抢椅子活动反思

抢椅子活动反思

由于这周天气较热，不适合户外活动。所以，我们在教室里玩了一个新的游戏：抢椅子。经过将近一年的训练，孩子们对游戏规则的意识加强了很多，并能从游戏中感受、体验游戏带来的快乐……

游戏玩法：椅子少于孩子个数（少一），音乐响起的时候，孩子绕着椅子朝同一个方向跑，音乐停止孩子去抢椅子坐，没有抢到椅子的宝宝被淘汰，游戏持续进行直至冠军产生。

在玩这个游戏的热闹高兴之余，我们不难看出：这个游戏鼓励的是个人竞争。已实现了信息高速公路的今天，社会瞬息万变，我们眼花缭乱。大至国与国之间，小至个体与个体之间，处处充满激烈无情的竞争。因此，我们的幼儿教育也必须适应社会的需要，培养孩子从小具有竞争意识和竞争能力。在我们的教育教学中，鼓励个人竞争的教育行为比比皆是，随处可拾。

例如：谁讲故事最好，就把小红花奖给谁；哪个小朋友休息得最好，老师就表扬他。这种鼓励个人竞争的教育行为利弊何在呢？竞争是指不同的群体或个体为了同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。

不可否认，适宜的竞争可以成为一种鞭策，在一定程度上有利于增强个人的成就动机，促进个人不断努力学习和进步。但由于竞争者各自的目标之间存在着消极的相互关系，即一个人只有在其他成员未能达到目标时才能实现自己的目标。

所以，彼此相互排斥，相互否定，表现出更大的互碍性。。这种个人竞争一旦过多，也会对幼儿的心理产生消极影响，使幼儿逐步变得自私、孤僻、猜疑、妒忌，不利于其健康发展。

以至长大成人后，心理发生负面的偏移。甚至为了成为各种竞争的胜利者，为了得到自己想要的东西，他们可以不择手段，置法律、道德、舆-论的规范于不顾。

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