活动案例与反思

活动案例与反思

一、活动主题的提出

电是我们生活中最常见的，电给人类带来了许多方便，人们可以看电视、玩电脑，在天热或天冷的时候可以开空调，保存食物可以使用电冰箱……总而言之，电的用处是十分广泛的。虽然电的功能很多，但是电的危险也是很大的，一不小心就有可能被“电老虎”电着。电是我们日常生活和生产不可缺少的能源，让学生们通过亲自实践，了解一些的有关电的产生、历史、安全使用、优化管理以及节约用电等方面的知识，参观家乡一些发电站、变电所和电力管理部门，进入家庭调查访问人们日常用电情况，动手制作一些电动小玩具，从而直接感受电能的重要性，从小建立安全用电、节约用电的意识，并产生对科学的浓厚兴趣，培养创新精神。于是，在学生们的提议下开展一次《神奇的电》为主题的综合实践活动。

二、活动的具体目标

知识目标：

1．让学生在实践活动中说出2个与电有关的基本知识，包括科学家是怎样发现电的、电和雷电的关系、怎样产生电（参观家乡的发电站）、电的储存与传输、怎样管理和使用电、安全用电的方法、节约用电问题、制作电动小玩具等，从而感受到科学的魅力和能源的重要性。

2．通过实践活动，学生能给他人介绍2名科学家发现、研究自然现象的探究历程，以及人们是怎样把科学运用到日常生活和生产中并发展它的，激励学生从小热爱科学、树立为人类发展进行科学献身的意识。

3．进一步学习调查、访问、参观等一些实践中常用的学习活动方式细微操作方法，进而建立多样的学习方式。

能力目标：

1．通过自身实践，学生在了解电的知识的同时，提高收集信息、分析信息、处理信息的能力，包括从网络中快速查找、阅读自己需要的相关信息，从调查、访问、参观收集的信息中进行分析等。

2．在学生进行设计、规划、自我反思的活动中，提高思考、做事、自我管理以及与他人合作的能力。

3．让学生在了解科学家探究历程中，了解和掌握一些简单的科学研究方法，如观察记录、实验制作，并逐步具有开展科学研究的能力。

4．通过学生合作设计制作电动小玩具，培养动手实践和操作的实战能力，激发设计制作与电有关物品的浓厚兴趣。

情感目标：

1．通过了解科学家的事迹，学生能从心底产生对科学家的敬仰之情，进而树立为科学献身的意识。

2．在调查、访问、参观家乡的电力系统，不仅了解家乡的变化和魅力，而且激发学生热爱家乡、立志为家乡发展而努力的内心热情。

3．通过收集、调查、了解有关安全、节约用电的知识，切实树立珍惜生命、节约能源、合理使用能源的强烈意识。

4．通过制作与电有关的物品，培养学生的创新精神和严谨细致的科学态度。

5．在活动中有意识帮助某些方面有待提高学生的参与意识和自我表现能力。

三、活动实施的具体过程

第一阶段精心准 备

（一）活动前准备

由于这学期我初次接手给这个班带综合实践活动课，对学生以前的情况不了解，加上我原来也只是帮助几位教师参加省、市、县竞赛课时，亲自指导过学生进行实践活动，我自己没有真正上过一次综合实践活动课。现在半路接手，虽然自己知道一些理论和做法，一时不知如何下手。于是，经过思考后进行了以下精心准备：

教师准备

第一：向上学期代五年级的综合实践活动课教师请教。

一方面，我了解了一些他们上学期开展活动情况。包括主题内容及确定的方式、怎样组织学生做活动、都有哪些好的经验与做法、怎样指导学生活动、、进行成果展示、怎样评价等。这些虽然我都知道并且要求过教师们如何去做，而且每学期对老师们的教学情况进行过考核，但是毕竟了解的不是很全面、真实。这次我以一位教师的身份与教师们请教，确实知道了许多实际操作的东西。

另一方面，也是我最想知道的，学生在做综合实践活动时，是怎样的状况。包括五年级学生主要对哪些方面感兴趣、家长对学生活动的支持情况、学生每次实践是怎么组织的、实践效率怎样、有哪些实践困难等。从这些调查中我学到了不少经验，但也暴露了一些老师们平时上综合实践活动课存在的问题，如：对学生了解不够，特别是学生在实践时具体是怎么做的不太清楚，怎样去指导学生实践没有多少方法；当学生没有按计划实践时，就是学生不实践，教师束手无策。

第二：对于了解的情况我进行了一些思考，这也是我开课前做的最多的，可以说是“朝思暮想”、甚至吃饭时也在想。后来我在一些网站上，特别是在“中国综合实践活动网http://www.ahsrst.cn”站上读了许多专家和老师的文章受到不少启示，梳理出了这样的思路：不能急躁，在了解学生的基础上与他们一起，先自我反思评价上学期自己和小组进行综合实践活动的情况，再让学生自己找出以往综合实践活动中存在的最大缺点并想出解决办法，然后制定本学期学生自己主要在哪两、三方面要有提高。

第三：按照上面的思路我进行了以下的课前准备，共用了3课时才完成。

一是设计印制了《学生实践自我反思情况调查》（如下），目的有二：1、利用这种方式让学生知道和学会在综合实践活动中，要经常进行这种最能促进自己不断进步、也是人一生中不可缺少的做事方法；2、通过调查，我尽可能了解一些本班上学期开展综合实践活动情况，以便在活动实施中能有的放矢的对学生进行引导。

学生实践自我反思情况调查

班级：姓名：

同学们，新学期又开始了，请你回顾一下上学期参加综合实践活动情况，并按下面内容记载下来，也可以与你的活动小组一起进行。

二是备了教学预案。下面是第一课时内容：

五（4）班下学期综合实践活动课预案

第一课时

目的：

1、想办法让学生喜欢我这个新老师，并产生这学期要积极主动参加综合实践活动的信心。

2、简单了解学生对综合实践活动课的认识情况，以便以后教学时有的放矢。

3、学生独立或小组填写《学生实践自我反思情况调查》。

4、明确下次课任务并为之做准备。

重点：

指导学生学会自我反思性评价方法，组织学生填写《学生实践自我反思情况调查》表。

过程：

一、自我介绍，创设开放、愉悦、轻松的课堂环境

师：同学们好！这学期由我来和大家一起学习综合实践活动课。我先自我介绍一下：我叫吕会进，我相信和同学们在一起一定能会前进，大家会吗？

师：声音不大，看来同学们有些不相信我这个戴眼镜的老师！没事，我不会让大家失望的，但是你们也不能让我失望哟！（笑）

二、简单了解学生对综合实践活动课的认识情况

师：之前老师听说我们五（4）班同学综合实践活动开展的非常好，老师有些不信，我想来考考大家：你们喜欢综合实践活动课吗？说说你的理由。简单介绍一下上学期你做的实践活动情况。

学生自由发言。

三、指导学生学会自我反思性评价方法，组织学生填写《学生实践自我反思情况调查》表

师：听了同学们的发言，果真名不虚传！其实，我们刚才回顾以前的做法，思考以后如何做的更好，就是我们综合实践活动课中经常要做的“自我反思性评价”，这种方法可是最能促进自己不断进步、也是人一生中不可缺少的做事方法哟！以后我们要经常这样做。老师今天先帮同学们设计了一个简表，我们来试着做一做。

1、发表

2、说明表的填法

3、学生个人或按上学期活动小组进行填写

4、收表

四、说明下次课内容，安排学生课外任务

1、下次课我把今天的调查情况的统计给同学们进行公布，然后举行“我能行”演讲会，请同学们晚上睡觉前思考一下：自己以往综合实践活动中存在的最大缺点并想出解决办法。我们下次比一比看谁最能行！

2、老师课外统计分析学生填写的《学生实践自我反思情况调查》表，并初步制定本学期《综合实践活动课实施计划》。

三是在网上查找和自己思考关于学生自我反思性评价的一些做法，以便上课时指导学生学习与操作。

四是记录教学思考与实践的过程，发布在自己的博客上。

第四：找部分学生了解一下他们感兴趣的问题或主题，我自己也收集几个与学生联系密切的问题。

学生准备

1.对上学期参与综合实践活动情况进行自我反思评价。

2.拟定本学期应解决和实现的综合实践活动目标。

3.在老师的指导下设计制作自己最满意的《我的成长记录袋》，以备本学期使用。

4.思考自己想研究的问题或主题。

【实践障碍】

1.虽然以前学生对自我反思评价后发现了不足，也根据自己的实际制定了目标，但没有实现目标的方法，以至于不能围绕目标去实践。

2.学生设计制作自己最满意的《我的成长记录袋》形式单一、栏目不清，兴趣不浓。

【教师引导】

在学生活动过程中，我及时发现了他们以上问题，马上进行了指导：

1.帮助学生寻找适合自己的发展策略与准备方法，于是我收集了一些关于怎样实现目标的方法，让学生课外收集一些名人事迹，在班上开展了一次题为“我要为目标而奋斗”小活动，引导学生在了解方法的基础上确定适合自己的发展策略。比如：有的同学用“化整为零，循序渐进”目标分解法，把自己的目标分成三步来达到；有的同学将目标告诉自己的父母和好朋友，甚至贴在自己家里显眼的地方，帮助督促自己；还有的同学说采取及时记录自己活动情况的方法，不断监督自己做好每件事……。

2.我就“如何设计成长记录袋”给同学们搞了一个小小的讲座，内容大体如下：

成长记录袋的设计与制作讲座

目的：及时记录自己成长的过程、想法、资料、图片、感受、成果……

要求：具有自己的特色，不断激励与帮助自己个性发展

设计与制作：

1、外观：可选择纸盒（如鞋盒、服装盒、酒箱等）、塑料袋、手提袋、文件夹、夹子、本子、家里的抽屉、自制的布袋或纸袋……做外形，并设计成具有自己个性的样子，在封面写上能激励自己的话和名字，首页可以附上“自我简介”、照片、自己本学期要实现的目标等。

2、内部：可以选择以下方式进行记录：

①分参与的主题进行记载；

②按我参与的活动、制定的计划、活动时做的工作、日记、收集的资料、活动感受、我的成果等类进行记载；

③按时间顺序进行记载；

④按活动小组进行分类记载。

操作方法：每次参与活动时可以带上方便记载的卡片、纸张、袋子等，把看到的、想到的、做到的、收集的及时记载下来，进行整理后放在《成长记录袋》里，可以随时请老师、同学、家长指导。有时在教室上课时安排同学们记录和整理，但大部分是在课余时间进行。我们将在每次活动主题结束后展评，学期末以班为单位在校园举办展览。

【教学反思】俗话说：良好的开端是成功的一半。充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作，是保证教师引导学生顺利开展综合实践活动的必要条件，是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。任何教学不仅要做好教师“教”的准备，而且要做好学生“学”的准备，对综合实践活动课来说尤其如此。所以，教师在实施主题活动前可从以下几方面做好准备：

①激励学生建立“做任何事都要先做好计划和准备”的意识；②学生从自我反思中发现自己应该准备哪些工作；③学生寻找适合自己的发展策略与准备方法；④学生做好活动前的一些准备工作并想方设法促进其实施。教师应注意不能把它作为是对学生进行简单的方法介绍，而应该作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行，让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题，拟定解决问题和促进自身发展的计划，为有效活动做好充分准备。

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