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特殊教育教师面试技巧
要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，以下是小编为你整理的特殊教育教师面试技巧，希望能帮到你。
特殊教育类教师招聘理论试题
姓名： 得分：
一、填空题(每空1分，共10分)
1.2015年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、 听了语言残疾 和 智力残疾 的适龄儿童、少年实施义务教育。
2.《中华人民共和国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合，以 普及 为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
3.2015年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育全面改善特殊教育学校的 办学 条件。
4.《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现 聋 教育的特点，以人为本，以 德育 为核心，以培养创新精神和 实践能力 为重点，以学生的全面发展和 综合素质 的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。
二、单项选择题(请把符合题意的答案前的字母序号填入题后的括号中，每题2分，共20分)
1.专门的特殊教育学校产生于什么时候( B )
A.十七世纪 B.十八世纪 C.十九世纪 D.二十世纪
2.教育事业发展的规模和速度主要取决于( B )
A.政治经济制度 B.生产力水平 C.文化传统 D.人口状况
3.课程计划的核心问题是( A )
A.课程设置 B.课程安排 C.学年编制 D.学周安排
4.认定研究对象中的某一特定对象加以调查分析，弄清其特点及形成过程的是( A )
A.个案研究法 B.叙事研究法 C.演绎法 D.归纳法
5.开展教育实验时，以学生的学号尾数为3的学生为被试是( C )
A.整体抽样 B.简单随机抽样 C.等距抽样 D.分层随机抽样
6.提出“最近发展区”理论的是( C )
A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.维果茨基 D.弗洛伊德
7.在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。这说明他的行为得到了( A )
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造
8.特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是( C )
A.激-情 B.应激 C.心境 D.愤怒
9.一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣是( B )
A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广泛兴趣
10.一些智力落后儿童记不住4个字以上的儿歌，原因是( D )
A.感知能力差 B.理解能力差 C.思维刻板 D.记忆缓慢容量小
三、判断题(请在正确的题前括号内打“√”，错误的题前打“ ×”，每题1分，共10分)
( √ )1.教育不仅有积极作用，也会有消极影响。
( × )2.谈话法主要是教师提问、学生回答，所以是启发式的教学方法。 ( × )3.沟通技巧就是指语言交流能力。
( √ )4.我国是联合国《儿童权利公约》的签约国之一。
( √ )5.普通学校如果拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童入学，有关人员将受到处分。
( × )6.个别教育计划就是实施个别化的教学。
( × )7.评估诊断的目的就是确定残疾儿童的类别和特征。
( × )8.特殊儿童的生命价值观念教育不应是义务教育阶段的内容。
( √ )9.残疾儿童接受义务教育免交学杂费。
( √ )10.聋童的语言训练应该在有内容的活动中进行。
四、名词解释(每题3分，共12分)
1.特殊需要儿童：
因在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童。
2.代偿：
一种生理现象。结构的破坏导致功能失常时，机体通过调整有关器官(包括病变器官本身)的功能、结构以代替和补偿，使机体趋于新的平衡和协调。机体的这种能力可以通过积极的锻炼而提高。
3.资源教室：
又称辅导教室，指在普通学校或特殊学校设立的一种专用教室。由具有任职资格的辅导教师在规定时间或课后对有困难的特殊学生进行个别或小组的帮助指导，使其逐步克服困难，跟上一般的教学进度。
4.听力图：
又称“听阈图”、“听力曲线表”。记录受检者对每一频率(通常选择从500赫兹到6000赫兹之间的几个频率)所能听到的最小强度的声音的曲线图。
五、综合题(每题8分，共24分)
1.怎样让一个注意力缺陷的学生在课堂上能够集中注意力于当前所从事的任务上?
合理即可，方法加必要的阐述。
如：①把学生的座位安排在远离干扰因素的地方，或单独为学生安排一个专用的空间(如小办公室)，以减少无关的外部刺激。②创设一个动机激励系统，对学生表现出来的良好行为进行即时强化。③在学生分神时给他一个细微的`提示，提醒他将注意力转回到手头的任务上来。
2.怎样帮助学生理解并接受自己残障的事实?
要点有：提供解释残障的材料，帮助其了解;了解残障带来的困难和不便，也看到自己的优势和长处;制订一个计划，让学生每天对自己做得好的地方及能力做出一次积极的描述。
3.一些特殊儿童有自伤行为，请分析自伤行为的出现可能有哪些原因?针对不同的原因，该采取什么样的相应策略解决该问题?
特殊儿童的自伤行为，有3个不同的原因：一是为了引起大人的注意，一是想逃避学习，一是自伤求得感官刺激。应该有3种处理方法：
对想引起大人注意的：每次他这么做的时候，在场的大人没有任何反应，不管他撞多久(注意采取预防措施，防止孩子受伤)。然而，当他不撞头的时候，大人一定要给予注意。
对想逃避学习的：每当出现自伤行为时，老师要手把手帮助他，使他不能逃避任务。不管他的自伤行为持续多久，老师都坚持按照教学要求，亲自指导并防止他逃避。在他完成任务以后表扬他。
对自伤求得感官刺激的：给他戴一个有衬垫物的头盔，这样可以改变撞头的感官刺激。如果撞头不再有相同的感官刺激，这种行为就会消失。
六、个案设计(30分)
下述是某特殊教育学校一位学生的基本情况，请依据所提供的信息为特殊学生制定一份为期一个月的个别化教育计划(IEP)，并写出具体的教育手段方法及其理论依据。
(聋校)姓名XXX，8岁，某聋校二年级学生，长得虎头虎脑，非常可爱。他精力旺盛，活泼好动，接受能力强，喜欢参加集体活动，喜欢和同学玩，但任性、霸道，不懂得如何与同学相处，遇到问题就用武力解决。老师曾多次教他怎样与同学协商、如何谦让等，都没有产生效果。另外，他的自尊心很强，为避免被老师当众批评，他常常趁老师不注意时攻击同学。作业速度很快但字迹潦草，老师多次批评劝导，都收效甚微。自己的学习用品也不会好好整理，到处乱丢，一旦找不到，就顺手拿同学的文具使用。
答题要求：①个别化教育计划的格式正确;②能充分利用所提供的信息，提出适合的发展目标;③教育手段有针对性、有实效。
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特教老师心得体会篇1
很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这十五天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特殊教育学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经历过的一些事情，畅谈了特校学生的安全管理、教育管理、教学管理、生活管理和特校教师的师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣，通俗易懂，他的`一些观点非常实在可行，令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座，沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的发展阶段，阐述了当前国际聋校教育发展的现状与趋势，全面地分析了我国聋校教育发展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和认识，这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还聆听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座，褚教授主要从“教师从事教育研究的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后，使我深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。
二、教学研讨，共同成长培训活动中，我们欣赏了大理州特殊教育学校五节语文课——《地里的西瓜又大又圆》、《不该粗心大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》，五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂，使我们从中感悟很多。同时，我们团队中的两位学员教师的实践课也非常精彩，通过集体讨论、备课、制作课件，使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。他们的胆量、睿智、钻研精神，给了我无穷的榜样力量。培训活动中的每一次研讨、每一次交流都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成长：
本次培训，汇聚了全省各地、州、市特殊教育学校的有经验的中青年教师，强烈的求知欲使成员之间的互动交流成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”.
四、展望特教的明天，用坚定的信念激励自己
在培训中，听了专家对有关特殊教育的政策解读，我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼，为自己将要成为一名特教人，要去做一件多么有意义的事情，我感到无比自豪，作为景东特校成立的第一批老师之一，我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。
感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的老师，这次培训为我打开了一扇门，让我开阔了视野，为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。
特教老师心得体会篇2
为期三天的特殊教育教师培训结束了。回顾这几天的紧张培训学习，自觉获益匪浅，感触颇深，以下是我的点滴体会：
此次培训学习，让我在思想上深刻的意识到，要想成为一名合格的特殊教育教师，我们必须做到：
首先，要坚定信念，爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心，就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教学质量，从改变学生的命运出发，把教学的需要，把学生放在首位。以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。
其次，热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生，是我们从事特教工作的老师必备的道德要求，尊重这些残疾学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的'积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们的人格，善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”.
第三，要努力学习，及时充电。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水，真是如此，教师应该终身学习，永葆思想常新。
第四：从事特教工作，就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟，它们经受不了风雨的侵袭。有人说：选择了特教事业，就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业，就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我：你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻，我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的，但因为它是教书育人，它又是美好的。哪怕是一朵残缺的花，也要献出全部芬芳;哪怕是一颗受伤的树，也要献出一片绿荫……我们付出的虽然很多，但是值得，我们为社会减轻负担的同时，也从中感悟到了别人无法体会的幸福。“先当保姆，再做教师”,特教教师和普教教师不一样，我们的担子更重，因为我们不仅仅是教师，我们还是父母，我们不仅要教学生数数认字，我们还要关心他们的衣食住行，关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的希望，而我们是点燃他们希望的种子，我们感到光荣，感到自豪。“情寄特教，爱心无限”,我们用课本为孩子们插上理想的双翼，用粉笔勾画出春天的万紫千红。
我骄傲，我是一名特教教师!
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