捉迷藏活动记录反思

捉迷藏活动记录反思

活动目标】

捉迷藏活动记录反思

1.认识空间方位上、下，并能正确使用表示方位概念的词。

2.学习以某一物体为中心区分上下关系。

【活动准备】

1.挂图《捉迷藏》

2.布娃娃

3.室内摆放的各类物品。

【活动过程】

开始部分：

教师和幼儿一起玩拍手游戏：教师在头的上面或下面拍手并说出上下，请幼儿跟着做。幼儿熟练后可加大难度，如：连续拍三次手……。

基本部分：

1.出示挂图《捉迷藏》，引导幼儿区分小动物的方位。

小朋友都喜欢做游戏，今天小狗和小猫也在做游戏，小朋友们看一看他们在做什么游戏？小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？

请幼儿学说：“小猫藏在桌子的上面”“小狗藏在桌子的下面”。

2.请幼儿和布娃娃一起玩“捉迷藏”的游戏。

“小朋友喜欢做捉迷藏的游戏吗？（喜欢）看谁来和小朋友们做游戏了？出示布娃娃，布娃娃要和小朋友们做捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，布娃娃藏起来，看看谁能找到，”

老师在教室里藏布娃娃，请孩子们找到后说出位置（**在椅子、桌子、电视……的上面、下面）

3.教师引导幼儿找一找，说一说教室里的东西都在什么地方。什么东西在上面，什么东西在下面。

如：录音机在钢琴的上面、小椅子在桌子下面、电视机下面是VCD等。

4.教师引导幼儿说一说自己的身体。

（1）脖子的上面是什么？腿的下面是什么？

（2）嘴巴上面是什么？下面是什么？

（3）向上跳跳、向下蹲蹲。

结束部分：户外做游戏《和玩具捉迷藏》

请幼儿选择一个大型玩具，每人随意找一个位置，然后将自己的位置告诉老师。

【活动延伸】

1.在区角《娃娃家》中观察娃娃家中物品的位置，引导幼儿说出**物品在**的下面（上面）

2.日常生活中，请家长引导幼儿说一说家里的物品，如、厨子的上面是什么？电视的下面是什么？等。

醉雪网『大班科学活动设计：认识时钟』

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