豆豆买豆豆的活动反思

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豆豆买豆豆的活动反思

今天上的主题活动——《豆豆买豆豆》，自我感觉很没有意思！带着孩子们的一遍又一遍的诵读儿歌，孩子也没有兴趣，我自己也上的很累！自我总结，原因分析有下：

豆豆买豆豆的活动反思

一、对中班幼儿不了解

从工作以来，一直以来带的都是婴班，在小班也仅仅待了一个月的时间。到了中班，完全都是两种概念，在保教结合的基础上，婴小班侧重的是保育，而中大班侧重的是教育。中班孩子的自理能力发展的已经不错了，开始的时候，我还是习惯性的给他们挽袖子，扎裤子。而且中班的孩子话特别的多，你不让他们做事情，他们就开始说话了，他们总有说不完的话，而且是越说越起劲！中班的孩子思维也比较灵活，接受新的知识相对来说比较快！而且中班的孩子对知识的渴望程度是比较高的！再者，中班的孩子没有婴小班的孩子那么“听话”，随着年龄的增长，孩子们的自主性增强。

二、准备不充分

课前的准备活动不充分，是主要的一个原因！没有准备，也源自于自己不知道自己该准备些什么，不知道这个课该如何去上，准备也无从下手！

三、课程重难点没有把握

对于中班的活动来说，我完全是处于迷糊的状态，看着她们上课是那么的容易，以为就那么回事情，等到自己上起来的时候，不得不感叹，看起来没那么简单！活动的重点，难点不只从何定义起，因为对这个班的孩子的发展水平不是很清楚，对中班活动要达到的目标不明确！

四、没有引起孩子的兴趣

活动上完了，我自己就觉得很没有意思，我只是简单的带着孩子们一遍又一遍的换着不同的形式去诵读，孩子们学的很没有劲，我自己交起来也很累！让我想起了那天一个家长朋友来幼儿园分享的科学活动，孩子们的积极性可高了，平时不咋个参加活动的小朋友都积极的参与进来了。反思自己的活动，对孩子没有吸引力，孩子们当然不会感兴趣。

五、孩子没有成为学习的主体

自己都感觉自己的活动上的很糟糕，在教学的过程中，我只是在给孩子们灌输了这首儿歌，孩子们都是在被动的跟着我诵读，无精打采的。

上完的活动之后，我又一遍的看这个故事的插图，其实可以在插图上挖掘很多的东西，只是我不善于读图，把这么好的现成的资源都没有用上。

在此，也要感谢云姐的指导！谢谢她给指出我的不足之处，让我能够更清晰的了解自己的缺点以待改进！

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