。

1、学习促进教育理念更新

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说都很重要。因为我们是直接面对学生的教育者。　我深知没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以在这学年里，我积极参加学校开展的各项活动，在教研活动中，我用心听好每一节课，认真做好每一项笔记，努力完成好每一次作业，积极参加每一次讨论，取人之长，补己之短。让教育理念与教学经验有机的结合在一起，使理论不空洞，实践有支撑。

2、课堂见证教学改革步伐

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”根据这一教学理念，我以“大班教学小班化”教学模式为载体，努力为学生搭建一个自主发展的学习平台，在课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、积极参与认知结构的过程，促使学生乐学，会学，善学。大教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪昂扬和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”怎样才能让学生“动”起来，快乐地参与到学习当中呢?根据学生的年龄特点，我首先从形式上突破陈规，为学生设计了学习口号——“学习快乐快乐学习”，以此调动学生的学习热情，然后改变传统的课堂教学结构，变“教师教”为“学生教”，鼓励学生上讲台讲解新知、发表意见、交流看法，使学生真正成为学习小主人，课堂的主宰者，感受学习数学的乐趣，找到真实的自我，增强学习数学的自信，让学生真正体会到进步的喜悦，收获的快乐。

3、爱心展现课堂教学魅力

爱是一种感动，是一丝欣赏，一种支持，一份理解，爱是人世间最伟大的力量。它能带给你快乐，使你温暖，令你幸福。拥有爱，就拥有博大，拥有爱，就拥有一颗颗赤诚的心。“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养教师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。我爱学生，不仅爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，更爱那些不听话、学习有困难的学生，我的爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位学困生，在我的关心，爱心的感召下，每一个学生都感受到了学习数学的快乐。

勤

教育好比种庄稼，必须辛勤劳作方能换取秋天的收获，一分都马虎不得。这一学年，我坚持以饱满的热情，愉悦的心情投入到教育教学当中，努力克服一切困难，没有请过一天假，没有耽误学生一节课。在教学中，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导性和学生的主体性;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学，从快乐中得到发展.

绩

1、教学工作扎实有效

自从来到李小，我在工作中不怕困难、勇挑重担、顽强拼搏、勇于创新。为了更好的搞好毕业班教学工作，这一学年，我认真学习新课标理念，制定教学计划和教学进度。深入研究教材，钻研大纲，找准每节课的中的重点、难点，寻找符合学生年龄特点的学习方式，打造精品课堂，铸造快乐学堂，使每个孩子都学有所获。主要成绩有：

(1)教案书写工整，项目齐全，过程详实。

(2)作业全批全改，题型多样，量足质高。

(3)深入研究课堂，理性执教，绽放精彩。

通过改变课堂教学模式，学生学习方式发生了改变，而学习方式的改变促使学生的学习成绩有了质的飞跃。六一班的数学成绩令人满意。

2、个人成果喜获丰收

六一班学生数学学习兴趣越来越高，教学成绩稳步提高。在区小学生“我爱数学”数学手抄报比赛中，我辅导的学生4人分别喜获区级一等奖、二等奖和三等奖，我也被评为区级优秀辅导教师。

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续秉承教师是园丁，是渡工，是春蚕，是红烛的理念，虚心学习，勇于创新，使自己成为一名让学生欢心、家长开心、领导放心的“好教师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天。

春华秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份充实。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。

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