校长绩效考核自评报告

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校长绩效考核自评报告

一学年来，我校工作坚持以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提升办学品牌、创建一流学校为目标，面向全体学生，促进全面发展，实行全方位管理，从深层次上发掘学校潜力，细化目标任务，采取有效措施，推进学校规范化、精细化发展，促进学校教育教学质量上一个新台阶，谱写了学校发展新的篇章。

校长绩效考核自评报告

学校领导班子带领全校教师全面贯彻党的教育方针，遵循“人本管理，依法治校，质量立校，科研强校，特色兴校”的教育理念，以提升办学品牌、创建一流学校为目标，坚持做到：抓德育工作，创建“文明校园”;抓教学工作，创建“人文校园”;抓课改教改，创建“快乐校园”;抓读书教育，创建“书香校园”;抓学校管理，创建“和-谐校园”;抓安全工作，创建“平安校园”。一年来，学校教育教学质量不断提高，学校被评为为广东省信息技术实验学校、广东省校本培训示范学校、清远市宣传工作先进单位，团支部等组织多次获县、局的表彰奖励，一大批教师被评为县优秀教师，先进班主任、优秀党员、优秀辅导员等，学校教学质量评估总分稳居县直属小学第一名，语文实验课题获清远市第二届教育教学科研成果三等奖，每学年都有100多篇教师的教育教学论文获在各级刊物发表或获奖，700多篇学生作品在各级刊物发表，组队参加廉洁修身艺术朗诵比赛、元旦文艺汇演等，多次荣获一等奖好成绩，多位教师参加省市县教学基本功比赛分别获奖，一大批学生参加书画、征文等比赛获奖，我校语文教研组被评为清远市“先进学科教研组”，音乐和数学教研组被评为佛冈县“先进学科教研组”。

一、加大投入，办学条件得到明显改善

我们积极争取上级的重视和支持，学校积极自筹资金，加大投入，装修了学校校园，充实了一大批现代化教学设备设施，功能室、四至六年级课室安装了30多个电教平台，新装了1间计算机室，1间课件制作室，充实劳技、图书、体卫、音乐等一批教育设备设施，使学校办学条件明显改善，为全面实施素质教育提供了良好的办学条件。在不断改善办学条件，促进学校发展的同时，学校还积极筹措资金偿还教育欠债。一学年来，学校办学条件大大改善，办学综合实力不断提升。

二、优化管理机构，提高管理效益

我校不断抓好内部管理工作，在管理方式上，通过 “层级管理”、“目标管理”、“制度管理”、“民-主管理”四个层面实施。一是完善管理网络，实行层级管理。建立了“决策---执行---监督”的三级管理网络，形成了“校长---主任---级科组长---教师---学生”的纵向管理网络，职责分明、层次清晰、层层把关，做到目标一致，工作同步，各司其责，较好地提高了管理效率。二是不断强化目标管理。学校办学思路清晰，各项工作目标明确，制订了校长任期目标，各项工作从校长、主任到教师有明确的岗位职责。三是加强制度管理。学校坚持依法治校，学校修订了《学校章程》，健全了一系列的管理规章制度，形成了一个比较完善的管理体制，提高了学校的工作效率。四是坚持民-主管理。学校健全了教代会和校务公开制度，让广大教职工对学校的重大事情和重要决策进行讨论，对学校工作提出建议，充分发挥了教职工的主人翁精神。

三、强化队伍建设，提高整体素质

(一)抓班子建设，建设开拓进取的领导班子。为了建设“公正、民-主、务实、创新”，“治校能力强、民-主宽诚、以身作则”的领导班子，学校领导班子成员不断加强自身的学习，带头学习国家的教育法律法规、教育方针和上级的有关文件，学习新的教育理念，掌握素质教育的理论和教研教改的信息，积极参加岗位培训，吸收先进的理念和经验，更新观念，坚持“德育为首，育人为本，教学为主，五育并举”的办学原则，确立以素质教育为主流，以培养学生能力为主线，造就学生健康人格为办学途径，制订明确的办学目标和发展规划。工作中做到团结协作，以身作则，带头开展教研教改活动，在教师中树立了良好的形象。

(二)抓师资队伍建设，提高教师的整体素质。办好学校的关键是教师，建设高素质的教师队伍是学校可持续发展的基础工程。学校十分重视教师队伍的建设，采取了一系列有效措施建设高素质的教师队伍。

1、加强师德师风建设，提高教师的思想素养。学校健全了教师政治学习制度，有计划地组织教师学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》等教育法律法规，学习先进人物事迹，通过领导作辅导报告，教师写心得体会，使教师明确任务，增强使命感、责任感，提高依法治教、依法治校的意识。组织教师开展“立高尚师德，树教育新风”、 “文明执教”等师德师风教育活动，实施教师年度业绩量化考评制度，促进了教师敬业爱岗，为人师表，严谨治学，树立了良好的师表形象。

2、抓业务培训，提高教师的教学科研水平。一是抓学习，促观念转变。根据形势的发展，结合学校的实际，学校做到有计划地组织教师学习教育理论，学习《新课程标准》等，更新教师的教育观念，树立“以人为本”的教育理念，确立“能力为本”的人才观，实施“全面提高素质”的质量观。二是抓培训，提高业务能力。学校深刻地体会到“振兴教育的希望在教师”。因此，学校重视抓好教师的培训工作，鼓励教师积极参加继续教育，提高学历层次，有计划地安排教师参加各类培训学习。三是采取“走出去，请进来”的办法，提高教师的业务水平。学校先后组织部分教师到深圳、清远、广州等地听课学习，邀请县、市教研室专家到校指导教学工作，提高教师的业务水平。四是组织教师在教学岗位上开展“七个一”活动，使教师的教学基本功得到提高和强化。在县举办的各科教研活动中，学校教师承担的公开课都受到好评;一批教师省市县教师教学基本功比赛获好成绩，一大批教师撰写的教育教学论文在县、市、省获奖或发表。

四、加强德育工作，增强德育实效性

学校重视抓好德育工作，始终把德育工作摆在学校工作的首位，目标明确，坚持继承借鉴、发展创新的原则，积极探索“学校主导、家庭配合、社区参与、活动驱动”的德育工作途径，德育工作灵活多样，增强了德育工作的实效性。

(一)成立机构，健全德育网络。学校成立了由校长、法制副校长、教导主任、少先队辅导员、级组长、班主任组成的德育工作领导小组，定时召开会议，研究和解决德育工作中遇到的新情况和新问题，指导班级开展德育活动。学校建立了德育工作网络，拓展了德育空间，形成了学校育人、家庭育人、社会参与育人的德育网络模式;成立了家长委员会，开办了家长学校，完善了家长会和家访制度，聘请派出所副所长为学校的法制副校长，定期对学生上法制安全教育课，使学生从小学法、知法、守法。

(二)构建系统的德育目标和内容。学校根据学生不同的年龄特点，以文明行为习惯的培养和社会公德、劳动教育、环保教育、集体主义教育、法纪教育、爱国教育、热爱科学教育、热爱社会主义教育、世界观、人生观教育为主要教育内容，制订德育工作的具体目标要求，使德育工作做到全面、系统、具体。

(三)积极探索德育的途径和方法，提高德育的实效性和针对性。一是健全德育工作制度。学校制订了体现时代要求和符合学校实际的校训、校风，制订了一系列操作性较强的德育常规工作制度，从工作内容、工作制度、评比方案、工作目标等方面都作了安排和规定，克服了德育工作的盲目性。二扎实开展形式多样的思想教育活动。学校坚持以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，抓好国旗下的讲话，开展“文明班”评比和“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，少先队开展助人为乐、尊师爱长、团结友爱、勤劳节俭、大公无私的学雷锋活动，加强文明礼貌教育。结合每月中的重大节日、纪念日开展系列思想教育活动。三是开展德育课题研究。学校成立了德育课题研究小组，组织开展了孝行教育为主题的德育课题研究，取得了较好的成效。四是关爱学生，做好细致的教育工作。学校重视后进生的教育转化工作，注意做好后进生教育的跟踪指导工作，发挥班主任、科任、班干部的积极作用，实行全程管理，跟踪指导，以确保后进生转化工作到位。五是重视校园文化建设，创设良好的育人环境。我校重视校园文化建设，注意创设校内德育熏陶环境，有德育橱窗、重视校园的绿化、美化。学校注重健全和完善校园管理文化，着重开展“勤奋、守纪、团结、创新”的校园文化教育，促学生对学校要求的认同感，引导学生参与学校管理过程中的自我体验，达到自我教育的目的。逐步完善课外文化环境，指导学生对社会文化加以筛选、辨析，成立板报小组、小记者站和红领巾广播站，加强学校的宣传工作。

由于学校重视德育工作，措施落实，工作到位，充分调动各方面的积极因素，德育工作抓得实，抓得牢，学生文明有礼，遵纪守法，没有违法犯罪现象。涌现了一批“三好”学生、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”，良好的校风校纪不断形成。

五、扎实抓好教学工作，教学质量不断提高

学校重视教学工作，始终把教学工作放在中心位置，教学管理思路清晰，坚持一手抓教学常规，一手抓教研教改工作。注重教学方法的改革，注重抓科研课题研究，促进了教学质量的不断提高。

(一)严格管理，注重实效。教学管理是落实教学常规，推进教学改革的保证。学校对教学管理做到从严从实，主要表现为：一是严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，实行“计划---实施---检查---评价---总结”的教学过程管理。二是健全教学管理制度，确保管理工作的落实。学校制订了《教学工作检查制度》，对教学工作计划、备课、上课、批改作业、辅导、检查等教学的各个环节，提出具体明确的要求，实行量化考评，有效地促进了教学常规工作的落实。三是注重对教学过程进行动态管理。加强检查督促，及时反馈、调整，学校领导通过“听、查、看、问”等手段掌握全校的教学状况，不断改进教学工作，优化教学管理，促进了教学质量不断提高。

(二)开展教研教改活动，不断优化课堂教学。学校重视教研教改，积极开展校本教研和课题研究活动。一是健全机构。学校选拔了业务素质好、有进取精神和奉献精神的教师任科组长，成立了教研工作领导小组和科研工作领导小组，带领全校教师开展教研教改活动。二是开展人人参与的教学大练兵活动。组织教师每学期上一次教学公开课，做到“说课---上课---评课”三位一体，人人上公开课，人人评课发言，全员参与教学研究，催熟了青年教师，培养了骨干教师，有效促进了教师教学水平的整体提高。三是实施专题研究。学校领导重视科研专题研究，组织教师不断实践，大胆探索，课题研究进一步优化了课堂教学，促进了教学教研水平的不断提高。

(三)积极开展第二课堂活动，发展学生的个性。学校积极开展第二课堂活动，开设第二课堂活动，定时开展活动，使学生的个性和特长得到了较好的发展。

(四)加强体卫美劳工作，提高学生素质。学校重视体卫美劳教育工作。认真贯彻体卫工作法规，坚持抓好“两课”、“两操”，每年举办田径运动会，定期举行篮球、乒乓球、广播操等多项比赛，坚持上好《卫生与健康》课，注重培养学生良好的环保意识。按规定开设劳技课，制订了学生参加劳动实践制度。学校注重美育工作，加强艺术教育，举行艺术节活动，举办书画展、歌舞、演讲、文艺汇演等活动，为学生搭建了施展才华的舞台。

教学常规管理工作的不断落实，教学研究和教学改革的不断开展，促进了教学管理逐步走向规范化、科学化的轨道，促进了教学教研水平的不断提高，促进了学生的全面发展。

六、存在问题和今后努力方向

一学年来，在全体教师的共同努力下，我校的各项工作有了长足发展，成绩喜人，这些辉煌成就凝聚着全校教职工的智慧，浸透了全校教职工的辛勤汗水。

成绩是辉煌的，显著的，但我们仍有不足与遗憾。资金短缺，学校发展受限;科研档次不高，研究水平有待提高;学生思想复杂，德育有待创新;师资水平不平衡，班科发展还需努力。

今后，我们将继续以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，确立“自强才能自立，创新才能发展，发展才能生存”的信念，坚持科学发展，实施“走特色之路，办精品学校”的发展策略，深化“两全一艺一研”为办学特色，一手抓外延拓展，一手抓内涵建设，全面推进学校办学水平和办学效益再上新水平，为把我校建设成一所办学特色鲜明，综合竞争力强的精品式学校而努力。

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