幼儿园活动区案例反思

相关推荐

幼儿园活动区案例反思

由于各种原因，幼儿园不可能经常购置新的运动器械，老师也不可能投入很多的精力来制作体育活动材料，如何让幼儿玩得开心，玩得尽兴，就需要老师合理投放可创造性的材料。可创造性的材料可以不断激发幼儿对材料的兴趣，创造性地运用材料进行运动，提高了材料的使用率，节省了开支，并能很好地培养幼儿敢于创新的良好品质。每次提供材料时，教师总是给幼儿充分的自由去探索材料的不同玩法，然后进行推广，同时激励他们想出更多的玩法，在身体得到锻炼的同时开启智慧之门。

幼儿园活动区案例反思

例如，我们拿来了废旧的布条，把它们投放到走跑跳区，小朋友发现这一新鲜的运动材料后，争先恐后地去尝试各种玩法，体验新材料带来的新乐趣，创造出富有个性的、多样性的玩法。小朋友们有的将它们摆放在地上，然后在它的左右行进跳；有的将它间隔放置（有远有近）练习立定跳远或跨跳；有的将它放置成各种形状的“房子”，在图形中跳来跳去；或者一头系上小铃铛，小朋友进行摸高跳；有的将它当作尾巴，一起玩“捉尾巴”的游戏；有的将它当作可以放飞的“风筝”，拉着一头奔跑，使之飞扬；还有的两人坐着拉锯或绑住靠在一起的脚进行两人三足走……在教师积极鼓励、支持下，同伴之间的互相交流中，小朋友不断地对运动材料的特性、运动材料的组合进行探究、摸索，提高了不同的运动能力，既满足了幼儿的创造欲望，又达到了锻炼的目的。

当然，在投放区域材料时，我们还应该注意材料的安全性、美观实用性等等，让材料真正做到为幼儿活动服务。

【幼儿园活动区案例反思】相关文章：