秋天的色彩活动反思

相关推荐

秋天的色彩活动反思

语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。如果请你选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？幼儿都把自己所喜欢的颜色送给了秋天。从这个环节让幼儿体会秋天是五彩缤纷的。我设计了一套图文并茂的教具，并让先幼儿听录音欣赏散文诗，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片。孩子们边听教师范读边思考为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么白菊花说秋天是白色的？为什么松树说是绿色的？为什么大地说秋天是绚丽多彩的？幼儿通过认真地倾听老师的范读和观察图很快发现：小草、枫叶、白菊花、松树、大地是因为自身的颜色是这样的，所以秋天就是黄色、红色、白色、绿色、绚丽多彩。当教师领幼儿读散文诗时，后半句幼儿读得很费劲，尤其是轻轻、沙沙、大声、骄傲等词语幼儿会漏掉。课后我想为什么会这样呢？仔细想来是一个问题在课上没有讲：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？这样幼儿很快就能发现它们是轻轻、沙沙、大声、骄傲的说，再让幼儿模仿他们的声音读一读，这样就很快突破难点。

秋天的色彩活动反思

接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问设计了一个情景：秋天是一个收获的季节，老师带来了几张图片，小朋友们想一想秋天还会是什么颜色的？（出示枫叶、萝卜、大地）幼儿很快回答：我问银杏叶，银杏叶说：“秋天是黄色的。”往往把银杏叶怎样说的漏掉了，这就是前面留下的后患，最后经老师提醒才加上。当把幼儿收集的秋天果实拿出来时，幼儿很兴奋。幼儿自然而然的就根据诗歌句式结构进行仿编。如:我问苹果，苹果大声告诉我说：“秋天是红色的。”小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。在幼儿兴趣盎然我适时一点——杨老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，课下，请爸爸妈妈帮你记下来，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？

有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。

【秋天的色彩活动反思】相关文章：

中班语言活动《秋天的颜色》教案及反思（精选9篇）08-17