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三只羊过桥活动反思
《三只羊过桥》是一节语言课，我制定的目标是让幼儿欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。还有一个是学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。为了达到以上两个目标我使用了提问法进行教学。在教学活动中，我发现孩子们听到我的一个提问时，尽冷场了。我的问题是这样的“你喜欢这个童话剧吗？并具体说说你喜欢的理由是什么？”就这个问题我没有得到满意的回答，有的说因为好听才喜欢，有的说喜欢……就没有后续了。我想我应该将这个问题简单化，让幼儿自由发表自己的想法。于是我换了这个“你喜欢这个童话剧吗？为什么？”这个提问不但简单，而且幼儿都能明白我提问的意图。在上一个提问中我加了“具体”和“理由”这两个词语让幼儿产生了一点疑惑。因为他们对这类词语还不是很了解。
作为教师在上课前都必须先想一想自己的语言是否符合班级幼儿，运用简单明了的语言可以节省你复述的时间，让幼儿 学得更多更好。
《三只羊过桥》是一节语言课，我制定的目标是让幼儿欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。还有一个是学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。为了达到以上两个目标我使用了提问法进行教学。在教学活动中，我发现孩子们听到我的一个提问时，尽冷场了。我的问题是这样的“你喜欢这个童话剧吗？并具体说说你喜欢的理由是什么？”就这个问题我没有得到满意的回答，有的说因为好听才喜欢，有的说喜欢……就没有后续了。我想我应该将这个问题简单化，让幼儿自由发表自己的想法。于是我换了这个“你喜欢这个童话剧吗？为什么？”这个提问不但简单，而且幼儿都能明白我提问的意图。在上一个提问中我加了“具体”和“理由”这两个词语让幼儿产生了一点疑惑。因为他们对这类词语还不是很了解。
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