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娃娃超市活动反思
活动目标：
1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。
活动准备：
1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。
活动过程：
1、教师创设游戏情境，提出问题。
⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！
⑵幼儿尝试给一组物品排队。
教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。
⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。
⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！
(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。
3、分享成功，体验快乐。
（1）幼儿介绍自己摆放的物品。
（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。
反思：
在《娃娃超市》这一课中，我刚好利用了我们的区角“超市”。让孩子先观察了我们班的超市里都有些什么?再仔细观察讨论的过程中，要求他们统计好我们班的超市都有哪些东西，要给它们进行物品分类要怎么分？要怎么分才能方便我们购买商品等等。让他们懂得物品要分类摆放的顺序才方便我们取和找。在活动中，每一个环节我都让幼儿作出选择尝试最有效的方法解决问题。先观察、讨论、统计、实践等活动让孩子积极参与，学会简单处理问题的的能力，让孩子在感兴趣的情境下-体验自由探索的乐趣。但是由于班级的物品品种不够多，全部都是属于食品类。孩子会联想到超市里的其他商品的分类，我就让孩子晚上回家让爸爸妈妈带他们去超市进行观察，让孩子在实际生活中体验探索层级分类乐趣，也发现这样分类排放的顺序给我们带来了方便的取与找。
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