中班螃蟹爬活动反思

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中班螃蟹爬活动反思

现在正是吃螃蟹的季节，班中孩子基本上都吃过美味的螃蟹。所以本次活动探索螃蟹的秘密比较贴近幼儿的生活，符合他们发展的需要和兴趣。活动一开始，当孩子们看到一只只挥舞着大钳子的螃蟹时，就表现出较强的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。

中班螃蟹爬活动反思

第一次观察收获：螃蟹的外形特征

孩子们与大螃蟹第一次亲密接触了，他们几个一堆的凑在一起，边观察边讨论着：“你看，螃蟹有8只脚”、“还有两只大钳子，它们可厉害了，被它夹住肯定会疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可爱”……孩子们大胆的在和同伴交流着自己的发现，看来，孩子们对螃蟹的外形特征已经观察的差不多了。于是在交流的时候我没有把重点放在螃蟹长什么样上，只是一带而过，稍微梳理了一下，而把更多的时间留给了孩子自己提问上，当我问及孩子“你还有什么新的发现时”，孩子们的话匣子一下就打开了。小颜说：“老师，为什么螃蟹的肚子长的是不一样的呢？”旁边的小凯马上接到：“因为螃蟹有雌的和雄的啊。”“那你认识雌螃蟹和雄螃蟹吗？”我反问道。“认识啊，雌螃蟹的肚子是大的，因为是螃蟹妈妈，要生宝宝的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸。”小凯很认真的说着。苗苗马上补充到：“是的，螃蟹爸爸要保护螃蟹宝宝，还要给它们找食物吃，所以它的钳子比较大，而且还有很多的毛，螃蟹妈妈的钳子要小一点的。”“老师，我还看到螃蟹在吹泡泡呢。”小溪说。“是的，我也发现了。”“螃蟹怎么会吹泡泡呢，我没有看见。”这次，孩子们的起了争议，“到底螃蟹会不会吹泡泡呢，请你们再去仔细观察一遍。”于是有了第二次的观察探索活动。

第二次观察收获：螃蟹的生活习性

在第二次的观察中，我让孩子们带着问题进行有目的的观察，重点观察螃蟹吐泡泡的现象，当然孩子们的收获也是很大的。小毅说：“螃蟹的家在水里，现在没有了水，它需要喝水。”筱晓说：“是的，我到乡下的时候看见螃蟹是从水里捉到的。”“我知道，就像小鱼在水里要吐泡泡一样，小螃蟹也是这样的。”……看来孩子们对螃蟹的认识又多了一点。

第三次观察收获：螃蟹的爬行方式

孩子们的探索欲望依然没有减退，于是，我让孩子们将螃蟹请出玻璃钢，和螃蟹真正的玩一次，当然玩前的安全教育是少不了的。这下，孩子们更是兴奋了，几个胆子大的孩子主动的拿着小棒去挑逗螃蟹，而小螃蟹也朝他们挥舞着大钳子。在这次的探索的中，有的孩子发现了螃蟹是横着走路的，有的孩子发现了螃蟹在受到威胁的时候是不爬的，举着两个大钳子准备攻击，也有的孩子发现了螃蟹爬行的时候八只脚会灵活的移动……

其实，今天的这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。

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